2021年北京大學物理學類強基計劃培養(yǎng)方案

發(fā)布時間 2021-04-14 14:08:41    閱讀（）

2021年北京大學物理學類強基計劃培養(yǎng)方案

根據(jù)《教育部關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》（教學〔2020〕1號）等文件要求，加強強基計劃招生和培養(yǎng)的有效銜接，特制定培養(yǎng)方案如下。

 

本方案含有物理學類I、物理學類II（地球與空間物理學）、物理學類III（應用物理學）和物理學類IV（天體物理學）四套培養(yǎng)方案，由物理學院（含天文系）、地球與空間科學學院、信息科學技術學院承擔培養(yǎng)工作。

 

物理學類I

一、基本情況

 

1.專業(yè)簡介

北京大學物理學科始于1913年設立的物理門，已有百年歷史，是我國最早的物理學本科專業(yè)。1952年全國院系調整后，北大物理系成為全國最重要的物理人才培養(yǎng)基地。1991年北大物理系被評定為全國首批理科基礎研究和教學人才培養(yǎng)基地，歷次被評為優(yōu)秀基地。北大物理學科設有理論物理、凝聚態(tài)物理、光學、粒子物理與核物理、等離子體等5個二級學科，包含物理學的眾多研究方向，百廿年來北大物理學為國家發(fā)展不斷培養(yǎng)優(yōu)秀人才，深刻影響并推動了中國物理教育的進步。在2017年底公布的第四輪學科評估中，北大物理學被評為A+，繼續(xù)保持了北大物理位列國內領先的學科地位。

 

2.師資隊伍

北大物理學專業(yè)師資力量雄厚，學術氣氛濃厚，吸引和匯聚了一大批國內外頂尖學者，目前物理學方向有教學科研人員200余人。北大物理學科已初步建立了一支老中青結合緊密的具有國際研究和教學水平的教師隊伍，特別是年輕教師的水平和層次在國內高校中最好。

 

3.教學及科研條件資源平臺

北大物理學院下設2個教學實體單位（基礎物理教學中心、基礎物理實驗教學中心），7個研究系所（理論物理研究所、凝聚態(tài)物理與材料物理研究所、現(xiàn)代光學研究所、重離子物理研究所、技術物理系、天文學系、大氣與海洋科學系），同時依托學院建立了人工微結構和介觀物理國家重點實驗室、核物理與核技術國家重點實驗室、醫(yī)學物理北京市重點實驗室、李政道高能物理研究中心、國際量子材料科學中心、科維理天文與天體物理研究所等多個科研機構，研究方向涵蓋了物理科學及相關的主要領域，并建有北京大學電子顯微鏡專業(yè)實驗室，為本科生教學和科研提供了優(yōu)越的平臺。

 

二、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)要求

隨著社會的發(fā)展，對于創(chuàng)新型人才的渴求逐漸成為共識。

作為中國物理學科優(yōu)秀人才培養(yǎng)的重鎮(zhèn)，物理學院將本科生定位為處于實習階段的學者和研究者，對本科生的培養(yǎng)目標是將其培養(yǎng)為具有科學精神、科學方法和科學知識的基礎研究型和復合應用型人才。為每一位同學都成為物理學及其交叉學科、高新技術開發(fā)和相關大型工程項目管理等領域的領軍人物打下堅實的基礎，培養(yǎng)具有家國情懷和全球視野、走在科學研究前沿的物理學頂尖科學家。

 

設立未名物理學子班，支持所有有意進行本科生科研訓練的學生；設置物理英才班，選拔志在從事物理學術研究的少部分學生。物理英才班遴選委員會根據(jù)申請學生的物理競賽成績/高考成績、課程成績、筆試成績、面試表現(xiàn)以及班主任意見，全方位考察學生，加強對偏才、怪才學生的全面考察，確保“優(yōu)中選優(yōu)”。該班實行科學化、多階段的動態(tài)管理，本人隨時主動提出申請進入/退出，退出后不影響后續(xù)正常學習。每學期開學初提交學術研修進展報告，根據(jù)課程成績以及學術研修進展綜合審核，審核不合格者將被淘汰，確保遴選志向遠大、學術潛力大、綜合能力強、心理素質高的最優(yōu)秀學生。

 

對于優(yōu)秀同學，實施“3+X”貫通式培養(yǎng)，打通本科和研究生階段的培養(yǎng)。如果有優(yōu)秀本科學生在大二或大三（部分優(yōu)異或堅定信念的同學們甚至可以在大一時）就確定自己未來的研究方向，為這部分已經明確科研之路的同學們量身定制一套課程體系，在滿足教育部對本科學位要求的同時，幫助他們順利完成本科生和研究生過渡，深入科學前沿做出創(chuàng)新性工作。

 

強基計劃畢業(yè)生應該系統(tǒng)扎實地掌握物理學的基本理論和基本實驗方法，具備所需的數(shù)學和計算機等方面的基礎知識，熟練地運用外語閱讀專業(yè)期刊和進行文獻檢索，具有探索、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，以及知識自我更新和不斷創(chuàng)新的能力?？偠灾瑢W生應具有從事物理學及其交叉學科科研和教學、高新技術應用開發(fā)以及大型工程項目管理等多種領域的綜合素質和工作能力。

 

三、畢業(yè)要求及授予學位

學生在學校規(guī)定的學習年限內，修完教育教學計劃規(guī)定內容，成績合格，達到學校畢業(yè)要求的，準予畢業(yè)，學校頒發(fā)畢業(yè)證書；符合學士學位授予條件的，授予理學學士學位。

學位授予按北京大學學位委員會的相關規(guī)定執(zhí)行，由院系提出授予學士學位的建議名單，教務部匯總后報校學位委員會批準。

 

物理學院實行多模式的培養(yǎng)方案，學生根據(jù)興趣和能力自主靈活選擇，培養(yǎng)方案的畢業(yè)總學分要求為141-147學分，其中，公共基礎課程42-48學分，專業(yè)必修課程72學分，選修課程為27學分（以后續(xù)教務部公布的培養(yǎng)方案為準）。

此外，物理學方向設立榮譽學位（強基計劃同學自動參選），要求在達到上述學分要求基礎上，同時滿足以下條件：1）在前7個學期完成榮譽課程學分，且成績優(yōu)秀；2）專業(yè)選修課程至少18學分且不可被其他課程替代；3）GPA在物理學專業(yè)的排名位于前20%；4）畢業(yè)論文和本科生科研成績優(yōu)秀。

 

四、培養(yǎng)方式

物理學院根據(jù)本院教師隊伍普遍學術造詣高深、科研能力和水平高超、全院科研條件和資源雄厚等特點，提出并實施了“多種措施并舉、將科研優(yōu)勢轉化為教學和人才培養(yǎng)優(yōu)勢培養(yǎng)創(chuàng)新型優(yōu)秀人才”的方案，形成了“三位一體”——以（1）靈活的課程體系、（2）科研訓練與實踐、（3）全球課堂為核心——的培養(yǎng)模式。這既為本科生培養(yǎng)提供了多元化選擇，也使本科科研訓練與實踐真正地成為創(chuàng)新型優(yōu)秀人才培養(yǎng)的有效措施。

 

對于學習超前的學生，可申請參加免修考試（普通物理的力學、電磁學、光學和熱學等）。通過免修考試的學生可以把寶貴時間用于研修后續(xù)的高級課程，為本科生科研早打基礎。物理學科還實施本科生-研究生課程打通的措施，為本科生同學提供了多門研究生課程，并可以選擇把學分帶到研究生階段。

 

物理學院不斷開拓創(chuàng)新，為學生提供全方位的綜合學術素質訓練和科研創(chuàng)新能力訓練。多項措施并舉，根據(jù)學生的知識儲備，不同的年級側重點不同。一年級同學以“國際青年物理學家錦標賽”和“中國大學生物理學術競賽”的題目為課題，以實驗探索和理論詮釋為手段進行初步科研實踐。二年級訓練是基于“研討型小班討論課”，在導師參與的小班（不超過15人）內通過對具體課題討論培養(yǎng)文獻評述和報告的能力；高年級時則進行本科生科研訓練與實踐，基于物理學院學科齊全的研究課題組，以具體科研課題立項來實施；完成本科生畢業(yè)（學士學位）論文，以系所為單位組織論文答辯。

 

北大物理學專業(yè)著力建設國際化教學合作平臺，拓展各種形式的教學科研交流，積極推進本科生的國際化培養(yǎng)形式，鼓勵學生積極參加國際學術會議、國際暑期學校和冬季學校、實習培訓、合作研究、學術競賽、交換學習和聯(lián)合培養(yǎng)、訪問考察等；加大資助力度，鼓勵學生在國外或境外修讀課程的學分替代校內課程學分，既充分利用了國際和境外優(yōu)質教育資源，也擴大了同學們的國際化視野；積極與國外大學開展多層次多形式的交流合作，與世界最一流高校建立合作關系，實現(xiàn)平臺合作、團隊穩(wěn)定和優(yōu)勢互補；秉持國際化的辦學理念，除了“走出去”，還要出臺相關措施，吸引更多國際優(yōu)秀學生來我院進行長短期學術交流，優(yōu)化提升國際化培養(yǎng)環(huán)境。

 

北大物理學科設立導師制，全面引導學生成長，形成選課指導委員會、學工生活導師、資深科研導師、同輩同行計劃等全人培養(yǎng)、全面成才模式。委派長江學者、國家杰出青年基金獲得者、優(yōu)秀青年基金獲得者和教學名師等資深教師擔任本科生的學業(yè)導師和生活導師。每名老師負責20余名同學，通過言傳身教的方式從生活、學習、科研和擇業(yè)等全方面幫助同學們健康成長。

 

五、課程設置

物理學現(xiàn)有為本科生開設的課程200余門同時還有為其他理工類專業(yè)開設的基礎物理課以及為全校同學開設的公共選修課20余門。物理學科建設有模塊化的課程體系。普通物理（五小力學）、四大力學、數(shù)學物理方法、計算物理等主干核心課程都設立深度、難度、廣度明顯不同的兩類。

 

物理學專業(yè)方向要求強基計劃同學具有數(shù)學、理論、實驗、編程和器件技術等方面的綜合素質,同學們需要完成所屬專業(yè)方向的必修專業(yè)課程學分。設置的專業(yè)課程包含有：高等數(shù)學（A）、線性代數(shù)（A）、數(shù)學物理方法、普通物理（力學、熱學、電磁學、光學、原子物理或近代物理）、普通物理實驗、四大力學（理論力學、平衡態(tài)統(tǒng)計物理、電動力學、量子力學）、固體物理、近代物理實驗、前沿物理實驗、計算物理學、討論型小班教學（量子力學、平統(tǒng)、固體、光學等）、數(shù)據(jù)結構與算法畢業(yè)論文等。

 

在課程質量方面，物理學院不斷推進精品課程與教材的建設。現(xiàn)有9門課程入選國家精品課程，6門入選國家級精品資源共享課，5門課程入選國家一流課程，6門課程入選北京市精品課程。由于現(xiàn)代教學技術手段和理念不斷進步，物理學院還及時開設了量子力學、平衡態(tài)統(tǒng)計物理、固體物理學、光學、天體物理、大氣物理與大氣探測等一系列小班討論課，完成了電磁學MOOC，熱學MOOC等多門慕課建設工作。在教材建設方面也取得了可喜的成果。1991年以來出版教材和專著百余部，其中十一五國家級優(yōu)秀教材32部，十二五國家級規(guī)劃教材7部，許多物理學主要基礎課程和專業(yè)課程的教材均出自北大，并在全國廣泛使用。

 

物理學是以實驗為基礎的學科，因此學院也建有完善的實驗課程體系。將實驗課定位為“以實驗為手段進行物理研究”的課程，建立了“科研引領實驗教學”的理念，將實驗課程分為演示與展示實驗、基礎物理實驗、近代物理實驗、綜合物理實驗、創(chuàng)新平臺及前沿物理實驗五個級次，建立了完善的實驗物理課程體系，持續(xù)強化了研究型創(chuàng)新實驗教學平臺的建設，探討出了將科研課題的研究模式轉化為研究型實驗教學模式的有效途徑。以學生為主體、以課題探究和研究為特色的“綜合物理實驗”和“前沿物理實驗”課程，通過近300個課題式教學項目的實施，與兩門主干課程（基礎物理實驗、近代物理實驗）一起，形成綜合性探究實驗和課題研究型探索實驗相結合、多通道實驗訓練的課程教學體系。真正在“基礎”與“前沿”、“探究”與“研究”之間架起了橋梁。

 

六、配套保障

為保證人才培育，北大物理學科建立了未名學者物理學基地，由歐陽頎（院士）、趙凱華（國際物理教育獎章得主）和崔琦（諾貝爾獎得主）擔任專家指導組組長，成立強基人才培養(yǎng)小組，為強基計劃同學的選課計劃和本科科研方向與選題等提出指導意見。

 

物理學目前擁有教授及副教授155位，同時擁有21位中科院院士（含6位退休院士，10位雙聘、兼職院士）、52位國家海外高層次人才引進計劃學者、15位長江學者特聘教授，5位青年長江，“萬人計劃”15位（含百千萬工程領軍人才1位、國家級教學名師1位、科技創(chuàng)新領軍人才7位、青年拔尖人才6位）、38位國家杰出青年基金獲得者、20位優(yōu)秀青年基金獲得者、8位北京市教學名師等組成的優(yōu)秀的教學科研隊伍。這些名師大師青年導師中絕大多數(shù)都參與本科生教學與人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。隨著學校“雙一流”的建設，學院將繼續(xù)招聘全球范圍內高水平教師和國際頂尖科學家授課，拓寬學生的國際化視野和跨文化理解交流能力。

 

入校后表現(xiàn)優(yōu)秀的強基計劃同學，經審核后自動獲得免試推薦研究生和直博的資格；每年為優(yōu)秀的強基計劃同學提供公派留學和獎學金等，助其成長。

 

強基計劃招生及培養(yǎng)工作按照教育部相關政策執(zhí)行。若遇教育部政策調整，則按新政策執(zhí)行。

本培養(yǎng)方案可能隨北京大學本科教育改革有所調整。

 

 

物理學類II（地球與空間物理學）

本方向結合學校提出的“低年級進行基礎教育和通識教育，在高年級進行寬口徑的專業(yè)教育，逐步實行在教學計劃和導師指導下的自由選課學分制和自主選擇專業(yè)制度”的人才培養(yǎng)模式，穩(wěn)步推進本科生教育改革，形成了學科特色的“強化基礎，分流培養(yǎng)，提高素質，促進交叉”的本科生培養(yǎng)理念。進入固體地球物理學方向的同學將側重于物理學、計算科學及地質學等學科的交叉融合，而進入空間物理學方向的同學將側重等空間探測、天文學與空間物理學的交叉融合。

 

學生入校后進入地球與空間科學學院，由地球與空間科學學院和物理學院共同培養(yǎng)。

 

一、基本情況

1.專業(yè)簡介

地球與空間物理學是物理學的一個重要的分支學科，進一步可分為兩個專業(yè)：（1）固體地球物理學：以地球內部的物質組成、性質、結構以及動力學過程為研究對象的交叉學科，既有很強的理論性，也有很強的應用性，涉及：地震學、地球內部物理學、地球動力學、海洋地球物理學、勘探地球物理學，行星內部物理學，幾乎涵蓋了當代固體地球物理學的主要研究內容；（2）空間物理學：主要研究太陽系中特別是日地空間中的現(xiàn)象與規(guī)律，研究空間環(huán)境及其對人類空間活動和生態(tài)環(huán)境的影響，涉及太陽大氣物理學、日球層（即行星際）物理學、磁層物理學、電離層物理學、高層大氣（熱層和中層）物理學、空間探測實驗與技術、空間天氣學、空間環(huán)境學、空間等離子體物理學等分支，是一門應用性很強的交叉性的基礎學科。

 

北大的地球物理學，是因國家亟需于1956年從北大物理系理論物理專業(yè)獨立出來的，包括固體地球物理學和空間物理學兩個學科方向，空間物理學是1958年從地球物理學獨立出來的。歷經60多年沿革發(fā)展，在愛國、進步、民主、科學精神的熏陶下，秉承勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的學風，為社會培養(yǎng)和輸送了大量領軍型人才。本學科畢業(yè)生在理論基礎、科學視野、方法技術方面都有良好訓練；既有家國情懷，也有創(chuàng)造力，是地球科學領域的中流砥柱，為地球及空間物理學發(fā)展做出了杰出貢獻。

 

2.師資隊伍

本專業(yè)擁有一支具有國際影響力的教學、研究團隊。包括中國科學院院士2人，講席教授3人，杰出青年基金獲得者4人，教授13人，副教授6人，博雅青年學者7人，北大“百人計劃”2人，一名德裔學者，2個國家創(chuàng)新研究群體。

 

3.教學及科研條件資源平臺

本學科方向為首批全國雙一流建設學科，是教育部正式批準的“國家級實驗教學示范中心”建設單位。學院正在把五臺山及新近建立的“中國地震局河北紅山巨厚沉積結構與地震災害野外科學觀測研究站”建設成為新的地球物理實習基地。我國空間科學探測與空間環(huán)境探測衛(wèi)星（北斗導航，風云系列衛(wèi)星）和大型空間環(huán)境地基綜合監(jiān)測子午鏈，都有我們研制的探測器或者監(jiān)測網(wǎng)可以作為本學科方向的教學及科研條件資源平臺。

 

二、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)要求

本方向旨在培養(yǎng)具有最好數(shù)理基礎、扎實地球與空間物理學基礎，以及具有地球系統(tǒng)知識和國際化視野的地球與空間科學領軍人才。

 

1.階段性考核和動態(tài)進出辦法

二、三年級實施動態(tài)進退機制：

進入機制：二、三年級上學期，（全校）學生提出申請，強基班學術指導委員會進行綜合評定（主要考慮學生的學術意愿、培養(yǎng)方案和學習成績），并經指導小組審核批準后錄取。

 

退出機制：1）學習成績不達標者（未完成規(guī)定學分、或超過不及格科目數(shù)目）；2）學生自動申請：學生認為無法完成強基班課程，或是學生改變未來規(guī)劃。

 

申請流程：學生提交申請，與學生學業(yè)導師/指導委員會老師面談，正式批準。

 

2.本碩博銜接的辦法

通過保障優(yōu)秀學生的研究生推免，實施“3+X”貫通式培養(yǎng)。從大學三年級開始，計劃在本校進一步深造的學生可以申請?zhí)崆斑M入銜接研究生的學習階段，將本科生科研、本科畢業(yè)論文、碩博期間的科研聯(lián)系起來，統(tǒng)一安排研究計劃，完成本研過渡。

 

三、畢業(yè)要求及授予學位

學生完成包括畢業(yè)論文（6學分）在內的142-148學分，授予理學學士學位；完成一定的榮譽課程學分，授予榮譽學士學位。

 

四、培養(yǎng)方式

1.強化學科基礎，促進學科交叉

新的課程體系強化了本科生對數(shù)學和物理等基礎學科的掌握，鼓勵他們選修創(chuàng)新性課程，研究性課程以及實習實踐課程，將致力于培養(yǎng)具有扎實數(shù)理基礎、數(shù)值分析能力和綜合分析能力的新型地球與空間物理學人才。

 

2.整合專業(yè)基礎，實施小班教學

整合出包括數(shù)學物理方法和四大力學的物理基礎課以及4門專業(yè)課的專業(yè)核心課程，為學生打下扎實的物理學和專業(yè)基礎。所有專業(yè)核心基礎課程均開設小班課堂。小班課包括老師講授和互動討論兩個部分，并結合小組作業(yè)、讀書報告會、翻轉課堂等形式深化學生對教學內容的理解。小班課教學改革旨在培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識。以新生導師為主導，組織地球與空間物理興趣班，并開展相應的野外實踐活動,該項教學改革使得學生在理論與實踐相聯(lián)系的方面得到訓練，進而實現(xiàn)創(chuàng)新型和研究型人才的培養(yǎng)目標。

 

3.個性化培養(yǎng)體系，模塊化教學

在完成一年級和二年級的物理學基礎課之后，學生將根據(jù)自己的研究興趣和導師一起設計培養(yǎng)方案，進入高年級的模塊化學習階段。學生可根據(jù)自己的興趣，進入固體地球物理模塊或空間物理模塊的學習，為進一步的學習和發(fā)展打下基礎。

 

4.國際化教學，拓展全球視野

設立專項基金，支持包括與國外高校開展學生交流，邀請國內外著名學者做學術報告和講座，開設暑期學校和常規(guī)學期的專門課，進行聯(lián)合培養(yǎng)等多種形式的國際交流合作活動。現(xiàn)在已經開設了4門由本校老師講授的全英文專業(yè)課程，并且正在建設更多的全英文授課的專業(yè)課程，逐步開展國際化教學。

 

5.設立學業(yè)導師，開展本科科研

通過設置新生導師對一年級的學生進行指導，以引導他們盡快了解地球與空間物理學科，并完成從中學到大學的過渡；開設“新生年”活動，通過新生導師提供專業(yè)及職業(yè)的規(guī)劃指導。為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，還鼓勵本科生在導師指導下參與早期學術研究。通過本科生科研訓練項目，學生可以將書本所學知識與實際科研工作相結合，并為自己的畢業(yè)論文和將來的研究方向奠定基礎。

 

 

五、課程設置

1.通識教育課程

結合北京大學的綜合優(yōu)勢，鼓勵學生全方位學習，在數(shù)學與自然科學類、社會科學類、哲學與心理學類、歷史學類、語言學、文學、藝術與美育類、社會可持續(xù)發(fā)展類等大類中均衡選課，提升科學、藝術與人文綜合素養(yǎng)，了解人類文明和現(xiàn)代社會的發(fā)展。

 

2.專業(yè)教育課程

高等數(shù)學、線性代數(shù)、普通物理（力學、熱學、電磁學、光學、原子物理）、普通物理實驗、數(shù)學物理方法、四大力學（理論力學、熱力學與統(tǒng)計物理或平衡態(tài)統(tǒng)計物理、電動力學、量子力學）、流體力學、空間等離子體物理基礎、宇航技術基礎、地球介質力學基礎。

 

3.特色課程

地球科學概論、地球物理學導論、地球物理學術論文寫作、宇航技術基礎、空間等離子體物理基礎、行星科學、空間探測等。

 

六、配套保障

1.組織保障

學院已安排主管本科教學的副院長直接負責強基計劃工作的落實和協(xié)調；學院團委和學工辦負責學生的思想品德、生活等；固體地球物理與空間物理兩個二級學科的專業(yè)主任將與主管教學的專業(yè)副主任一起抓本科生強基班的教育教學工作；設置專門的班主任和輔導員負責學生的日常事務。

 

兩個二級學科將進行密切溝通，并將在今后安排教學研討會，加強地球與空間物理學強基班本科生教學，并做好與研究生教育的銜接工作。

 

2.經費保障

除在學校相關經費的支持下，還將通過特別專項經費、專業(yè)獎學金、教學項目經費及社會經費對強基班進行資助。

 

3.師資保障

學院將組織最佳的師資力量對強基班進行教學。其中，院士、講座教授、杰出青年基金獲得者都將直接教授本科生課程。同時，學院將聘請國外杰出學者開設本科生課程，使學生有機會在北大選修國外著名大學的課程，感受不同的教育文化、教學模式、教學內容，提升學生的國際視野和外語交流能力。

 

4.政策保障

優(yōu)秀的畢業(yè)生，將優(yōu)先推薦免試研究生；優(yōu)先推薦公派留學；學習優(yōu)秀者，除可獲得國家獎學金外，還可獲得專業(yè)獎學金及其它多項冠名獎學金。

 

5.其它激勵機制

優(yōu)先資助國際學術會議及國外校際交流；設立強基班特別獎學金；享受優(yōu)化的學習條件和提供學習科研支持；建立團體國際交流活動。

 

強基計劃招生及培養(yǎng)工作按照教育部相關政策執(zhí)行。若遇教育部政策調整，則按新政策執(zhí)行。

本培養(yǎng)方案可能隨北京大學本科教育改革有所調整。

 

物理學類III（應用物理學）

北京大學“應用物理強基計劃班”招收對應用物理學有興趣，在物理、信息、數(shù)學、化學等方面有專長的學科交叉人才。實施“3+X”貫通式培養(yǎng)，讓學生在器件物理、量子技術、微納電子、信息科學等方向攻讀博士學位，為優(yōu)秀學子提供廣闊的學術發(fā)展空間，培養(yǎng)創(chuàng)新型拔尖人才。

學生入校后進入信息科學技術學院，由信息科學技術學院和物理學院共同培養(yǎng)。

 

一、基本情況

1.專業(yè)簡介

信息科學技術學院于2002年由原電子學系、計算機科學技術系、微電子學研究所和信息科學中心合并而成，設有電子學系、微納電子學系、計算機科學技術系和智能科學系。

1958年，在原物理系無線電物理、電子物理等專業(yè)基礎上成立了無線電電子學系；1996年，更名為電子學系。微電子學專業(yè)成立于1978年，隸屬于計算機科學技術系，其前身是1956年由著名物理學家黃昆院士領導在北京大學物理系創(chuàng)建的我國第一個半導體專門化。北京大學電子科學與技術學科在中國電子產業(yè)的發(fā)展過程中作出了重要貢獻，2017年入選國家“雙一流”建設學科，2019年以來，學院“電子信息科學與技術”、“微電子科學與工程”、“計算機科學與技術”、“智能科學與技術”和“軟件工程”5個專業(yè)入選首批國家級一流本科專業(yè)建設點，并進入了首批國家集成電路產教融合創(chuàng)新平臺。

 

北京大學應用物理學專業(yè)主要研究先進微納電子器件的原理和制造技術、量子技術、微納傳感器技術、新型計算元件和架構設計等電子信息科學技術。經過通識與專業(yè)相結合的教育，使學生具備堅實的數(shù)學、物理、電子、計算機、智能科學等基礎知識，涵蓋現(xiàn)代電子技術、先進電子材料、微納電子器件、集成電路設計、微納機械系統(tǒng)、新型信息器件與未來計算等內容，配合先進的產教融合實驗實踐訓練，使學生系統(tǒng)地掌握微納電子器件與集成電路的理論和方法，受到良好的科學思維與科學實踐研究的訓練，具有探索、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，以及知識自我更新和不斷創(chuàng)新的能力，為引領微納電子科學與技術未來發(fā)展打下基礎。

 

2.師資隊伍

北京大學應用物理學專業(yè)師資力量雄厚，目前共有教授、副教授80余名（電子學系和微納電子學系），其中中國科學院院士3名、長江特聘教授5名、國家杰青8名，形成了一支在應用物理和電子信息學科的前沿理論與技術創(chuàng)新、應用技術研究和工程開發(fā)等方面具有國內外一流水平的師資隊伍。

 

3.教學及科研條件資源平臺

應用物理學專業(yè)具有優(yōu)越的教學科研條件，擁有“微米/納米加工技術國家重點實驗室”，“納米器件物理與化學教育部重點實驗室”、“微電子器件與電路教育部重點實驗室”、“北京市軟硬件協(xié)同設計高科技重點實驗室”，“國家集成電路產教融合創(chuàng)新平臺”等國家級、省部級科研基地和“北京市電子信息科學基礎實驗教學示范中心”。

 

二、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)要求

1.本碩博銜接的辦法

為響應教育部“強基計劃”號召，信息科學技術學院成立“應用物理強基班”，實施“3+X”計劃，打通本科、碩士、博士三個教育階段，重點培養(yǎng)有志于投身應用物理和電子信息科學研究領域，且綜合素質優(yōu)秀、學科知識拔尖的學生。

 

“應用物理強基班”學生從大一開始選擇本科導師，大二、大三進入實驗室參加科研訓練，完成本科階段學習并獲得學士學位后成績優(yōu)秀者可直接攻讀碩士、博士學位。

 

2.階段性考核和動態(tài)進出辦法

“應用物理強基班”實行年審制度，綜合審查學業(yè)成績和科研訓練。審查不通過的學生退出強基班，同時每年從理科各院系吸收達到審查標準的優(yōu)秀學生進入強基班。

 

三、畢業(yè)要求及授予學位

“應用物理強基班”學生完成本科階段學習后授予理學學士學位，總學分為147學分。優(yōu)秀者可加授優(yōu)秀畢業(yè)生或榮譽學位。

 

四、培養(yǎng)方式

“應用物理強基班”學生將單獨編班，實施個性化培養(yǎng)。強基班學生將采用小班教學，夯實專業(yè)基礎，培養(yǎng)學科特長，參加國際化科研實踐，成長為世界一流的應用物理和電子信息學科人才。強基班培養(yǎng)將重點推行以下教育理念：

 

1.名師引領。全面實行本科生導師制，由活躍于應用物理和電子信息領域學術研究的大家和名師，共同指導學生的學業(yè)發(fā)展和科學研究。

 

2.學科交叉。面向未來應用物理和電子信息學科發(fā)展對學生全方面的挑戰(zhàn)，在保持寬廣的數(shù)理基礎和深厚的電子信息科學專業(yè)素養(yǎng)的基礎上，開設榮譽課程和專題化、模塊化的系列課程，提高學科交叉能力，培養(yǎng)應用物理和電子信息領域的創(chuàng)新型人才。

 

3.實踐創(chuàng)新。結合應用物理和電子信息學科國家/社會/企業(yè)的現(xiàn)實需求，通過在實習基地和產教融合創(chuàng)新平臺的實踐活動，實現(xiàn)產教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合，培養(yǎng)學生解決現(xiàn)實問題的系統(tǒng)分析與系統(tǒng)集成能力，培養(yǎng)學生科學創(chuàng)新精神、大工程觀和大系統(tǒng)觀。

 

4.國際化培養(yǎng)。通過請進來、走出去等多種形式培養(yǎng)具有國際學術競爭力的應用物理人才。學院將通過邀請國際專家進行學術交流和開設暑期課程，加強學位聯(lián)合培養(yǎng)、海外暑期科研實習、海外名校交流、參加國際會議等立體化國際化培養(yǎng)平臺，鼓勵學生參與重大國際挑戰(zhàn)或者國際合作項目，提供更多的海外學習與科研交流機會，拓展學生國際視野。

 

五、課程設置

1.通識教育課程

“應用物理強基班”學生須在學校提供的“數(shù)學與自然科學類”、“社會科學類”、“哲學與心理學類”、“歷史學類”、“語言學、文學、藝術與美育類”、“社會可持續(xù)發(fā)展類”等6類通選課程中，至少選修12學分。強調數(shù)學、電子、計算機與物理學科的交叉融合，選修學分不少于50學分。

 

2.專業(yè)教育課程

“應用物理強基班”學生專業(yè)必修課程不少于30學分，包括理論物理、現(xiàn)代電子技術、半導體物理與器件、集成電路制造與設計、量子信息技術等。

 

3.特色課程

將為強基班學生開設“榮譽課程”和模塊化系列課程，

包括：

1）高標準、深難度的探索性榮譽課程

為加強優(yōu)秀學術創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，提高學生探求真知的熱情，鼓勵學生主動學習和深度學習，積極參與實踐創(chuàng)新，設立以小班課、實驗班、實踐課為主的提升學術創(chuàng)新能力的榮譽課程。

 

2）專題化、模塊化的系列課程

開設以前沿科學問題為導向的專題化系列課程和以國家重大需求為牽引的模塊化系列課程，引導學生發(fā)現(xiàn)興趣、擴展視野、增長能力。

 

六、配套保障

1.組織保障

1）“應用物理強基班”將單獨編班，學生在本科導師指導下，根據(jù)學習興趣和特性專長，在學院內各課題組進行專業(yè)培養(yǎng)管理。

 

2）教務-學工聯(lián)動

在學院統(tǒng)一領導下，由學院教務和學工統(tǒng)籌“應用物理強基班”的學業(yè)、思政、實習實踐、評優(yōu)評獎等工作安排，全面落實德智體美勞全面培養(yǎng)，全方位關注每個學生成長。

 

2.經費保障

“應用物理強基班”學生在學院教學經費、導師項目經費支持下，獲得海外暑期科研實習、海外名校交流、參加國際學術會議等海外學習與科研交流機會。

 

3.師資保障

學院為“應用物理強基班”配備優(yōu)秀授課教師，而且學生可優(yōu)先選擇中國科學院院士、長江特聘教授、杰出青年基金獲得者等知名學者為本科導師。

 

4.政策保障

“應用物理強基班”品學兼優(yōu)的學生可評選學校、學院設立的各類獎學金。

鼓勵“應用物理強基班”同學參與科學研究和工程創(chuàng)新，為其設立本、碩、博貫通的研究創(chuàng)新型與應用創(chuàng)新型新工科人才培養(yǎng)模式。

 

強基計劃招生及培養(yǎng)工作按照教育部相關政策執(zhí)行。若遇教育部政策調整，則按新政策執(zhí)行。 

本培養(yǎng)方案可能隨北京大學本科教育改革有所調整。

 

 

物理學類IV（天體物理學）

北京大學“天體物理學強基計劃班”招收對天體物理學有興趣，在物理、天文等方面有專長的學科交叉人才。實施“3+X”貫通式培養(yǎng)，讓學生在天體物理及天文高新技術與應用等方向攻讀博士學位，為優(yōu)秀學子提供廣闊的學術發(fā)展空間，培養(yǎng)創(chuàng)新型拔尖人才。

學生入校后進入物理學院天文系，由天文系培養(yǎng)。

 

一、基本情況

1.專業(yè)簡介

北大天文學科歷史悠久，自上世紀20年代起就開設天文課程，參與創(chuàng)建中國天文學會。1960年天文專業(yè)正式成立，開始培養(yǎng)本科生。1998年與中科院共建“北京天體物理中心”，2000年天文學系成立，2001年北大天體物理學科被評為全國重點學科。2006年與美國Kavli基金會合作建立國際化的科維理天文與天體物理研究所。2020年成立中國空間站工程巡天望遠鏡北京大學科學中心。本學科設有碩士點、博士點和博士后流動站。

 

60年來，北大天文學科培養(yǎng)了800多名國內外天文界的中堅力量，其中包括3名中科院院士、10多名天文臺臺長和副臺長、8名國家杰出青年基金獲得者，已成為我國培養(yǎng)天文高端人才和開展天文學前沿科學研究的重要單位之一，在國內外具有廣泛的影響。最新USNews排名中在亞洲僅次于東京大學，2020年泰晤士高等教育中國學科評級中是中國唯一A+天文學科。

 

2.師資隊伍

北大天文匯聚了一批德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊伍?，F(xiàn)有全職教師20名，均為博士生導師，包括海外高層次人才引進計劃學者1名、國家杰出青年基金獲得者2名，國務院“政府特殊津貼”獲得者1名，萬人計劃科技領軍人才1名，科技部創(chuàng)新人才2名，海外高層次人才引進計劃青年學者10名，萬人計劃青拔人才1名。全職教師中外籍占比20％。

 

北大天文學系還聘請了包括2名中國科學院院士在內的多位國內外著名學者為兼職和客座教授。另有依然活躍在教學科研一線的退休教授多人。

 

3.教學及科研條件資源平臺

北大天文學科充分利用物理學院的優(yōu)質教學資源，建立了完善的優(yōu)秀創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系。

 

北大天文學科擁有一流的學術資源平臺，包括物理學院天文學系和科維理天文與天體物理研究所?？凭S理研究所為國際著名的6個Kavli天文研究所之一。新成立的中國空間站工程巡天望遠鏡北京大學科學中心將牽頭負責星系領域的空間天文科學研究。

 

北大天文科研方向布局均衡，涵蓋了天體物理學主要領域，近年來取得一系列突出成果。學科教師深度參與中國空間站工程巡天望遠鏡、郭守敬望遠鏡、中國天眼等我國大科學裝置的建設與研究，領導或參與JCMT、TMT、SKA等國際大型望遠鏡科學目標的研究，牽頭科技部重點研發(fā)計劃、國家基金委創(chuàng)新群體、國家重大科研儀器研制等項目，為本科生教學和科研提供了優(yōu)越的條件。

 

二、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)要求

隨著社會的發(fā)展，對于創(chuàng)新型人才的渴求逐漸成為共識。

作為中國天文學優(yōu)秀人才培養(yǎng)的重鎮(zhèn)，北大天文學科的培養(yǎng)目標是使學生掌握廣泛堅實的數(shù)學、物理基礎及全面的天文學知識，并在計算機、外語和其它專業(yè)技能方面受到嚴格訓練，具有從事天體物理學研究的初步能力，掌握天文新技術與應用的有關知識，為成為天文學及其交叉學科、天文高新技術與應用和天文大科學工程項目管理等領域的領軍人物打下堅實的基礎，培養(yǎng)具有家國情懷和全球視野、領導科學前沿研究的頂尖科學家。

 

1、階段性考核和動態(tài)進出辦法

二、三年級實施動態(tài)進退機制：

進入機制：二、三年級上學期，（全校）學生提出申請，強基班學術指導委員會進行綜合評定（主要考慮學生的學術意愿、培養(yǎng)方案和學習成績），并經指導小組審核批準后錄取。

 

退出機制：1）學習成績不達標者（未完成規(guī)定學分、或超過不及格科目數(shù)目）；2）學生自動申請：學生認為無法完成強基班課程，或是學生改變未來規(guī)劃。申請流程：學生提交申請，與學生學業(yè)導師/指導委員會老師面談，正式批準。

 

2.本碩博銜接的辦法

通過保障優(yōu)秀學生的研究生推免，實施“3+X”貫通式培養(yǎng)，打通本科和研究生教育階段，重點培養(yǎng)有志于投身天文學研究，且綜合素質優(yōu)秀，學科知識拔尖的學生。強基班的學生可在大三結束后申請?zhí)崆斑M入銜接研究生的學習階段，在滿足教育部對本科學位要求的同時，完成本研過渡，為攻讀相關專業(yè)的研究生打好基礎。

 

三、畢業(yè)要求及授予學位

學生在學校規(guī)定的學習年限內，修完教育教學計劃規(guī)定內容，成績合格，達到學校畢業(yè)要求的，準予畢業(yè)，學校頒發(fā)畢業(yè)證書；符合學士學位授予條件的，授予理學學士學位。 

學位授予按北京大學學位委員會的相關規(guī)定執(zhí)行，由院系提出授予學士學位的建議名單，教務部匯總后報校學位委員會批準。

 

天文學系設有天體物理和天文高新技術與應用兩個本科生培養(yǎng)方向，學生根據(jù)興趣和能力自主靈活選擇，培養(yǎng)方案的畢業(yè)總學分要求為141-147學分，其中，公共基礎課程42-48學分，專業(yè)必修課程71學分，選修課程28學分（以后續(xù)教務部公布的培養(yǎng)方案為準）。

 

此外，天文學方向設立榮譽學位（強基計劃同學自動參選），要求在達到上述學分要求基礎上，同時滿足以下條件：

1）前七個學期完成榮譽課程學分，且成績優(yōu)秀；2）專業(yè)選修課程至少16學分且不可被其他課程替代；3）GPA在天體物理方向的排名位于前20%；4）畢業(yè)論文或和本科生科研成績均為優(yōu)秀及以上。

 

四、培養(yǎng)方式

天文學科根據(jù)教師隊伍普遍學術造詣高深、科研能力和水平高超、學科科研條件和資源雄厚等特點，提出并實施了“多種措施并舉、將科研優(yōu)勢轉化為教學和人才培養(yǎng)優(yōu)勢培養(yǎng)創(chuàng)新型優(yōu)秀人才”的方案，形成了“三位一體”：（1）靈活的課程體系、（2）科研訓練與實踐、（3）全球課堂為核心的培養(yǎng)模式。這既為本科生培養(yǎng)提供了多元化選擇，也使本科科研訓練與實踐真正地成為創(chuàng)新型優(yōu)秀人才培養(yǎng)的有效措施。

 

對于學習超前的學生，可申請參加免修考試（普通物理的力學、電磁學、光學和熱學等）。通過免修考試的學生可以把寶貴時間用于研修后續(xù)的高級課程，為本科生科研早打基礎。天文學科還實施本科生-研究生課程打通的措施，為本科生同學提供了多門研究生課程，并可以選擇把學分帶到研究生階段。

 

充分發(fā)揮北大天文學科國際化優(yōu)勢，積極推進本科生的國際化培養(yǎng)形式。開設英文教學和雙語教學的專業(yè)課程。鼓勵學生積極參加國際學術會議、國際暑期學校和冬季學校、實習培訓、合作研究、學術競賽、交換學習和聯(lián)合培養(yǎng)、訪問考察等。積極與國外大學開展多層次、多形式的交流合作，與世界一流高校建立合作關系。

 

設立導師制，全面引導學生成長，形成選課指導委員會、學工生活導師、資深科研導師、同輩同行計劃等全人培養(yǎng)、全面成才模式。委派優(yōu)秀教師擔任本科生的學業(yè)導師和生活導師，通過言傳身教的方式從生活、學習、科研和擇業(yè)等全方面幫助同學們健康成長。

 

五、課程設置

1.通識教育課程

結合北京大學的綜合優(yōu)勢，鼓勵學生全方位學習，在I.人類文明及其傳統(tǒng)、II.現(xiàn)代社會及其問題、III.藝術與人文、IV.數(shù)學、自然與技術等大類中均衡選課，提升科學、藝術與人文綜合素養(yǎng)，了解人類文明和現(xiàn)代社會的發(fā)展。

 

2.專業(yè)核心課程

高等數(shù)學、線性代數(shù)、普通物理（力學、熱學、電磁學、光學、原子物理）、普通物理實驗、數(shù)學物理方法、四大力學（理論力學、熱力學與統(tǒng)計物理或平衡態(tài)統(tǒng)計物理、電動力學、量子力學）、討論班、基礎天文、天體物理導論、天體物理討論班、實測天體物理I（光學與紅外）、實測天體物理II（高能與射電）、理論天體物理等。

 

3.專業(yè)特色課程

天體物理觀測實驗、天體光譜學、天文無線電技術基礎、物理宇宙學基礎、天文測距導論、引力波天體物理學、射電天文學、天體物理專題、天文文獻閱讀、天體物理前沿等。

 

六、配套保障

1.組織保障

為保證人才培養(yǎng)質量，天文學科成立“天文強基計劃”學術指導委員會，由主管本科教學的副系主任負責強基計劃工作的落實和協(xié)調。設置專門的班主任和輔導員，聯(lián)合學院團委和學工辦負責學生的思想品德、日常生活等事務。

 

2.經費保障

除在學校相關經費的支持下，還將通過特別專項經費、專業(yè)獎學金、教學項目經費及社會經費對強基班進行資助。優(yōu)先資助參加國際學術會議及國外校際交流；享受優(yōu)化的學習條件和提供學習科研支持；

 

3.師資保障

學科將組織最佳的師資力量對強基班進行教學，學生可優(yōu)先選擇校內外知名學者為本科導師。

 

4.政策保障

優(yōu)秀畢業(yè)生將優(yōu)先推薦免試研究生；優(yōu)先推薦公派留學；學習優(yōu)秀者，除可獲得國家獎學金外，還可獲得專業(yè)獎學金及其它冠名獎學金。

 

強基計劃招生及培養(yǎng)工作按照教育部相關政策執(zhí)行。若遇教育部政策調整，則按新政策執(zhí)行。

本培養(yǎng)方案可能隨北京大學本科教育改革有所調整。

 

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