2021年北京大學(xué)數(shù)學(xué)類強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案

發(fā)布時(shí)間 2021-04-14 15:37:18    閱讀（）

2021年北京大學(xué)數(shù)學(xué)類強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案

根據(jù)《教育部關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》（教學(xué)〔2020〕1號）等文件要求，加強(qiáng)強(qiáng)基計(jì)劃招生和培養(yǎng)的有效銜接，特制定培養(yǎng)方案如下。

本方案含有數(shù)學(xué)類I和數(shù)學(xué)類II（信息與計(jì)算科學(xué)）兩套培養(yǎng)方案，由數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院承擔(dān)培養(yǎng)工作。

 

數(shù)學(xué)類I

一、基本情況

1.專業(yè)簡介

北大數(shù)學(xué)學(xué)科起源于1904年京師大學(xué)堂的算學(xué)門。1912年京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)，理科中便含有數(shù)學(xué)門。1913年秋北京大學(xué)數(shù)學(xué)門招收新生，標(biāo)志著我國現(xiàn)代第一個(gè)大學(xué)數(shù)學(xué)系正式開始教學(xué)活動(dòng)。1919年秋，北大改“門”為“系”，蔡元培校長在厘定各系秩序時(shí)，“列數(shù)學(xué)系為第一系”。

1995年成立北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，是國內(nèi)第一個(gè)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院。

 

學(xué)院下設(shè)四個(gè)系：數(shù)學(xué)系、概率統(tǒng)計(jì)系、信息與計(jì)算科學(xué)系和金融數(shù)學(xué)系，擁有五個(gè)本科生專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)、統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)、信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)。在教育部歷次一級學(xué)科評估中，北大數(shù)學(xué)均名列全國第一，2017年北大數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)兩個(gè)學(xué)科均獲評A+并入選“雙一流”建設(shè)學(xué)科名單。在包括QS，ESI和USNews等國際知名學(xué)科評級中，北大數(shù)學(xué)排名均居內(nèi)地首位，領(lǐng)跑中國高校，備受全球矚目。從航天飛機(jī)可靠性研究到金融衍生品的風(fēng)險(xiǎn)控制，從爆炸的模擬計(jì)算到基因序列的破解，北大數(shù)學(xué)學(xué)科將在更寬闊的舞臺上為國家建設(shè)輸出正能量，做出新貢獻(xiàn)。

 

自1952年院系調(diào)整以來，北大數(shù)學(xué)學(xué)科先后培養(yǎng)了逾萬名畢業(yè)生，他們在國內(nèi)外數(shù)學(xué)及其他領(lǐng)域捷報(bào)頻傳，成績斐然。37位院友當(dāng)選兩院院士，18位在國際數(shù)學(xué)家大會(huì)上做報(bào)告，僅2018年，就有8位北大畢業(yè)生在國際數(shù)學(xué)家大會(huì)做報(bào)告。30位斬獲國際重要學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中4位獲科學(xué)突破獎(jiǎng)-數(shù)學(xué)新視野獎(jiǎng)；22位獲斯隆研究獎(jiǎng)。近年還涌現(xiàn)出許晨陽、惲之瑋、張偉、袁新意等“黃金一代”青年數(shù)學(xué)家。北大數(shù)學(xué)學(xué)科“芬芳桃李遍天下，燦爛風(fēng)光傳五洲”。

 

今天，北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院已成為國內(nèi)外公認(rèn)的中國數(shù)學(xué)重要中心。北大數(shù)學(xué)學(xué)子們在各類舞臺綻放光芒，他們有的在讀書期間就取得不凡數(shù)學(xué)研究成果，有的獲得“全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文”；有的斬獲各類數(shù)學(xué)建模及數(shù)學(xué)競賽大獎(jiǎng)；有的因綜合素質(zhì)優(yōu)異拿下校級乃至國家級年度人物大獎(jiǎng)、“北大學(xué)生五•四獎(jiǎng)?wù)?rdquo;等榮譽(yù)。北大數(shù)院吸引著越來越多優(yōu)秀的熱愛數(shù)學(xué)的學(xué)生，更為培養(yǎng)杰出的學(xué)生不懈努力。

 

2.師資隊(duì)伍

北大數(shù)學(xué)擁有一支實(shí)力雄厚、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸熧Y隊(duì)伍?，F(xiàn)有全職教師125人，其中中科院院士8人、第三世界科學(xué)院院士4人、國家重大人才計(jì)劃特聘教授11人、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者26人、優(yōu)秀青年科學(xué)基金獲得者11人、國家重大人才計(jì)劃青年項(xiàng)目5人，中組部“青年拔尖人才”入選者4人。

 

3.教學(xué)及科研條件資源平臺

學(xué)院本科被教育部遴選為國家“理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地”和“數(shù)學(xué)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)基地”。被教育部批準(zhǔn)的北京大學(xué)數(shù)學(xué)研究所，與數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院緊密結(jié)合，形成院所結(jié)合的體制；學(xué)院還擁有“數(shù)學(xué)及其應(yīng)用”教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、“統(tǒng)計(jì)與信息技術(shù)”教育部-微軟重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；教育部“高校數(shù)學(xué)研究與高等人才培養(yǎng)中心”也掛靠在學(xué)院。

 

學(xué)院是北京大學(xué)較早將計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)引入到教學(xué)和科研的院系。在1994年連入Internet，并逐步建立起網(wǎng)絡(luò)打印、E-mail、WWW、Ftp、Telnet、DNS、Proxy等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

為了提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)技能和實(shí)際操作的能力，學(xué)院設(shè)有4個(gè)實(shí)驗(yàn)室：中心實(shí)驗(yàn)室、統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)與工程計(jì)算實(shí)驗(yàn)室、信息實(shí)驗(yàn)室和2個(gè)高性能機(jī)房?，F(xiàn)有高性能集群2個(gè)，GPU服務(wù)器10個(gè)，工作站16臺，微機(jī)220余臺。這些實(shí)驗(yàn)室主要供教師和研究生使用。

 

學(xué)院還設(shè)有專門的本科生機(jī)房（70個(gè)機(jī)位）和研究生機(jī)房（90個(gè)機(jī)位），為學(xué)生提供良好的上機(jī)服務(wù)。

數(shù)學(xué)學(xué)院圖書館是北大圖書館的一個(gè)分館，藏書量豐富。

數(shù)學(xué)學(xué)院還設(shè)有本科生閱覽室，為本科生提供了充足的學(xué)習(xí)及課外用書。

學(xué)院學(xué)科門類齊全，教學(xué)與科研并重，理論與應(yīng)用并舉，攜手北京國際數(shù)學(xué)研究中心，已經(jīng)成為具有重要國際影響的數(shù)學(xué)科學(xué)研究和人才培養(yǎng)基地。

 

二、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求

作為教育部國家“理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地”和“數(shù)學(xué)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)基地”，學(xué)院一直貫徹“加強(qiáng)基礎(chǔ)、重視應(yīng)用、因材施教、分流培養(yǎng)”的教學(xué)理念。學(xué)院的課程設(shè)置門類齊全，教學(xué)安排豐富靈活。學(xué)生在前4個(gè)學(xué)期不分專業(yè)，修讀相同的核心基礎(chǔ)課程；之后學(xué)生完全根據(jù)自己的興趣和意愿，進(jìn)入自主選擇的專業(yè)方向?qū)W習(xí)，充分體現(xiàn)了數(shù)院“加強(qiáng)基礎(chǔ)、分流培養(yǎng)”的理念，在本科階段夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科能力素養(yǎng)。

 

數(shù)學(xué)學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)是基礎(chǔ)理論扎實(shí)、知識面寬，具有國際視野及國際競爭力、有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才。本科畢業(yè)后可在數(shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域、有關(guān)交叉學(xué)科（如計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)、金融保險(xiǎn)業(yè)等）從事科學(xué)研究和教學(xué)工作，也可到高科技部門從事應(yīng)用研究、科技開發(fā)或管理工作。多數(shù)畢業(yè)生繼續(xù)攻讀數(shù)學(xué)或其他學(xué)科的碩士、博士學(xué)位；優(yōu)秀者還將被免試推薦攻讀研究生。

 

1.階段性考核和動(dòng)態(tài)進(jìn)出辦法

每學(xué)期結(jié)束，學(xué)院都會(huì)根據(jù)學(xué)校規(guī)定，對學(xué)生成績及時(shí)考核。學(xué)生雖在大二選擇了意向?qū)I(yè)，但在保研前均可根據(jù)個(gè)人興趣改換專業(yè)方向。

 

2.本碩博銜接的辦法

學(xué)院為加強(qiáng)人才培養(yǎng)的連貫性，暢通學(xué)生成長發(fā)展通道，實(shí)現(xiàn)招生培養(yǎng)良性互動(dòng)，積極探索建立本-碩-博銜接的培養(yǎng)模式，不僅有免試推薦研究生、直博生等，還啟動(dòng)了“3+X”計(jì)劃，將本科和研究生階段的培養(yǎng)打通，推行本科生與研究生貫通培養(yǎng)新模式。本科生可在大三結(jié)束后申請?zhí)崆斑M(jìn)入銜接研究生的學(xué)習(xí)階段，完成本研過渡，為攻讀相關(guān)專業(yè)的碩士研究生或直博生打好基礎(chǔ)。

 

三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位

1.準(zhǔn)予畢業(yè)的總學(xué)分為135-141學(xué)分，其中：

1）公共基礎(chǔ)課程42-48學(xué)分；

2）專業(yè)必修課程49學(xué)分；

3）選修課程44學(xué)分。

 

2.專業(yè)代碼

3.專業(yè)及專業(yè)方向

1）數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)（基礎(chǔ)數(shù)學(xué)方向、金融數(shù)學(xué)方向、概率方向）；

2）統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)（統(tǒng)計(jì)學(xué)方向）；

3）信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)（計(jì)算數(shù)學(xué)方向、信息科學(xué)方向）；

4）數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)；

5）應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)（生物統(tǒng)計(jì)方向）。

每個(gè)專業(yè)方向均設(shè)有從該方向畢業(yè)的選課要求，每個(gè)學(xué)生必須從其中一個(gè)專業(yè)方向畢業(yè)，且須在第四學(xué)期結(jié)束前填寫《專業(yè)選擇意向書》，并在第六個(gè)學(xué)期結(jié)束前最后確定專業(yè)方向。如果學(xué)生滿足多個(gè)專業(yè)方向的畢業(yè)要求，可在其中自由選擇一個(gè)方向畢業(yè)。

 

四、培養(yǎng)方式

在人才培養(yǎng)上,北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院一直貫徹“加強(qiáng)基礎(chǔ)、重視應(yīng)用、因材施教、分流培養(yǎng)”的培養(yǎng)理念。學(xué)院通過實(shí)施導(dǎo)師制,為學(xué)生提供專業(yè)化指導(dǎo);通過小班教學(xué),給學(xué)生以更全面更有針對性的教學(xué)和輔導(dǎo);通過開展豐富多彩的本科生科研,加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練;通過國際交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的國際化視野，提高其科研學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐交流能力。北大數(shù)院培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)理論扎實(shí)、知識面寬,受到嚴(yán)格的數(shù)學(xué)訓(xùn)練與計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練,具有很強(qiáng)的適應(yīng)性。

 

1.凝練核心課程，優(yōu)化課程設(shè)置

北大數(shù)學(xué)學(xué)科借鑒國際一流大學(xué)課程體系，根據(jù)自身實(shí)際情況和發(fā)展需求，為學(xué)生制定適合的培養(yǎng)方案。數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、幾何學(xué)、抽象代數(shù)、概率論、復(fù)變函數(shù)、常微分方程等作為數(shù)學(xué)專業(yè)必修核心課程，其中四高課程數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、幾何學(xué)和概率論為重中之重，體現(xiàn)加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)的培養(yǎng)理念。各專業(yè)方向之下分別開設(shè)10門左右的專業(yè)基礎(chǔ)限選課程，同時(shí)開設(shè)若干專業(yè)任選課程和研本課程。此外還常年設(shè)有6門拔尖課程和若干國內(nèi)國際專家短期特色課程，進(jìn)一步夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科能力素養(yǎng)。

 

2.深化導(dǎo)師制，落實(shí)個(gè)性化培養(yǎng)

對每個(gè)行政班精心挑選帶班輔導(dǎo)員、朋輩輔導(dǎo)員，提供貼近學(xué)生的幫助與指導(dǎo)。為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，包括基礎(chǔ)核心課程、系列拔尖課程、本科生科研、討論班、學(xué)術(shù)講座及報(bào)告、暑期學(xué)校課程等。

深入實(shí)施導(dǎo)師制，配備優(yōu)秀青年教師擔(dān)任學(xué)術(shù)導(dǎo)師，每位學(xué)生至少配置一名導(dǎo)師，該導(dǎo)師屬于Mentor性質(zhì)，對學(xué)生在科研道路和職業(yè)規(guī)劃上的疑惑給予及時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，以及適時(shí)鼓勵(lì)。定期舉辦師生交流會(huì)，使學(xué)生在充分了解老師的研究方向基礎(chǔ)上選擇指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師包括數(shù)學(xué)學(xué)院以及數(shù)學(xué)中心的所有教員，在大二下學(xué)期確定專業(yè)后可進(jìn)行專業(yè)和導(dǎo)師微調(diào)。

 

3.小班化教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)

為適應(yīng)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)水平，配合數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程的深度學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，學(xué)院為其開設(shè)相應(yīng)小班課程。數(shù)學(xué)小班課教學(xué)實(shí)踐旨在提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力，以及學(xué)術(shù)發(fā)言、學(xué)術(shù)研討能力。拓展知識的深度學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到關(guān)鍵數(shù)學(xué)思想和不同數(shù)學(xué)分支之間的一些深刻聯(lián)系；拓寬知識廣度，開闊學(xué)生視野，擴(kuò)大知識面，了解一些數(shù)學(xué)領(lǐng)域的風(fēng)格和發(fā)展前途，對以后選擇方向大有啟發(fā)。在學(xué)習(xí)方法方面，使學(xué)生獲得理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些新方式，從而大大提高其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，同時(shí)讓基礎(chǔ)水平更好、數(shù)學(xué)稟賦更佳的學(xué)生得到更適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)。

 

4.通過多種途徑，促進(jìn)本科科研訓(xùn)練

科研訓(xùn)練是本科階段學(xué)習(xí)的必要組成部分，學(xué)院鼓勵(lì)每一位本科生參加科研訓(xùn)練。經(jīng)費(fèi)支持來源于教育部“國家創(chuàng)新計(jì)劃”、北京市創(chuàng)新計(jì)劃、北京大學(xué)各類基金和學(xué)院基金、教改經(jīng)費(fèi)?？蒲杏?xùn)練內(nèi)容由學(xué)生自主選擇,角度新穎，學(xué)生亦可參與老師的課題研究。部分學(xué)生的科研成果已在國內(nèi)頂尖雜志上發(fā)表。

 

學(xué)院安排學(xué)術(shù)上非?；钴S的年輕教師對學(xué)生開展一對一的針對性指導(dǎo)并帶領(lǐng)他們開展科研，期間導(dǎo)師會(huì)以課題形式、問題形式、文獻(xiàn)匯報(bào)等形式定期討論，引入科學(xué)研究的項(xiàng)目訓(xùn)練，造就學(xué)生的高水平學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

 

學(xué)院積極支持學(xué)生暑期出國科研，并通過開設(shè)大師講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、科研宣傳和匯報(bào)會(huì)等系列活動(dòng)，使他們開闊學(xué)術(shù)視野,接觸相關(guān)領(lǐng)域國際學(xué)術(shù)前沿和熱點(diǎn)。

 

5.促進(jìn)國際交流，引進(jìn)學(xué)科前沿知識學(xué)院設(shè)立專項(xiàng)基金鼓勵(lì)并支持每一位學(xué)生參與國際交流。學(xué)生可以申請去國外參加暑期課程培訓(xùn)或?yàn)槠诎肽甑揭荒甑膰飧咚酱髮W(xué)的學(xué)習(xí)，還可以參加與法國綜合理工大學(xué)3+3+1聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目、與法國巴黎高師聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目。

 

學(xué)院積極幫助并支持學(xué)生參加國際暑期學(xué)校、國際學(xué)術(shù)會(huì)議、國際暑期科研等，通過這樣的學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)，學(xué)生可以增加與國際活躍學(xué)者的聯(lián)系與溝通，為他們將來出國學(xué)習(xí)深造打下良好的基礎(chǔ)。

 

6.開展暑期學(xué)校，培養(yǎng)跨學(xué)科交叉人才

北大數(shù)學(xué)和東京大學(xué)、首爾大學(xué)、莫斯科大學(xué)四校合辦國際暑期學(xué)校，課程均為直達(dá)研究前沿?zé)狳c(diǎn)的先進(jìn)課程。首屆國際暑期學(xué)校在北大舉辦，第二屆在東京大學(xué)舉辦，學(xué)院資助了15名學(xué)生參加，使其增長見識，鍛煉能力，開闊學(xué)術(shù)視野。學(xué)院正積極籌備與外部學(xué)科的交叉性課程，將組建跨學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)、設(shè)立交叉學(xué)科研究課題，為學(xué)生參與跨學(xué)科學(xué)習(xí)和研究創(chuàng)造條件，開展數(shù)學(xué)與信科、生物領(lǐng)域的交叉融合。

 

學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)及統(tǒng)計(jì)拔尖計(jì)劃暑期學(xué)校已舉辦19期，旨在培養(yǎng)面向交叉學(xué)科的應(yīng)用數(shù)學(xué)研究精英人才。每年7-8月份邀請國際一流的授課教師，開設(shè)前沿課程，講授交叉學(xué)科的應(yīng)用數(shù)學(xué)研究以及國際應(yīng)用數(shù)學(xué)與科學(xué)計(jì)算界的最前沿思想，開拓學(xué)生的國際學(xué)術(shù)視野。

 

同時(shí)學(xué)院積極支持并資助學(xué)生參加國內(nèi)高水平學(xué)術(shù)會(huì)議和其他拔尖高校的暑期學(xué)校。

 

五、課程設(shè)置

1.通識教育課程

通識教育課程分為四個(gè)系列：I.人類文明及其傳統(tǒng)、II.現(xiàn)代社會(huì)及其問題、III.藝術(shù)與人文、IV.數(shù)學(xué)、自然與技術(shù)。每位學(xué)生至少獲得通識教育課程12學(xué)分，至少修讀1門“通識教育核心課程”（任一系列），且在四個(gè)課程系列中每個(gè)系列至少修讀2學(xué)分（通識教育核心課或通選課均可）。

 

2.專業(yè)教育課程

數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、幾何學(xué)、抽象代數(shù)、概率論、復(fù)變函數(shù)、常微分方程等作為專業(yè)必修課程，其中數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、幾何學(xué)、概率論“四高”課程和抽象代數(shù)、常微分方程、復(fù)變函數(shù)、實(shí)變函數(shù)等重要課程，還同時(shí)開設(shè)常規(guī)班和榮譽(yù)課兩類，分層次加強(qiáng)不同水平學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)。各專業(yè)方向之下分別開設(shè)若干專業(yè)限選課程，同時(shí)開設(shè)大量專業(yè)任選課程和研本課程。

 

3.特色課程

為培養(yǎng)數(shù)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才，常設(shè)六門拔尖課程，暑期學(xué)校課程，國際專家短期特色課程，進(jìn)一步夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科能力素養(yǎng)。

 

六、配套保障

1.組織保障

學(xué)院教學(xué)主管院長和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)院人才培養(yǎng)的組織管理和協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)教學(xué)管理規(guī)章制度的制定、教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置方案的制定、課程改革方案的研討和確立、主干基礎(chǔ)課主講教師認(rèn)定等工作。由部分主干基礎(chǔ)課授課教師、小班討論課教師、本科生導(dǎo)師、班主任等組成日常工作管理小組，隨時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的問題，為學(xué)生制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造一切有利條件。

 

學(xué)院成立了以田剛院士為主任，由多位院士、長江特聘教授、國家自然科學(xué)基金委杰出青年基金獲得者以及著名教授組成的北京大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)委員會(huì)。下設(shè)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)拔尖計(jì)劃工作委員會(huì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)及統(tǒng)計(jì)拔尖計(jì)劃執(zhí)行委員會(huì)，有效保障“拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”的順利實(shí)施。

 

2.經(jīng)費(fèi)保障

每年學(xué)校給學(xué)院配備大量充足的本科教學(xué)改革經(jīng)費(fèi)用于教學(xué)改革和人才培養(yǎng)工作，學(xué)院全部用于支持學(xué)生的各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，國內(nèi)外學(xué)習(xí)、科研和學(xué)術(shù)交流等。教育部“國家創(chuàng)新計(jì)劃”、北京市創(chuàng)新計(jì)劃、北京大學(xué)各類基金和學(xué)院基金、教改經(jīng)費(fèi)等還用來支持學(xué)生的本科生科研。

 

3.師資保障

學(xué)院始終把建設(shè)一支富有創(chuàng)新活力、不斷攀登學(xué)術(shù)高峰的高水平教師隊(duì)伍作為中心任務(wù)，通過創(chuàng)新體制機(jī)制，優(yōu)化資源配置，精心營造吸引人才匯聚、激勵(lì)人才成長的工作環(huán)境，培養(yǎng)和聚集了一大批數(shù)學(xué)家。

配備優(yōu)質(zhì)師資，安排優(yōu)秀教師進(jìn)行基礎(chǔ)課的教學(xué)工作，學(xué)院90%的院士、長江特聘教授和杰出青年基金獲得者均為本科生授課，同時(shí)返聘教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、德高望重的老教授為低年級學(xué)生上課。

 

4.政策保障

學(xué)院有充足名額的免試推薦研究生、直博生、公派出國留學(xué)，還有“3+X”計(jì)劃，打通本研兩階段人才培養(yǎng)，使優(yōu)秀本科生提前深入研究數(shù)學(xué)前沿知識。

 

同時(shí)設(shè)有拔尖獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生、新生、標(biāo)兵、優(yōu)秀、光華、安泰、匯凱、摩托羅拉、董氏東方、住友銀行、寶鋼、寶潔、華為、江澤涵、許寶騄、曾鴻埔、九章數(shù)學(xué)等多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，激勵(lì)學(xué)生向?qū)W上進(jìn)。

 

5.其它激勵(lì)機(jī)制

學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)國內(nèi)外數(shù)學(xué)競賽，如“江澤涵杯”及北京市、全國和美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽等。

對于參加各類數(shù)學(xué)類競賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生以及發(fā)表優(yōu)秀論文的學(xué)生，發(fā)放一定數(shù)額的獎(jiǎng)勵(lì)。對科研匯報(bào)會(huì)上優(yōu)秀報(bào)告人、優(yōu)秀的拔尖畢業(yè)生，除了發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金，還頒發(fā)榮譽(yù)證書，授予優(yōu)秀畢業(yè)生稱號等各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

 

強(qiáng)基計(jì)劃招生及培養(yǎng)工作按照教育部相關(guān)政策執(zhí)行。若遇教育部政策調(diào)整，則按新政策執(zhí)行。

本培養(yǎng)方案可能隨北京大學(xué)本科教育改革有所調(diào)整。

 

數(shù)學(xué)類II（信息與計(jì)算科學(xué)）

“信息與計(jì)算科學(xué)強(qiáng)基班”招收對信息與計(jì)算科學(xué)有較強(qiáng)興趣，在信息或數(shù)理化生等方面有專長的學(xué)科交叉人才。

強(qiáng)基班學(xué)生將會(huì)優(yōu)先推薦到圖靈班以及拔尖計(jì)劃2.0等優(yōu)秀本科生培養(yǎng)計(jì)劃，經(jīng)過“3+X”貫通式培養(yǎng)，學(xué)生可在信息與計(jì)算科學(xué)、計(jì)算機(jī)軟件與理論、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、智能科學(xué)與技術(shù)、軟件工程等方向攻讀博士或碩士學(xué)位，以培養(yǎng)信息與計(jì)算科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新型學(xué)術(shù)或產(chǎn)業(yè)領(lǐng)袖為目標(biāo)。

 

學(xué)生入校后進(jìn)入信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院，由信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院和數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院共同培養(yǎng)。

 

一、基本情況

1.專業(yè)簡介

北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院于2002年由原計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)系、電子學(xué)系、微電子學(xué)研究所和信息科學(xué)中心合并而成。學(xué)院覆蓋“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”、“電子科學(xué)與技術(shù)”、“信息與通信工程”和“軟件工程”四個(gè)一級學(xué)科，其中“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”、“電子科學(xué)與技術(shù)”和“軟件工程”入選教育部世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)名單；在2017年第四輪全國高校學(xué)科評估中，“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”獲評A+，“電子科學(xué)與技術(shù)”和“軟件工程”獲評A。2019年以來，學(xué)院“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”、“智能科學(xué)與技術(shù)”、“軟件工程”、“電子信息科學(xué)與技術(shù)”、“微電子科學(xué)與工程”等5個(gè)專業(yè)入選首批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，并獲批國家集成電路產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺。

 

信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院“信息與計(jì)算科學(xué)強(qiáng)基班”的突出特色是“重視數(shù)理基礎(chǔ)、強(qiáng)化系統(tǒng)能力、鼓勵(lì)交叉創(chuàng)新”，堅(jiān)持以學(xué)生為本，堅(jiān)持通識和專業(yè)教育相融合的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)信息與計(jì)算學(xué)科基礎(chǔ)理論扎實(shí)、在信息與計(jì)算學(xué)科前沿開拓創(chuàng)新能力強(qiáng)、同時(shí)具有國際視野的未來領(lǐng)軍人才。

 

2.師資隊(duì)伍

“信息與計(jì)算科學(xué)強(qiáng)基班”主要由信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀教師組成授課團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合“國家級計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”的實(shí)驗(yàn)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同承擔(dān)。教師團(tuán)隊(duì)包括中國科學(xué)院院士2人、中國工程院院士2人、長江特聘教授5人、國家杰青12人、教授/博士生導(dǎo)師60余人、副教授30余人。形成了老中青結(jié)合、發(fā)揚(yáng)教學(xué)傳統(tǒng)、激勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新、管理規(guī)范的基層教學(xué)體系，從制度上保證了教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、課程設(shè)置和建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到位。

 

3.教學(xué)及科研條件資源平臺

信息與計(jì)算科學(xué)強(qiáng)基班依托信息學(xué)科技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)系和智能科學(xué)系，擁有多個(gè)國家級、省部級科研基地，以及“國家級計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”。在教學(xué)方面，本專業(yè)教師近年來獲得多項(xiàng)國家級和省部級教學(xué)成果獎(jiǎng)，10余門本科生課程獲批國家級精品課、國家精品在線開放課程、國家級精品資源共享課等。在科研方面，本專業(yè)教師近年來承擔(dān)了包括國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、國家自然科學(xué)基金等在內(nèi)的大量科研項(xiàng)目，并獲得包括國家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)在內(nèi)的10余項(xiàng)國家級和省部級科技獎(jiǎng)勵(lì)。

 

二、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求

1.階段性考核和動(dòng)態(tài)進(jìn)出辦法

“信息與計(jì)算科學(xué)強(qiáng)基班”學(xué)生在入學(xué)后，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生申請“圖靈班”，在信息與計(jì)算科學(xué)領(lǐng)域獲得更加全面深入的培養(yǎng)，特別是在科研領(lǐng)域獲得與高水平科研導(dǎo)師進(jìn)行深入交流和合作的機(jī)會(huì)。

信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院將在每學(xué)年結(jié)束時(shí)對強(qiáng)基班同學(xué)進(jìn)行綜合考核，對于在考核中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)納入教育部拔尖計(jì)劃2.0培養(yǎng)，并采取相應(yīng)的動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制。

 

2.本碩博銜接的辦法

學(xué)院鼓勵(lì)“信息與計(jì)算科學(xué)強(qiáng)基班”同學(xué)根據(jù)自身特點(diǎn)和興趣，選擇個(gè)性化培養(yǎng)方案。實(shí)施“3+X”計(jì)劃，學(xué)生在大三結(jié)束后申請?zhí)崆斑M(jìn)入銜接研究生的學(xué)習(xí)階段，完成本研過渡，為攻讀相關(guān)專業(yè)的碩士研究生或直博生打好基礎(chǔ)。

 

三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位

1.“信息與計(jì)算科學(xué)強(qiáng)基班”學(xué)生需完成我院信息與計(jì)算科學(xué)培養(yǎng)方案中要求的課程，總學(xué)分為147學(xué)分。

2.如入選圖靈班，“信息與計(jì)算科學(xué)強(qiáng)基班”學(xué)生需完成我院信息與計(jì)算科學(xué)（圖靈班）培養(yǎng)方案中要求的課程，總學(xué)分為150學(xué)分。

 

3.完成上述培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分之后，在完成本科階段學(xué)習(xí)后授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。其中表現(xiàn)優(yōu)秀者，可根據(jù)培養(yǎng)方案規(guī)定授予榮譽(yù)學(xué)位。

4．如參加“3+X”計(jì)劃，將會(huì)在完成相應(yīng)的研究生培養(yǎng)方案要求之后，分別授予理學(xué)碩士或博士學(xué)位。

 

四、培養(yǎng)方式

“信息與計(jì)算科學(xué)強(qiáng)基班”計(jì)劃在低年級通過開設(shè)專業(yè)核心課程實(shí)驗(yàn)班、小班課以及其他相關(guān)措施，給予學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)。在尊重學(xué)生選擇的前提下，激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生對信息與計(jì)算科學(xué)的好奇心和研究興趣，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)良潛質(zhì)，使其在“肥沃而自然的土壤中”成長為卓越人才。

 

具體來講，“信息與計(jì)算科學(xué)強(qiáng)基班”的培養(yǎng)方案的特色

包括：

1.以實(shí)驗(yàn)班系列課程為核心的創(chuàng)新型課程體系。通過專業(yè)核心課程系列實(shí)驗(yàn)班帶動(dòng)整體課程內(nèi)容改革，同時(shí)開設(shè)英文班、MOOC班、平行班，使教師課程團(tuán)隊(duì)既可以深入討論分工建設(shè)課程內(nèi)容，又可以通過學(xué)生自由選課形成競爭機(jī)制，同時(shí)滿足學(xué)生個(gè)性化差異化培養(yǎng)。

 

2.促進(jìn)科研一線教師和學(xué)生親密接觸的全員小班課模式。通過在低年級開設(shè)兩門專業(yè)必修課（《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)導(dǎo)論》和《算法設(shè)計(jì)與分析》）的小討論班，再輔以大一全員新生導(dǎo)師制度，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)近距離接觸科研一線的教師，同時(shí)也可以通過教師的近距離觀察給予學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)。

 

3.以暑期科研實(shí)習(xí)為核心的立體化本科學(xué)生國際化交流模式。結(jié)合本學(xué)科的國際化特點(diǎn)，擬建設(shè)包括聯(lián)合學(xué)位培養(yǎng)、中短期科研實(shí)習(xí)項(xiàng)目、短期考察交流在內(nèi)的國際交流項(xiàng)目體系，以及外教課程引進(jìn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、科研系列講座在內(nèi)的境外教授來訪項(xiàng)目體系，形成立體化、多方位的本科生國際化培養(yǎng)方案。

 

五、課程設(shè)置

1.通識教育課程

“信息與計(jì)算科學(xué)強(qiáng)基班”培養(yǎng)鼓勵(lì)通識教育。北京大學(xué)通識教育課程有四個(gè)系列，每個(gè)系列均包含通識教育核心課和通選課兩部分課程，修讀總學(xué)分為12學(xué)分。要求至少修讀一門“通識教育核心課程”，且在“人類文明及其傳統(tǒng)”、“現(xiàn)代社會(huì)及其問題”、“藝術(shù)與人文”、“數(shù)學(xué)、自然與技術(shù)”四個(gè)課程系列中每個(gè)系列至少修讀2學(xué)分。

 

同時(shí)，“信息與計(jì)算科學(xué)強(qiáng)基班”強(qiáng)調(diào)本專業(yè)同數(shù)、理、化、生、工（工程技術(shù)）、經(jīng)濟(jì)、管理等的交叉融合，鼓勵(lì)學(xué)生選修信息與工程學(xué)部、理學(xué)部、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)部的核心課程。

 

2.專業(yè)教育課程

“信息與計(jì)算科學(xué)強(qiáng)基班”學(xué)生在專業(yè)基礎(chǔ)課程中包括數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院開設(shè)的數(shù)學(xué)分析和高等代數(shù)等A類數(shù)學(xué)課程，以強(qiáng)化信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

 

專業(yè)核心課程不少于30學(xué)分，其中包括離散數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)導(dǎo)論、算法設(shè)計(jì)與分析、概率統(tǒng)計(jì)、操作系統(tǒng)、編譯原理、人工智能引論、機(jī)器學(xué)習(xí)等。

 

3.特色課程

1)實(shí)驗(yàn)班課程系列。學(xué)院在本學(xué)科建設(shè)了一系列核心課程小班實(shí)驗(yàn)課，主要目的是使有特長、能力強(qiáng)的同學(xué)能夠接受更加深入的計(jì)算機(jī)課程訓(xùn)練?，F(xiàn)已建成包括《計(jì)算概論》、《程序設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法實(shí)習(xí)》、《算法分析與設(shè)計(jì)》、《編譯實(shí)習(xí)》、《操作系統(tǒng)實(shí)習(xí)》、《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)實(shí)習(xí)》、《軟件工程》、《軟件工程實(shí)習(xí)》、《數(shù)據(jù)庫概論》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》等課程在內(nèi)的全部編程基礎(chǔ)和專業(yè)核心課程的實(shí)驗(yàn)班系列課程群。

 

2)小討論班課程。本學(xué)科針對兩門專業(yè)基礎(chǔ)課（《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)導(dǎo)論》和《算法設(shè)計(jì)與分析》）采用“大班平行班授課+小班課研討”的模式，遴選本學(xué)科優(yōu)秀師資參與小班課授課，每個(gè)小班人數(shù)控制在15人以內(nèi)，配備一名主講教師和一名助教。通過小班教學(xué)模式，使得本學(xué)科的同學(xué)在大二可以近距離接受老師的指導(dǎo)，并且提高了同學(xué)們的交流與表達(dá)能力。

經(jīng)過近幾年的實(shí)踐，小班課改革已取得了一定的成效和示范效應(yīng)。

 

3)全員參與本科生科研。將科研實(shí)習(xí)與本科生課程訓(xùn)練并列為本科生培養(yǎng)的兩個(gè)組成部分。在圖靈班為大二學(xué)生開設(shè)面向研究能力培養(yǎng)的《前沿計(jì)算科研實(shí)踐》。在低年級學(xué)生中遴選基礎(chǔ)好的學(xué)生通過“校長基金”、“莙政基金”、“教育部大學(xué)生科研實(shí)踐計(jì)劃”、教師自籌等項(xiàng)目進(jìn)入課題組參與科研項(xiàng)目的研究，在科研中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在高年級選拔對科研感興趣的同學(xué)，實(shí)施“3+X”貫通式培養(yǎng)。

 

六、配套保障

1.組織保障

1)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院將為“信息與計(jì)算科學(xué)強(qiáng)基班”設(shè)立相應(yīng)的管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)本專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方案、選課指導(dǎo)、年度評估、畢業(yè)指導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)工作。

2)“信息與計(jì)算科學(xué)強(qiáng)基班”將單獨(dú)編班，教務(wù)、學(xué)工對“強(qiáng)基班”學(xué)生實(shí)行聯(lián)動(dòng)，由學(xué)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌學(xué)業(yè)、思政、實(shí)習(xí)實(shí)踐、評優(yōu)評獎(jiǎng)等工作安排，全面落實(shí)德智體美勞全面培養(yǎng)，全方位關(guān)注每個(gè)學(xué)生成長。

3)“信息與計(jì)算科學(xué)強(qiáng)基班”學(xué)生在大二參與科研之后，根據(jù)導(dǎo)師所在專業(yè)方向，劃分入不同的研究所，依托研究所進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)管理。

 

2.經(jīng)費(fèi)保障

信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院將會(huì)在教育部“拔尖計(jì)劃2.0”的支持下，對“信息與計(jì)算科學(xué)強(qiáng)基班”學(xué)生的培養(yǎng)過程提供經(jīng)費(fèi)保障，支持本專業(yè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、國際合作研究或由國際兼職導(dǎo)師指導(dǎo)研究的機(jī)會(huì)。在本學(xué)科頂級學(xué)術(shù)會(huì)議發(fā)表論文的強(qiáng)基班學(xué)生可獲得全額資助參與學(xué)術(shù)會(huì)議。

 

3.師資保障

在入學(xué)后，學(xué)院為每位“信息與計(jì)算科學(xué)強(qiáng)基班”學(xué)生安排新生導(dǎo)師，負(fù)責(zé)學(xué)生的選課指導(dǎo)，并提供全面的學(xué)業(yè)指導(dǎo)。強(qiáng)基班學(xué)生可優(yōu)先選擇中國科學(xué)院院士、中國工程院院士、長江特聘教授、杰出青年基金獲得者及知名學(xué)者為導(dǎo)師；科研工作優(yōu)秀的同學(xué)，可選擇國際知名學(xué)者作為共同導(dǎo)師。

 

4.政策保障

“信息與計(jì)算科學(xué)強(qiáng)基班”品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生可評選學(xué)校及學(xué)院設(shè)立的各類獎(jiǎng)學(xué)金。

“信息與計(jì)算科學(xué)強(qiáng)基班”通過“3+X”計(jì)劃，優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)節(jié)、加強(qiáng)過程管理，打通本科和研究生教育，達(dá)到與世界一流大學(xué)相稱的研究生培養(yǎng)質(zhì)量，探索我國自主培養(yǎng)信息與計(jì)算科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)新型人才的可行方案。

強(qiáng)基班學(xué)生在學(xué)習(xí)期間將會(huì)獲得公費(fèi)出國進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、國際合作研究、暑期科研實(shí)習(xí)或由國際兼職導(dǎo)師指導(dǎo)研究的機(jī)會(huì)。

 

強(qiáng)基計(jì)劃招生及培養(yǎng)工作按照教育部相關(guān)政策執(zhí)行。若遇教育部政策調(diào)整，則按新政策執(zhí)行。

本培養(yǎng)方案可能隨北京大學(xué)本科教育改革有所調(diào)整。

 

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