2021年北京大學(xué)生物科學(xué)類強基計劃培養(yǎng)方案

發(fā)布時間 2021-04-14 11:42:03    閱讀（）

2021年北京大學(xué)生物科學(xué)類強基計劃培養(yǎng)方案

根據(jù)《教育部關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點工作的意見》（教學(xué)〔2020〕1號）等文件要求，加強強基計劃招生和培養(yǎng)的有效銜接，特制定培養(yǎng)方案如下。

本方案含有生物科學(xué)類I和生物科學(xué)類II（生態(tài)學(xué)）兩套培養(yǎng)方案，由生命科學(xué)學(xué)院、城市與環(huán)境學(xué)院承擔(dān)培養(yǎng)工作。

 

生物科學(xué)類I

北京大學(xué)“鹿鳴書院強基計劃班”招收對生命科學(xué)有興趣，在數(shù)理化或信息方面成績優(yōu)良的學(xué)生，加入生物科學(xué)、生物信息、生物技術(shù)、生態(tài)學(xué)等生物科學(xué)類本科專業(yè)，并實施“3+X”貫通式培養(yǎng)，讓學(xué)生在生物物理、生物化學(xué)、生物信息、細胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、醫(yī)學(xué)工程、腦科學(xué)、植物科學(xué)、生態(tài)保護等方向攻讀博士學(xué)位，為優(yōu)秀學(xué)子提供廣闊的學(xué)術(shù)發(fā)展空間，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)術(shù)領(lǐng)袖。

 

一、基本情況

1.專業(yè)簡介

北京大學(xué)生物學(xué)系成立于1925年，是我國最早建立的生物學(xué)專業(yè)之一。1952年，北京大學(xué)、燕京大學(xué)和清華大學(xué)三校的生物學(xué)系合并，使本專業(yè)實力得到極大增強。1978年以來，北京大學(xué)生物科學(xué)專業(yè)在我國首批獲批碩士點、博士點、博士后流動站、一級學(xué)科博士點。其中動物學(xué)、植物學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、細胞生物學(xué)為國家重點二級學(xué)科。1986年組建了蛋白質(zhì)工程及植物基因工程國家重點實驗室，1989年與中科院動物所和清華大學(xué)聯(lián)合組建了生物膜與膜生物工程國家重點實驗室。本世紀以來，先后入選國家理科生物學(xué)人才培養(yǎng)基地、國家基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃，以及國家“雙一流”建設(shè)A+級學(xué)科。

 

北京大學(xué)鹿鳴書院是教育部拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0首批啟動的生命科學(xué)人才培養(yǎng)基地，瞄準國際生物科學(xué)的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)具有深厚的數(shù)理化基礎(chǔ)、系統(tǒng)的生命科學(xué)理論、全面的生物技術(shù)實驗和研究技能、較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，同時具有人文修養(yǎng)、合作精神、社會責(zé)任感和國際競爭力的研究型或開拓性生物科學(xué)人才。

 

2.師資隊伍

北京大學(xué)生物科學(xué)專業(yè)師資力量雄厚，目前共有教授/研究員109名（包括生命科學(xué)學(xué)院、生物醫(yī)學(xué)創(chuàng)新中心、分子醫(yī)學(xué)研究所、現(xiàn)代農(nóng)學(xué)院、定量生物學(xué)中心）。其中，中國科學(xué)院院士6名、美國科學(xué)院院士3名、長江特聘教授13名、國家杰出青年基金獲得者30名、博雅青年學(xué)者31名、國家“973”計劃及國家重大科學(xué)研究計劃項目首席科學(xué)家14名。形成了老中青結(jié)合、發(fā)揚教學(xué)傳統(tǒng)、激勵教學(xué)創(chuàng)新、管理規(guī)范的基層教學(xué)體系，從制度上保證了教學(xué)隊伍建設(shè)、課程設(shè)置和建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量落實到位。

 

北京大學(xué)生物科學(xué)專業(yè)堅持人才引進和培養(yǎng)并重，不僅依托北京大學(xué)-清華大學(xué)聯(lián)合中心的支持，大力引進有志于生物科學(xué)教育事業(yè)的杰出青年人才，同時依托自身教學(xué)和科研優(yōu)勢環(huán)境，自主培養(yǎng)教學(xué)科研并舉的優(yōu)秀青年師資。在合理規(guī)劃師資隊伍和基層教學(xué)組織的基礎(chǔ)上，北京大學(xué)生物科學(xué)人才隊伍從規(guī)模到學(xué)術(shù)影響力都穩(wěn)步進入世界一流行列。

 

3.教學(xué)及科研條件資源平臺

國家和學(xué)校對北京大學(xué)生命科學(xué)的發(fā)展提供了優(yōu)越的教學(xué)科研條件。生物科學(xué)專業(yè)擁有蛋白質(zhì)及植物基因研究、膜生物學(xué)2個國家重點實驗室，細胞增殖與分化1個教育部重點實驗室，1個“北京大學(xué)生物學(xué)國家級實驗教學(xué)示范中心”和3個實習(xí)實踐基地（“北京大學(xué)煙臺海濱生物學(xué)野外實習(xí)基地”、“北京大學(xué)小龍門林場生物學(xué)野外實習(xí)基地”和“北京大學(xué)王朗保護區(qū)生物學(xué)野外實習(xí)基地”）。蛋白質(zhì)研究國家設(shè)施（鳳凰工程）以及生命科學(xué)公共儀器中心擁有單細胞測序、蛋白質(zhì)分析、冷凍電子顯微鏡、超分辨光學(xué)成像、分析和分選細胞流式儀、同位素室及質(zhì)譜等國際一流的研究平臺。

 

二、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求

1.本碩博銜接的辦法

為響應(yīng)教育部“強基計劃”號召，我院擬成立“鹿鳴書院強基班”。實施具有戰(zhàn)略意義的“3+X”計劃，打通本科、碩士、博士三個教育階段，重點培養(yǎng)有志于投身生物科學(xué)研究領(lǐng)域，且綜合素質(zhì)優(yōu)秀，學(xué)科知識拔尖的學(xué)生。強基班的學(xué)生可在大三結(jié)束后申請?zhí)崆斑M入銜接研究生的學(xué)習(xí)階段，完成本研過渡，為攻讀相關(guān)專業(yè)的碩士研究生或直博生打好基礎(chǔ)。

 

“鹿鳴書院強基班”鼓勵學(xué)生自由選擇院士、知名教授為導(dǎo)師，可經(jīng)實驗室輪轉(zhuǎn)，參加科研訓(xùn)練。期間可更換導(dǎo)師，大三末通過科研能力考核，可于大四正式攻讀博士學(xué)位。

 

2.階段性考核和動態(tài)進出辦法

“鹿鳴書院強基班”實行年度考核制度，綜合考查學(xué)業(yè)成績和科研訓(xùn)練。成績不合格者或不能按強基計劃方案繼續(xù)學(xué)習(xí)者退出強基班。同時，每年從理科各院系吸收優(yōu)秀學(xué)生進入強基班。

 

三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位

1.“鹿鳴書院強基班”學(xué)生完成本科階段學(xué)習(xí)后授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位，優(yōu)秀者加授榮譽學(xué)位。

2.“鹿鳴書院強基班”學(xué)生完成博士學(xué)業(yè)可授予博士學(xué)位，學(xué)位授予標(biāo)準參照所在專業(yè)博士生培養(yǎng)方案要求。

 

四、培養(yǎng)方式

“鹿鳴書院強基班”學(xué)生在書院中將單獨編班，實施書院制培養(yǎng)。強基班學(xué)生將參加小班教學(xué)，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，享受個性化指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)科特長，體驗國際化科研實踐，成長為世界一流基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)人才。“鹿鳴書院強基班”培養(yǎng)將重點推行以下教育理念：

 

1.名師引領(lǐng)：“鹿鳴書院強基班”全面實行導(dǎo)師制。導(dǎo)師隊伍匯集了活躍于國際生命科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)領(lǐng)先行列的大師和名師，共同指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展和科學(xué)研究。

 

2.學(xué)科交融：“鹿鳴書院強基班”面向未來生命科學(xué)的發(fā)展對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)提出的挑戰(zhàn)，在保持寬廣的數(shù)理化基礎(chǔ)和深厚的生命科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，開設(shè)系列榮譽課程，提高學(xué)科交融能力，加強數(shù)理、信息和工程科學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)生命科學(xué)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。

 

3.本博聯(lián)通：“鹿鳴書院強基班”通過實施“3+X”計劃，探索我國自主培養(yǎng)高級生命科學(xué)人才的可行方案。“3+X”計劃可通過優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)節(jié)、加強過程管理，打通本科和研究生教育，縮短本科-博士培養(yǎng)的總年限，提升培養(yǎng)效率，達到與世界一流大學(xué)相稱的博士生培養(yǎng)質(zhì)量。

 

4.國際競雄：“鹿鳴書院強基班”通過多種形式培養(yǎng)具有國際學(xué)術(shù)競爭力的生命科學(xué)人才。學(xué)院將通過邀請國際專家學(xué)術(shù)交流，資助學(xué)生國際暑期科研實踐，鼓勵學(xué)生參加國際專業(yè)類競賽等多種方式培養(yǎng)學(xué)生國際視野和競爭力。

 

五、課程設(shè)置

“鹿鳴書院強基班”學(xué)生須完成相應(yīng)專業(yè)教學(xué)計劃的基礎(chǔ)課程、通識課程、專業(yè)課程，強調(diào)數(shù)、理、化、信（信息科學(xué)）、工（工程技術(shù)）與生命科學(xué)的交叉融合以及學(xué)以致用，以適應(yīng)未來研究方法、研究思路的創(chuàng)新。

 

鹿鳴書院將為強基班學(xué)生開設(shè)創(chuàng)新強化“榮譽課程”，包括：

 

1）數(shù)、理、化、信、工與生命科學(xué)的交叉融合課程

為訓(xùn)練學(xué)生在方法、思路上的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力，我院開設(shè)生物數(shù)學(xué)建模、生物物理學(xué)、化學(xué)生物學(xué)、生物信息學(xué)、工程基礎(chǔ)與實踐等課程，加強數(shù)、理、化、信、工的知識方法與生命科學(xué)問題的深度融合。

 

2）創(chuàng)意實踐系列課程

為鼓勵和促進“鹿鳴書院強基班”銳意創(chuàng)新，我院在不同興趣方向組織創(chuàng)意實踐訓(xùn)練，先后開設(shè)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣、擴展視野，增長能力、銳意創(chuàng)新的“創(chuàng)意性實踐”課程；引導(dǎo)學(xué)生通過實踐綜合運用電子、信息、工程技術(shù)制作生物學(xué)儀器裝置，促進學(xué)生創(chuàng)新力培養(yǎng)；深入生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)實習(xí)實踐，促進學(xué)生了解相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)新需求，做好職業(yè)規(guī)劃。

 

六、配套保障

1.組織保障

1）“鹿鳴書院強基班”將單獨編班，實施書院制管理。

2）“鹿鳴書院強基班”學(xué)生根據(jù)導(dǎo)師所在專業(yè)方向，劃分入不同的教研室，依托教研室進行專業(yè)培養(yǎng)管理。

3）教務(wù)-學(xué)工聯(lián)動

 

我院教務(wù)、學(xué)工對“鹿鳴書院強基班”學(xué)生實行聯(lián)動，由學(xué)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌學(xué)業(yè)、思政、實習(xí)實踐、評優(yōu)評獎等工作安排，全面落實德智體美勞全面培養(yǎng)，全方位關(guān)注每個學(xué)生的成長。

 

2.經(jīng)費保障

“鹿鳴書院強基班”學(xué)生進入實驗室參加科研訓(xùn)練，如果滿足一定研究工作量，可享受研究津貼；研究成績優(yōu)秀者頒發(fā)鹿鳴獎學(xué)金。強基班學(xué)生第4年進入博士階段后享受優(yōu)越的博士生津貼，并有各種獎學(xué)金鼓勵科研成績優(yōu)秀的同學(xué)。

“鹿鳴書院強基班”資助有志于基礎(chǔ)科學(xué)研究的學(xué)生在接受一定科研訓(xùn)練后參加國際會議、國際競賽，或者赴國際一流實驗室進行合作研究。

 

3.師資保障

“鹿鳴書院強基班”學(xué)生可優(yōu)先選擇中國科學(xué)院院士、美國科學(xué)院院士、長江特聘教授、杰出青年基金獲得者等知名學(xué)者為導(dǎo)師；對于科研工作優(yōu)秀的同學(xué)，學(xué)院可聘請國際知名學(xué)者為兼職第二導(dǎo)師。

 

強基計劃招生及培養(yǎng)工作按照教育部相關(guān)政策執(zhí)行。若遇教育部政策調(diào)整，則按新政策執(zhí)行。

本培養(yǎng)方案可能隨北京大學(xué)本科教育改革有所調(diào)整。

 

生物科學(xué)類II（生態(tài)學(xué)）

本方向結(jié)合學(xué)校提出的“低年級進行基礎(chǔ)教育和通識教育，在高年級進行寬口徑的專業(yè)教育，逐步實行在教學(xué)計劃和導(dǎo)師指導(dǎo)下的自由選課學(xué)分制和自主選擇專業(yè)制度”的人才培養(yǎng)模式，穩(wěn)步推進生物科學(xué)類（生態(tài)學(xué)專業(yè)）本科生教育改革，形成了“強化基礎(chǔ)，分流培養(yǎng)，提高素質(zhì)，促進交叉”的本科生培養(yǎng)理念。

 

學(xué)生入校后進入城市與環(huán)境學(xué)院，由城市與環(huán)境學(xué)院和生命科學(xué)學(xué)院共同培養(yǎng)。

 

一、基本情況

 

1.專業(yè)簡介

北京大學(xué)是我國最早建立的生物學(xué)專業(yè)之一，是國際頂尖生物學(xué)教育與科研機構(gòu)。北京大學(xué)生態(tài)學(xué)專業(yè)始于上世紀50年代，在第四次學(xué)科評估中被評為“A”，進入“雙一流”建設(shè)學(xué)科，并入選國家級一流本科專業(yè)和“拔尖計劃2.0”。

本專業(yè)強基計劃分為三個專業(yè)方向：（1）生物生態(tài)學(xué)方向：注重分子生物學(xué)、遺傳學(xué)和生態(tài)學(xué)的交叉，主要側(cè)重從個體水平或微觀尺度探討生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系；（2）地生態(tài)學(xué)方向：注重生態(tài)學(xué)與地學(xué)的交叉，主要從宏觀尺度探討群落與生態(tài)系統(tǒng)等水平上的生物分布規(guī)律及其與環(huán)境的關(guān)系；（3）應(yīng)用生態(tài)學(xué)方向：探討利用生態(tài)學(xué)的知識解決各類實際問題。

 

2.師資隊伍

本專業(yè)由生命科學(xué)學(xué)院與城市與環(huán)境學(xué)院共同支撐，擁有一支具有國際影響力的教學(xué)、研究團隊，包括中國科學(xué)院院士2名，長江特聘教授2人，國家千人計劃1人，國家杰出青年基金獲得者6名，中組部萬人計劃2人和青年千人4人，973首席科學(xué)家3位，1個基金委創(chuàng)新研究群體和1個科技部創(chuàng)新研究群體。

 

3.教學(xué)及科研條件資源平臺

本專業(yè)擁有1個國家級實驗教學(xué)中心（環(huán)境與生態(tài)國家級實驗教學(xué)示范中心），1個國家野外科學(xué)觀測研究站（塞罕壩人工林生態(tài)系統(tǒng)野外科學(xué)觀測研究站），1個教育部重點實驗室（地表過程分析與模擬實驗室），以及6個野外實習(xí)基地（河北塞罕壩、四川王朗、青海三江源、青海海北、山西大同以及黃河中下游）。建設(shè)有大量的野外研究平臺，同時擁有生態(tài)學(xué)教學(xué)實驗室與多因子環(huán)境控制實驗系統(tǒng)及相關(guān)儀器。不僅為本科生的培養(yǎng)提供了全方位的堅實保障，更為拔尖人才的培育提供了一個高水平的平臺。

 

二、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有強化數(shù)理化基礎(chǔ)、扎實生物學(xué)功底、地球系統(tǒng)觀念和國際視野的生態(tài)學(xué)人才。

 

本專業(yè)注重宏觀與微觀結(jié)合，堅持理論與實踐并重，生物學(xué)、地學(xué)和環(huán)境科學(xué)交叉融合，在輸送優(yōu)秀的社會服務(wù)與管理人才的同時，也培養(yǎng)一流學(xué)術(shù)人才。生態(tài)學(xué)專業(yè)堅持通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合，突出正確價值觀和社會責(zé)任感的培育，突出獨立思考與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。注重激發(fā)學(xué)生探索大自然生命活動的興趣，提高探究與解決生態(tài)與環(huán)境問題的能力，為培養(yǎng)從事生態(tài)學(xué)教育與研究、生態(tài)環(huán)境保護、自然資源開發(fā)與管理、生態(tài)規(guī)劃與評估、生物多樣性保護和區(qū)域生態(tài)恢復(fù)與建設(shè)等相關(guān)科研和管理工作的高級專門人才打下全面而堅實的基礎(chǔ)。

 

1.階段性考核和動態(tài)進出辦法

實行開放式的人才吸納模式和動態(tài)管理制度，通過高水平課程與研究平臺的設(shè)置選拔和培養(yǎng)拔尖學(xué)生。

根據(jù)教育部的相關(guān)規(guī)定，學(xué)習(xí)成績不達標(biāo)者（未完成規(guī)定學(xué)分、或超過不及格科目數(shù)）可以退出強基計劃，規(guī)劃自己的發(fā)展途徑。

 

補入機制：退出學(xué)生空出的名額，可以由用于選拔有意愿加入強基計劃培養(yǎng)且綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生補入。二、三年級上學(xué)期，學(xué)生（面向全校）提出申請，學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會老師面試，通過預(yù)錄取后并設(shè)定學(xué)生培養(yǎng)方案，之后學(xué)生提交包括培養(yǎng)方案的申請材料，強基班學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會進行綜合評定，通過指導(dǎo)小組審核批準后錄取。

 

2.本碩博銜接的辦法

通過保障優(yōu)秀學(xué)生的研究生推免，實施“3+X”貫通式培養(yǎng)，打通本科、碩士、博士三個教育階段，重點培養(yǎng)有志于投身生態(tài)學(xué)研究領(lǐng)域，且綜合素質(zhì)優(yōu)秀，學(xué)科知識拔尖的學(xué)生。強基班的學(xué)生可在大三結(jié)束后申請?zhí)崆斑M入銜接研究生的學(xué)習(xí)階段，完成本研過渡，為攻讀相關(guān)專業(yè)的碩士研究生或直博生打好基礎(chǔ)。

 

強基班學(xué)生從大一、大二開始經(jīng)實驗室輪轉(zhuǎn)，自由選擇研究生導(dǎo)師，大三可更換導(dǎo)師，大三結(jié)束通過博士生資格考查后，進入研究生學(xué)習(xí)階段。

 

三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位

1.完成本科階段學(xué)習(xí)，完成144個學(xué)分（含畢業(yè)論文6學(xué)分），授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位；優(yōu)秀者授予榮譽學(xué)士學(xué)位。

2.完成碩士學(xué)業(yè)可授予理學(xué)碩士學(xué)位，學(xué)位授予標(biāo)準參照生態(tài)學(xué)專業(yè)碩士生培養(yǎng)方案要求。

3.完成博士學(xué)業(yè)可授予理學(xué)博士學(xué)位，學(xué)位授予標(biāo)準參照生態(tài)學(xué)專業(yè)博士生培養(yǎng)方案要求。

 

四、培養(yǎng)方式

學(xué)生將參加小班教學(xué)，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，享受個性化指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)科特長，體驗國際化科研實踐，成長為世界一流基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)人才。重點推行以下教育理念：

 

1.設(shè)立學(xué)業(yè)導(dǎo)師，開展本科科研

全面實行導(dǎo)師制，為學(xué)生提供專業(yè)及職業(yè)的規(guī)劃指導(dǎo)。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學(xué)院鼓勵本科生通過“未名學(xué)者地理科學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地”（拔尖計劃2.0）在導(dǎo)師指導(dǎo)下參與學(xué)術(shù)研究，或直接參與導(dǎo)師的科研項目，為本科生提供科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，提升科學(xué)精神，形成熱愛科學(xué)的文化氛圍。通過本科生科研訓(xùn)練項目，為畢業(yè)論文和未來研究方向奠定基礎(chǔ)。

 

2.強化學(xué)科基礎(chǔ)，促進學(xué)科交叉

面向未來生態(tài)學(xué)發(fā)展對學(xué)生知識結(jié)構(gòu)提出的新挑戰(zhàn)，課程體系在保持寬廣的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)基礎(chǔ)和深厚的生態(tài)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生選修創(chuàng)新性課程，研究性課程以及實習(xí)實踐類課程，提高學(xué)科交融能力，加強數(shù)理、地學(xué)與信息科學(xué)訓(xùn)練，致力于培養(yǎng)具有扎實數(shù)理基礎(chǔ)和綜合分析能力的新型生態(tài)學(xué)人才。

 

3.個性化培養(yǎng)體系，模塊化教學(xué)

在完成學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課之后，學(xué)生將根據(jù)自己的研究興趣和導(dǎo)師一起設(shè)計培養(yǎng)方案，進行高年級的模塊化學(xué)習(xí)階段。為了進一步夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的探索熱情和創(chuàng)新能力，學(xué)生可在生物生態(tài)學(xué)、地生態(tài)學(xué)以及應(yīng)用生態(tài)學(xué)模塊的基礎(chǔ)上，對相應(yīng)模塊進行調(diào)整。

 

4.本碩博聯(lián)通

通過實施“3+X”計劃，探索我國自主培養(yǎng)高級生態(tài)學(xué)人才的可行方案。“3+X”計劃可通過優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)節(jié)、加強過程管理，打通本科和研究生教育，縮短本科-碩士-博士培養(yǎng)的總年限，提升培養(yǎng)效率，達到與世界一流大學(xué)相稱的碩士生或博士生培養(yǎng)質(zhì)量。

 

五、課程設(shè)置

本科階段共144學(xué)分（包括畢業(yè)論文6學(xué)分）。

 

1.通識教育課程

結(jié)合北京大學(xué)的綜合優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生全方位學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類、社會科學(xué)類、哲學(xué)與心理學(xué)類、歷史學(xué)類、語言學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)與美育類、社會可持續(xù)發(fā)展類等大類中均衡選課，提升科學(xué)、藝術(shù)與人文綜合素養(yǎng)，了解人類文明和現(xiàn)代社會的發(fā)展。

 

2.基礎(chǔ)-專業(yè)核心課程

高等數(shù)學(xué)（C）、普通物理、普通化學(xué)（B）、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計方法、普通生物學(xué)、動物生物學(xué)、動物生物學(xué)實驗、植物學(xué)（上、下）、微生物學(xué)、微生物學(xué)實驗、演化生物學(xué)、普通生態(tài)學(xué)（1、2、3）、生態(tài)學(xué)實驗與方法、野外生態(tài)學(xué)。此外，實習(xí)實踐課程不少于6學(xué)分。

 

六、配套保障

1.組織保障

成立由教學(xué)院長負責(zé)的強基班學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會，為學(xué)生配備全程的學(xué)業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)成長；由院團委和學(xué)工辦負責(zé)學(xué)生的思想品德、生活等；由班主任和輔導(dǎo)員負責(zé)學(xué)生的日常事務(wù)。

 

2.經(jīng)費保障

除學(xué)校相關(guān)經(jīng)費的支持，學(xué)院還將通過特別專項經(jīng)費、專業(yè)獎學(xué)金、教學(xué)項目經(jīng)費及社會經(jīng)費對強基班進行資助與支持。

 

強基班學(xué)生第2年進入實驗室后，如滿足一定研究工作量，可享受碩士研究生津貼。強基班學(xué)生第3年末通過博士生資格考查后可按博士生進行培養(yǎng)。

 

3.師資保障

學(xué)院提供最佳的師資力量對強基班進行教學(xué)。其中，院士、長江特聘教授和杰出青年基金獲得者都直接教授本科生課程。

 

強基班學(xué)生可優(yōu)先選擇合適的老師作為導(dǎo)師，包括但不限于中國科學(xué)院院士、千人教授、長江特聘教授、杰出青年基金獲得者及知名學(xué)者為導(dǎo)師；對于科研工作優(yōu)秀的同學(xué)，學(xué)院可聘請國際知名學(xué)者為兼職第二導(dǎo)師。

 

4.政策保障

優(yōu)秀的畢業(yè)生，將優(yōu)先推薦免試研究生或公派留學(xué)；學(xué)習(xí)優(yōu)秀者，除可獲得國家獎學(xué)金外，還可獲得專業(yè)獎學(xué)金及其它多項冠名獎學(xué)金。

 

5.其它激勵機制

優(yōu)先資助國際學(xué)術(shù)會議及國外校際交流；享受優(yōu)化的學(xué)習(xí)條件和提供學(xué)習(xí)科研支持；建立團體國際交流活動。

“強基班”通過“3+X”計劃，探索我國自主培養(yǎng)高級生態(tài)學(xué)人才的可行方案。“3+X”計劃可通過優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)節(jié)、加強過程管理，打通本科和研究生教育，縮短本科-碩士-博士培養(yǎng)的總年限，提升培養(yǎng)效率，達到與世界一流大學(xué)相稱的碩士生或博士生培養(yǎng)質(zhì)量。

 

進入博士階段學(xué)習(xí)的強基班學(xué)生，在8年學(xué)習(xí)期間享受至少兩次參加國際學(xué)術(shù)交流、國際合作研究或由國際兼職導(dǎo)師指導(dǎo)科學(xué)研究的機會。

 

強基計劃招生及培養(yǎng)工作按照教育部相關(guān)政策執(zhí)行。若遇教育部政策調(diào)整，則按新政策執(zhí)行。

本培養(yǎng)方案可能隨北京大學(xué)本科教育改革有所調(diào)整。

 

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