山東大學生物科學專業(yè)強基計劃招生培養(yǎng)方案（2020 版）

發(fā)布時間 2020-10-14 10:53:01    閱讀（）

山東大學生物科學專業(yè)強基計劃招生培養(yǎng)方案（2020 版）

生物科學專業(yè)

一、基本情況

 

1. 專業(yè)簡介

山東大學生命學科有著悠久的歷史，輝煌的成就，享譽海內(nèi)外。1901 年山東 大學堂(山東大學前身)創(chuàng)辦時，就開設有生物學方面的課程，1930 年國立青島大 學(后為國立山東大學) 成立時在理學院下正式設置生物學系。生物學系被譽為 “海洋學科遠東第一”，“生物學科全國最好”。 在百余年的辦學過程中，先后培養(yǎng) 了中科院院士、中科院著名動物學家張致一教授，中科院院士、著名細胞生物學家 莊孝僡教授等頂尖科學家，為國家輸送了數(shù)萬名優(yōu)秀的生物學科人才。童第周院士、 曾呈奎院士等曾長期在山東大學任教、先后擔任過生物學系主任。以童第周先生為 核心的動物學系組織胚胎學教研室及其載入史冊的“童魚”和胚胎發(fā)生核質(zhì)關(guān)系及 干細胞和細胞分化的研究，為我國奠定了發(fā)育生物學科。建國后 1950 年王祖農(nóng)教 授自法國回到祖國懷抱，開創(chuàng)了山東大學微生物學科，1981 年成為國家首批博士 授予權(quán)單位中唯一的部屬高校微生物學博士點，1984 年成立高校中的第一個微生 物學系，又新設微生物工程。動物學科于 1986 年獲得發(fā)育生物學專業(yè)博士學位授 予權(quán)，成為國內(nèi)高校第一個發(fā)育生物學博士點； 1991 年 建立生物學博士后流動 站；1995 年建立微生物技術(shù)國家重點實驗室；1996 年建立發(fā)育機制與基因調(diào)控省 高校重點實驗室。1996 年 3 月，在原有的生物學系、微生物學系、微生物研究所 等單位的基礎(chǔ)上組建了生命科學學院，招收生物科學、生物技術(shù)、生態(tài)學本科生；

2000 年獲得生物學一級學科博士授權(quán)點，涵蓋動物學、植物學、微生物學、細胞 生物學、生物化學與分子生物學、生態(tài)學、發(fā)育生物學、遺傳學八個二級學科；2002 年，2008 年分別獲準建立國家生命科學與技術(shù)人才培養(yǎng)基地和國家理科基礎(chǔ)科學 研究和教學人才培養(yǎng)基地；；2006 年發(fā)育生物學成為省級重點學科；2007 年微生 物學國家重點學科立項建設，糖工程技術(shù)研究中心經(jīng)國家科技部批準列入國家工 程技術(shù)研究中心組建項目計劃；2008 年建立植物細胞工程與種質(zhì)創(chuàng)新教育部重點 實驗室；2009 年建立山東省動物細胞與發(fā)育生物學重點實驗室；2010 年國家基礎(chǔ) 學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃成立泰山學堂，2011 年設生物走向；2011 年生物學科國 家級特色專業(yè)立項建設；2012 年生態(tài)學科國家級特色專業(yè)立項建設；2013 年生物科 學專業(yè)被評為山東省特色專業(yè)；2019 年生物科學專業(yè)被評為國家級一流本科專業(yè)。

 

2. 師資隊伍 

 

生物科學國家級一流本科專業(yè)現(xiàn)擁有教職工 301 人，正高級職稱 103 人，副 高級職稱 70 人。教師中歐洲科學院院士 1 名，享受國務院特殊津貼專家 6 人，長 江學者特聘教授 1 名，國家級高層次青年人才（青年千人，優(yōu)青等）20 人，973 首 席科學家 2 名，泰山學者 13 人，教育部新世紀人才 4 人，山東省有突出貢獻的中 青年專家 2 人，山東大學榮聘教授 4 人，山東大學特聘教授 6 名，山東大學講席 教授 1 名，山東大學杰出中青年學者 12 人，山東大學齊魯青年學者 23 人，山東 省五四青年獎章獲得者 1 名。教師中具博士學位占總?cè)藬?shù)的 93.69%，80%以上具有 一年以上海外工作經(jīng)歷。

 

3. 資源平臺

生物學科所在的生命科學學院是首批搬遷青島校區(qū)的六個學院之一，生命學 科 2016 年已于青島招生，在青島校區(qū)享有 N1（第周苑 A）、N2（第周苑 B）和 N8 （第周苑 F）三棟現(xiàn)代化教學科研大樓和淦昌苑 F 樓一、二層教學科研空間及會文 北樓本科教學實驗室。依托各科研教學機構(gòu)以大中型科研儀器設備、高素質(zhì)實驗工 程技術(shù)人員和人性化的管理為主要支撐的生命科學與環(huán)境公共儀器中心擁有基因與 蛋白質(zhì)組學、顯微技術(shù)、生物工程、純化與性質(zhì)鑒定等四個平臺，支持生命科學研 究在國內(nèi)位居前列，在微生物學、植物學與動物學、生物與生物化學、環(huán)境與生態(tài) 學、分子生物學與遺傳學、免疫學、農(nóng)業(yè)科學等學科排名已進入 ESI 前 1%。

 

2017 年以生物科學為核心的生物學學科，在教育部學科評估中為 B+學科，體現(xiàn) 了本學科扎實的教學、科研和人才團隊建設及社會評價方面具有良好的基礎(chǔ)，為后 續(xù)強基計劃人才本科培養(yǎng)和研究生階段繼續(xù)深造奠定了基礎(chǔ)。

 

二、分階段培養(yǎng)目標及培養(yǎng)要求

按照 3+1+2 碩士畢業(yè)或 3+1+4 博士畢業(yè)進行培養(yǎng)。其中本科階段需在 3 年內(nèi) 完成本科課程的基本學習，第四年需選修 10 個學分的銜接課程以滿足碩士專業(yè)對 基礎(chǔ)課程的要求，該學分計入研究生學習階段學分，并由未來碩士研究生方向設置 學院開設或隨同該學院碩士研究生一起學習。

 

（一）本科階段培養(yǎng)目標：

1. 知識結(jié)構(gòu)目標

A. 通過系統(tǒng)的數(shù)理化和計算機及信息科學課程學習，了解相關(guān)學科知識，打下寬厚堅實的自然科學與智能基礎(chǔ)；

B. 通過系列人文社科課程學習和相關(guān)講座及社團活動，了解人文社會科學知識，打下寬厚堅實的人文社科基礎(chǔ)；

C. 通過系統(tǒng)的生物科學課程學習和相關(guān)講座及社團活動，掌握相關(guān)學科知識 和技術(shù)，通曉生物科學國家發(fā)展規(guī)劃相關(guān)方針、政策和法規(guī)，了解學科發(fā)展前沿和 發(fā)展趨勢，打下堅實的生物學專業(yè)基礎(chǔ)。

 

2. 能力提升目標

A. 提升學生主動獲取知識和綜合運用所掌握的理論知識和技能，從事國家重 大急需的國家安全、智能生物科技、生物材料和多學科交叉的生物考古、生物醫(yī)藥、 生物哲學等領(lǐng)域科學研究的能力；

B. 提升學生文獻檢索和綜合運用外語交流和寫作能力；

C. 培養(yǎng)學生科學探究興趣、批判性思維和創(chuàng)新能力。

 

3. 素質(zhì)提升目標

A. 培養(yǎng)學生強烈的社會責任感、家國情懷、精忠報國的志向、較高的思想道德和人文素質(zhì)；

B. 培養(yǎng)學生健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和健全的人格；

C. 培養(yǎng)學生團結(jié)合作、有效溝通、表達和自我展示等能力。

 

（二）研究生階段培養(yǎng)目標：

生物科學本科生對應多個學科的研究生學科方向培養(yǎng)，包括：生命科學學院的 生物學，面向國家安全；微生物技術(shù)研究院的微生物學，面向生物安全（國家安全 領(lǐng)域）；生命科學學院和基礎(chǔ)醫(yī)學院的生物化學與分子生物學，面向生物安全和生 物考古（科技考古領(lǐng)域）；糖工程技術(shù)研究中心的生物與醫(yī)藥，面向智能藥物（智 能科技）和晶體藥物（先進制造）；藥學院藥學；基礎(chǔ)醫(yī)學院的病原生物學和藥理 學相關(guān)方向等；各自的研究生及博士生培養(yǎng)目標分別如下：

 

1. 生物學：（專業(yè)代碼：0710）

碩士階段培養(yǎng)目標：熱愛祖國，崇尚科學，誠實守信；較好地掌握辨證唯物主 義的原理與方法，具有良好的科學素養(yǎng)和合作精神；學風嚴謹，謙虛、進取、敬業(yè)， 有較強的事業(yè)心和社會責任感；具有健康的身體和心理素質(zhì)。

研究生應掌握扎實寬廣的生物科學及相關(guān)二級學科基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的各自相 關(guān)的專業(yè)知識與實驗科研技能，至少掌握一門外語（一般為英語）；具有從事科學 研究工作或獨立擔負專門技術(shù)工作的能力。畢業(yè)后可從事生命學科及相關(guān)學科專 業(yè)的科研、教學、環(huán)境保護及科技管理等方面的工作。

博士階段培養(yǎng)目標：生物科學博士生將為國家培養(yǎng)生物學科的高級專門人才。

熱愛祖國，崇尚科學，誠實守信，團結(jié)協(xié)作；能夠掌握和運用馬列主義唯物主義的 辯證法，具有強烈的事業(yè)心、社會責任感和科學的獻身精神；具有嚴謹、謙虛、求 實、進取、敬業(yè)的學風和創(chuàng)新性思維等科學素養(yǎng)。掌握堅實廣博的生物學基礎(chǔ)知識， 熟悉本學科國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)，系統(tǒng)深入地掌握生物學科相關(guān)專業(yè)領(lǐng) 域的專門知識及實驗技能；具有獨立從事科研工作的能力；并在科學或?qū)ｉT技能上 獲得創(chuàng)造性的成果。掌握一門外語，具有熟練的外語寫作和國際學術(shù)交流的能力； 具有健康的身體和心理素質(zhì)。

 

2. 微生物學（專業(yè)代碼：071005）

碩士階段培養(yǎng)目標：熱愛祖國，崇尚科學，誠實守信；較好地掌握辨證唯物主 義的原理與方法，具有良好的科學素養(yǎng)和合作精神；學風嚴謹，謙虛、進取、敬業(yè)， 有較強的事業(yè)心和社會責任感；具有健康的身體和心理素質(zhì)。

本學科研究生應掌握扎實寬廣的微生物學基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的各自相關(guān)的專業(yè) 知識與實驗科研技能，掌握一門外語（一般為英語）；具有從事科學研究工作或獨 立擔負專門技術(shù)工作的能力。畢業(yè)后可從事生命學科及相關(guān)學科生物安全領(lǐng)域的 科研、教學、環(huán)境保護及科技管理等方面的工作。

博士階段培養(yǎng)目標：本學科將為國家培養(yǎng)微生物學科的高級專門人才。本學科 要求所培養(yǎng)的博士生要熱愛祖國，崇尚科學，誠實守信，團結(jié)協(xié)作；能夠掌握和運 用馬列主義唯物主義的辯證法，具有強烈的事業(yè)心、社會責任感和科學的獻身精神； 具有嚴謹、謙虛、求實、進取、敬業(yè)的學風和創(chuàng)新性思維等科學素養(yǎng)。掌握堅實廣 博的生物學基礎(chǔ)知識，熟悉本學科國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)，系統(tǒng)深入地掌握 微生物學科相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的專門知識及實驗技能；具有獨立從事科研工作的能力； 并在科學或?qū)ｉT技能上獲得創(chuàng)造性的成果。掌握一門外語，具有外語寫作和國際學 術(shù)交流的能力，初步掌握第二外語；具有健康的身體和心理素質(zhì)。

 

3. 生物化學與分子生物學（專業(yè)代碼：071010）

碩士階段培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，在本專業(yè)具有堅實的理論基礎(chǔ)和系 統(tǒng)的專業(yè)知識，熟悉科學研究的基本環(huán)節(jié)，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和從事本專業(yè) 教學和科學研究等工作能力的高層次專門人才，并為進一步深造打下基礎(chǔ)；具有嚴 謹?shù)目茖W態(tài)度和敬業(yè)精神；注重知識、能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；掌握一門外語，有 較強的聽說讀寫能力并能熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料；具有健康的身體和心理 素質(zhì)。

博士階段培養(yǎng)目標：熱愛祖國、品德優(yōu)良、具有強烈的事業(yè)心和團隊精神，博 學多才，在本領(lǐng)域具有堅實寬廣的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)深入的專門知識；熟悉本學科的 最新研究狀況及發(fā)展趨勢；具有獨立從事科學研究工作能力，在本領(lǐng)域中做出創(chuàng)新 性成果的高層次創(chuàng)造性人才； 精通一門外語，能熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料 并具有一定的外語寫作和國際學術(shù)交流的能力（如果第一外語不是英語，則第二外 語必須選英語）；具有健康的身體和心理素質(zhì)。

 

4. 生物與醫(yī)藥（專業(yè)代碼：086000）

碩士階段培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的，為社會主義現(xiàn)代化建設服務的生 物學及生物工程等應用的高層次專門人才。本專業(yè)碩士生應掌握堅實寬廣的化學 基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的自然科學知識，系統(tǒng)的掌握有機化學專門知識、理論和研究方法， 了解其現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；具有良好的科學素養(yǎng)和獨立開展科學研究的能力，有創(chuàng)新 意識和應用意識；至少掌握一門外國語，能熟練閱讀本專業(yè)的外文資料, 熟練地 運用計算機及現(xiàn)代信息工具。畢業(yè)后能從事相關(guān)領(lǐng)域教學、科研、技術(shù)開發(fā)及管理 工作。具有健康的體魄和心理素質(zhì)。

博士階段培養(yǎng)目標：培養(yǎng)面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化，德智體全面發(fā)展 的，能從事生物工程、生物學應用及生物及醫(yī)藥、有機化學學科領(lǐng)域教學，科研的 高層次創(chuàng)造性人才。具有良好的道德品質(zhì)、學風嚴謹，有強烈的事業(yè)心和獻身精神， 有良好的心理素質(zhì)；能掌握化學專業(yè)堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識， 能夠獨立的、創(chuàng)造性地從事科學研究、教學工作或擔任專門技術(shù)工作，而且具有主 持較大型科研、技術(shù)開發(fā)項目的能力。全面了解化學學科領(lǐng)域的發(fā)展動向，并在科 學或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)造性成果。

 

5. 藥學（專業(yè)代碼：1007）

碩士階段培養(yǎng)目標：面向世界、面向未來、德智體全面發(fā)展的，為社會主義現(xiàn) 代化建設服務的高層次專門人才。具體要求是：1）較好地掌握馬列主義、毛澤東 思想、鄧小平理論、“三個代表” 重要思想和科學發(fā)展觀，樹立正確的世界觀、人 生觀和價值觀，遵紀守法，具有較強的事業(yè)心和責任感，具有良好的道德品質(zhì)和學 術(shù)修養(yǎng)；2）掌握藥學學科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有從事新藥創(chuàng)制 及其相關(guān)領(lǐng)域的科學研究、教學工作或獨立擔負專門技術(shù)工作的能力；3）掌握一 門外國語，并能較熟練的運用該門外國語閱讀本專業(yè)的外文資料。

博士階段培養(yǎng)目標：培養(yǎng)面向世界、面向未來、德智體全面發(fā)展的，能從事藥 學相關(guān)領(lǐng)域教學、科研的高層次創(chuàng)造性人才。具體要求是：1）掌握馬列主義、毛 澤東思想、鄧小平理論和“三個代表” 重要思想和科學發(fā)展觀，具有良好的道德 品質(zhì)，遵紀守法，團結(jié)協(xié)作，學風嚴謹，有強烈的事業(yè)心和獻身精神；2）掌握藥 學學科堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專業(yè)知識，能夠獨立、創(chuàng)造性地從事新藥 創(chuàng)制及相關(guān)的科學研究、教學工作或擔任專門技術(shù)工作，具有主持較大型科研、技 術(shù)開發(fā)項目和探索、解決我國經(jīng)濟、社會發(fā)展問題的能力。全面了解藥學領(lǐng)域的發(fā) 展動向，并在科學或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)造性成果；3）掌握一門外國語，能夠閱讀 本專業(yè)的外文資料，具有一定的寫作能力和國際學術(shù)交流能力；4）具有健康的體 魄和心理素質(zhì)。

 

6. 基礎(chǔ)醫(yī)學 1001（病原生物學 077803；藥理學 100706）

碩士階段培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，在基礎(chǔ)醫(yī)學專業(yè)具有堅實的理論基 礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識，熟悉科學研究的基本環(huán)節(jié)，能夠從事本專業(yè)教學和科學研究 的高層次專門人才，并為進一步深造打下基礎(chǔ)；具有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和敬業(yè)精神； 注重知識、能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；掌握一門外語，有較強的聽說讀寫能力并能熟 練地閱讀本專業(yè)的外文資料；身心健康。

博士階段培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國，品德優(yōu)良，具有強烈的事業(yè)心和團隊 精神；培養(yǎng)博學多才，在基礎(chǔ)醫(yī)學領(lǐng)域具有堅實寬廣的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)深入的專門 知識；熟悉本學科的最新研究狀況及發(fā)展趨勢；具有獨立從事科學研究工作能力， 在本領(lǐng)域中做出創(chuàng)新性成果的高層次創(chuàng)造性人才；精通一門外語，能熟練地閱讀本 專業(yè)的外文資料并具有一定的外語寫作和國際學術(shù)交流的能力。如果第一外語不 是英語，則第二外語必須選英語；身心健康。

 

（三）學生培養(yǎng)管理機制

實施“3+1+X”學制，進行本碩博銜接式培養(yǎng)，其中“3”指 3 年的本科階段培 養(yǎng)，包括通識教育、專業(yè)教育、實踐環(huán)節(jié)等；“1”指 1 年的本研銜接階段，根據(jù)本 專業(yè)學生可升學深造的 7 個研究生專業(yè)方向，設計相對應的若干個銜接課程模塊， 學生可自主選擇；“X”是指研究生階段，符合條件的學生在選定的國家重大戰(zhàn)略 需求領(lǐng)域相關(guān)學科攻讀博士學位，基本學制四年，考核合格授予博士學位。

 

1. 階段性考核和動態(tài)進出辦法

依照學校相關(guān)規(guī)定，學生入校后，在第三學年末（本科階段）按照要求進行一 次考核與分流，考核通過者進入第四學年（本研銜接階段）繼續(xù)學習，其他學生根 據(jù)規(guī)定退出強基計劃轉(zhuǎn)入相應專業(yè)的基地班或普通班學習直至本科畢業(yè)，同時可 從普通班中選拔優(yōu)秀學生進入強基計劃班；在第四學年末進行第二次考核與分流， 根據(jù)本科畢業(yè)審核情況，對符合本科畢業(yè)要求并獲得學士學位的學生，通過免試推 薦研究生形式進入研究生階段繼續(xù)學習，對沒達到本科畢業(yè)要求的學生按照學籍 管理規(guī)定相關(guān)要求重修或延期，退出強基計劃；在第 5 學年末進行第三次考核與 分流，考核通過者進入碩博銜接培養(yǎng)階段，其他學生進入碩士培養(yǎng)階段。動態(tài)進出 需根據(jù)學生課業(yè)情況和生物學基礎(chǔ)、意愿及培養(yǎng)潛力以及學院專業(yè)接收能力，遵照 學校文件精神，本著“嚴進嚴出”的培養(yǎng)標準選入和選出，提高學生的培養(yǎng)質(zhì)量和 學習自覺性。

 

2. 3+1+X 銜接方式。

本科四年級除需完成未來碩士研究方向 10 個學分的學習，同時畢業(yè)論文應進 入所選碩士研究方向?qū)煂嶒炇彝瓿?。碩士學習一年后參照碩博連讀條件和要求 進行篩選和銜接培養(yǎng)。

 

三、畢業(yè)要求及授予學位

在第三學年末（本科階段）第一次考核與分流中轉(zhuǎn)入相應專業(yè)基地班或普通班 學習的學生，修滿所需學分（150 學分），完成本科畢業(yè)論文，達到本科畢業(yè)要求 的授予學士學位；在第四學年末進行第二次考核與分流，根據(jù)本科畢業(yè)審核情況， 對畢業(yè)時通過國家大學英語六級考試且符合本科畢業(yè)要求并獲得學士學位的學生， 通過免試推薦研究生形式進入研究生階段繼續(xù)學習，其他學生退出強基計劃，達到 本科畢業(yè)要求的授予學士學位，未達到本科畢業(yè)要求的，按照學籍管理規(guī)定相關(guān)要 求重修或延期；對通過免試推薦研究生形式進入研究生階段繼續(xù)學習的學生，在第 5 學年末進行第三次考核與分流，考核通過者進入碩博銜接培養(yǎng)階段，其他學生進 入碩士培養(yǎng)階段，后者修滿所需學分（總學分≥30 學分，必修學分≥21 學分），完 成碩士畢業(yè)論文，達到碩士學位畢業(yè)要求，授予碩士學位；碩博銜接培養(yǎng)學生，修 滿所需學分（總學分≥40 學分，必修學分≥29 學分），完成博士論文，并發(fā)表研究 性一區(qū)學術(shù)論文 1 篇（影響因子大于等于 10）或發(fā)表研究性二區(qū)學術(shù)論文 2 篇（總 影響因子大于等于 8），達到博士學位畢業(yè)要求，授予博士學位。

 

四、培養(yǎng)方式

我校對通過強基計劃錄取的學生專門制定本碩博銜接的人才培養(yǎng)方案，單獨 編班，配備一流的師資，提供一流的學習條件，創(chuàng)造一流的學術(shù)環(huán)境與氛圍，實行 導師制、小班化等培養(yǎng)模式，暢通成長發(fā)展通道。

人才培養(yǎng)的主要舉措如下：

1. 牢固立德樹人理念，強化拔尖學子報效祖國的使命感

通過思政課程、課程思政、時事形勢教育、團體活動等，進行書院式“家文化” 培養(yǎng)等多種形式引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，幫助學生端正政治 方向，培養(yǎng)學生使其擁有服務意識、強烈的社會責任感、家國情懷、精忠報國的志 向、較高的思想道德和人文素質(zhì)。

 

2. 小班化，個性化人才培養(yǎng) 

根據(jù)國家政策招生，高校綜合考核注重學生綜合運用生物學基礎(chǔ)知識的能力， 綜合素質(zhì)評價注重學生志向、興趣、天賦和潛力。對強基計劃學生單獨編班，設立 強基計劃學院負責人，組成包括學院主要領(lǐng)導負責下的教授指導小組，成員包括班 主任在內(nèi)的 9 人組成，對所有學生配備有一對一的學業(yè)導師，能夠隨時關(guān)注學生 動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學生興趣和遇到的問題，及時引導和疏理。本科階段在前兩個學年夯實 自然科學和生命學科基礎(chǔ)的前提下，在后兩個學年充分實行個性化的培養(yǎng)方案。根 據(jù)學生本人的興趣、愛好、特長，由班主任協(xié)助學生確定興趣方向，學生的個性化 培養(yǎng)方案由班主任初審后經(jīng)教授指導小組討論通過，實行因材施教。制定有個性化 的主干專業(yè)課程組，同時，根據(jù)每個學生的不同情況，可以任意選擇更多課程進行 訓練、海外交流、從事實驗室研究等通過不同的策略進行個人學術(shù)道路發(fā)展。打通 課程、海外交流、實驗室研究之間的評價標準，使得學生在放下?lián)母玫匕l(fā)展。

3. 強基礎(chǔ)、寬口徑，加強文理交融和學科交叉

注重培養(yǎng)生物科學與其它基礎(chǔ)學科的“專”“博”知識體系。在本科階段大一、 大二學年進行自然科學基礎(chǔ)課程的學習，實行高強度、高標準、廣范圍的基礎(chǔ)學科 培養(yǎng)。引導學生掌握自然科學和生物科學各主要領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和技能；三開始提 供更多的選修課程，尤其是國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域人工智能相關(guān)課程如 Python 語言、 新材料相關(guān)的生物材料學、高端芯片相關(guān)的芯片技術(shù)等，學科交叉課程藥代動力學、 生物考古、生物哲學等，可跨院選修，供學生進行擴展性個性化選修學習。四年級 開始設置與研究生培養(yǎng)階段相應方向銜接的特色課程組：生物學方向課程組，微生 物學方向課程組，生化與分子生物學方向課程組，生物與醫(yī)藥方向課程組，藥學和 藥理學方向課程組，病原生物學方向課程組。

4. 國內(nèi)外協(xié)同育人，提升學生國際視野

推動生物科學拔尖學生國際化交流常態(tài)化、普及化。在大量開設全英文課程和 邀請國際專家開設不同形式的專業(yè)課程之外，在第五到第八學期鼓勵并資助學生 以不同形式赴國外進行交流，使得赴海外學習的比例達到 100%。通過對教學體制 的改革，使得海外交流的經(jīng)歷與國內(nèi)學習無縫連接，提升學生的國際視野。

5. 期刊論文研討和項目引導，培養(yǎng)學生批判思維和創(chuàng)新能力

大二專業(yè)基礎(chǔ)課開始，圍繞課程內(nèi)容，選擇相關(guān)的期刊論文，進行評述和研討， 培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)造力；基于寬厚的自然科學和人文社科基礎(chǔ)，個性化引導， 給予學生充分的自主權(quán)，實行“項目制”的科研能力培養(yǎng)。依托微生物技術(shù)國家重 點實驗室、糖工程國家工程研究中心等高端科研平臺和生命科學學院各科研機構(gòu)， 所有學生在校期間均需主持科研項目，從項目立項、申請書撰寫、開展項目、項目 結(jié)題、經(jīng)費使用等各方面要求學生全鏈條、全周期主持執(zhí)行一個科研項目，培養(yǎng)學 生科研素養(yǎng)和科學探究能力。

6、優(yōu)化 3+1+X 銜接培養(yǎng)體系，提高拔尖人才產(chǎn)出效率

與研究生管理培養(yǎng)部門有效溝通，優(yōu)化銜接體系和制度，四年級安排碩士階段 課程供學生銜接選修-。確保培養(yǎng)合格的拔尖人才可以通過雙向選擇提前確定導師 進入科研狀態(tài)，在本科高年級就進入高水平科研平臺從事科研活動，進入研究生培 養(yǎng)體系，提高拔尖人才產(chǎn)出效率。

 

五、課程設置

本科階段各類課程學時學分

1. 通識教育課程；

通識必修課：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與 法律基礎(chǔ)、馬克思主義基本原理概論、中國近現(xiàn)代史綱要、當代世界經(jīng)濟與政治、 大學英語課程組、體育 1-4. 計算思維、軍事理論

通識選修課：國學修養(yǎng)課程模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模塊、藝術(shù)審美課程模塊、人 文學科（或科學技術(shù)）課程模塊、社會科學（或信息社會）課程模塊

 

2. 專業(yè)教育課程；

平臺課：植物生物學、植物生物學實驗、動物生物學

動物生物學實驗、微生物生物學、微生物學實驗、生物化學 1-2. 生物化學實驗、細胞生物學、細胞生物學實驗、遺傳學、遺傳學實驗、分子生物學、分子生物學實驗、生態(tài)學、生態(tài)學實驗

專業(yè)核心課：發(fā)育生物學、免疫生物學、生物信息學、專業(yè)實習、畢業(yè)論文(設計)

 

3. 特色課程

生物學方向課程組：專業(yè)英語，發(fā)育生物學研究進展，分子細胞生物學專題，生化與分子生物學技術(shù)，專業(yè)實驗設計。

微生物學方向課程組：專業(yè)英語，結(jié)構(gòu)生物學，微生物分子生物學專題，微生物學專題，專業(yè)實驗設計。

生化與分子生物學方向課程組 ：專業(yè)英語，高級生物化學，分子生物學基礎(chǔ)與進展，生化與分子生物學技術(shù)，專業(yè)實驗設計。

生物與醫(yī)藥方向課程組：專業(yè)英語，化學生物學，合成化學，糖化學，專業(yè)實驗設計。

藥學和藥理學方向課程組：專業(yè)英語，新藥研究方法與技術(shù)進展，制藥工藝學與制劑工程，高等藥物化學，專業(yè)實驗設計。

病原生物學方向課程組：專業(yè)英語，醫(yī)學分子免疫學，生物醫(yī)學導論，生物大分子與分子生物學，專業(yè)實驗設計。

 

山東大學強基計劃生物科學專業(yè)本研銜接課程設置表

 

六、配套保障

為做好強基計劃人才培養(yǎng)工作，落實本碩博銜接的一體化培養(yǎng)方案，為國家重 大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀后備人才，我校在以下方面制定了相 關(guān)保障措施。

 

1. 組織保障

學校成立以學校主要負責人為組長的山東大學強基計劃人才培養(yǎng)領(lǐng)導小組， 由分管本科培養(yǎng)和研究生培養(yǎng)的校領(lǐng)導做副組長，成員由本科生院、研究生院、學 生工作部、研究生工作部、人事部、財務部、國際事務部以及其他有關(guān)部門的主要 負責人組成，全面領(lǐng)導強基計劃人才培養(yǎng)工作。

生物科學專業(yè)所在的生命科學學院成立以黨委書記和業(yè)務院長為組長的強基 計劃人才培養(yǎng)工作小組，由分管本科生教學和研究生教學的領(lǐng)導做副組長，成員由 專業(yè)負責人、相關(guān)系主任、相關(guān)研究生培養(yǎng)單位負責人、本科生與研究生教務秘書、 骨干教師等組成，全面承擔本專業(yè)強基計劃人才培養(yǎng)工作。

強基計劃人才培養(yǎng)工作納入學校教學督導范圍，接受學校教學督導組的監(jiān)督與檢查。

學院領(lǐng)導牽頭，成立強基計劃 9 人教授領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設本科、碩士、 博士小組，分別協(xié)商制定本科、碩士、博士的培養(yǎng)方案，其中碩士和博士小組成員 包括出口專業(yè)教師。另外聘請有經(jīng)驗教師設督導組，對培養(yǎng)方案制定和執(zhí)行情況進 行監(jiān)督。

 

2. 經(jīng)費保障

學校制定相應預算，安排專項經(jīng)費，用于強基計劃教學改革、條件改善、設備購置、實驗教學、社會實踐、海外交流、獎助學金等方面的支出。

相關(guān)學院配套相應經(jīng)費，用于鼓勵優(yōu)秀教師為強基計劃學生開課、聘請外單位導師、組織講座報告會等支出。

學院聘請專業(yè)會計按照學校規(guī)定審核強基計劃經(jīng)費使用情況做到專款專用。

 

3. 師資保障

強基計劃學生單獨編班，班主任統(tǒng)籌管理，教授指導小組由 9 人組成，另配備 有一對一的導師，能夠隨時關(guān)注學生動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學生興趣和遇到的問題，及時引導 和疏理。授課老師主要來自生命科學學院，微生物技術(shù)研究院和國家糖工程技術(shù)研 究院。百余名授課教師中包括歐洲科學院院士、長江學者等 30 余人次國家級及省 部級人才以及全職外籍教師。

 

4. 政策保障

學校保障強基計劃的免試推薦研究生名額，凡達到升學深造要求的學生均可 通過免試推薦研究生方式進入我校研究生階段學習，成績特別優(yōu)秀的學生，可以直 博方式進入博士研究生階段學習。

學校專門制定強基計劃獎學金相關(guān)政策，鼓勵優(yōu)秀學生完成學業(yè)，并在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)立項、公派留學等方面給與優(yōu)先支持。學院嚴格執(zhí)行學校統(tǒng)一規(guī)定。

 

5. 其它激勵機制

學院鼓勵學生作為志愿者服務社會。在獎學金評定、免試推薦研究生、直博等 過程中，當兩名同學其他條件相當時，對于有正式服務記錄的志愿者，應給予優(yōu)先 推薦。

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