中山大學(xué)化學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案

發(fā)布時(shí)間 2021-04-07 14:11:45    閱讀（）

中山大學(xué)化學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案

一、基本情況

1.專業(yè)簡(jiǎn)介

化學(xué)學(xué)院前身是創(chuàng)辦于1924年的中山大學(xué)化學(xué)系，已成為國(guó)家重要的化學(xué)人才和高層次科研人才培養(yǎng)基地。目前學(xué)院有化學(xué)，高分子材料與工程兩個(gè)專業(yè)，本科生規(guī)?？倲?shù)為150人/年?；瘜W(xué)專業(yè)于1993年被國(guó)家教育部批準(zhǔn)為“國(guó)家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地”，1991年和1998年經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)先后設(shè)立化學(xué)學(xué)科博士后流動(dòng)站并獲得化學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，2007年獲批教育部高等學(xué)校特色專業(yè)，2019年獲批國(guó)家一流本科專業(yè)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心于2006年被評(píng)為首批國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。化學(xué)學(xué)院于2012年開始實(shí)施國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃。

 

中山大學(xué)化學(xué)學(xué)科影響力突出，現(xiàn)為國(guó)家“雙一流”建設(shè)學(xué)科，近年來一直穩(wěn)居ESI世界前1‰，2019年位列ESI全球第71名，USNEWS2018全球大學(xué)排行榜中山大學(xué)化學(xué)學(xué)科排名第35。2019年，學(xué)院6人入選ESI全球高被引科學(xué)家，10人入選Elsevier中國(guó)高被引學(xué)者榜單。

 

迄今學(xué)院榮獲發(fā)展中國(guó)家科學(xué)院化學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)1項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、廣東省科學(xué)技術(shù)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)1項(xiàng)、省部級(jí)科技成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)12項(xiàng)、省部級(jí)科技成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)21項(xiàng)、省部級(jí)科技成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)12項(xiàng)。2016年以來，學(xué)院教師在高水平科研論文上取得突破性進(jìn)展，在Science，Nat.Chem.，Nat.Mater.等期刊發(fā)表了高水平論文，在JACS，Angew.Chem.Int.Ed.，Nat.Commun.和Adv.Mater.等刊物上發(fā)表論文121篇。

 

2.師資隊(duì)伍

學(xué)院現(xiàn)有教職員工174人，專任教師113人。其中教授63人，副教授46人，高級(jí)講師1人，講師2人，博士生導(dǎo)師83人，專職科研人員21人，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員34人。師資隊(duì)伍中包括中國(guó)科學(xué)院院士1人，發(fā)展中國(guó)家科學(xué)院院士1人，教育部國(guó)家級(jí)高層次人才6人，教育部國(guó)家級(jí)高層次青年人才1人，“國(guó)家杰出青年基金”獲得者10人，“國(guó)家優(yōu)秀青年基金”獲得者5人，973首席科學(xué)家1人，科技部創(chuàng)新人才推進(jìn)計(jì)劃首批中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才4人，中組部“萬人計(jì)劃”科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才4人，中組部“萬人計(jì)劃”青年拔尖人才2人，國(guó)家級(jí)海外青年高層次人才16人，“珠江學(xué)者”特聘教授3人，跨（新）世紀(jì)優(yōu)秀人才計(jì)劃12人，廣東省杰出青年基金”獲得者9人。

 

3.教學(xué)及科研條件資源平臺(tái)

1）教學(xué)資源平臺(tái)

嚴(yán)格落實(shí)化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求，教育教學(xué)管理規(guī)范有序，擁有豐富的教學(xué)資源平臺(tái)：

國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)基地2個(gè)：

化學(xué)專業(yè)1993年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)為“國(guó)家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地”

 

中山大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心于2006年獲批“首批國(guó)家級(jí)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”

 

國(guó)家級(jí)/省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)：

中山大學(xué)的化學(xué)專業(yè)于2019年獲批國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)(雙萬計(jì)劃)

 

學(xué)科評(píng)估結(jié)果：教育部第四輪學(xué)科水平評(píng)估結(jié)果為A-。

雙一流學(xué)科：化學(xué)

國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)（2018年）：

《新時(shí)期化學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐》

國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)）：陳小明院士等

國(guó)家級(jí)精品課程4門：

《有機(jī)化學(xué)》

《現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)》

《無機(jī)化學(xué)》

《綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)》

國(guó)家級(jí)精品開放課程：

《有機(jī)化學(xué)》

2）科研條件資源平臺(tái)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)：

生物無機(jī)與合成化學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

聚合物復(fù)合材料及功能材料教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

廣東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)：

“高性能熱塑性樹脂基復(fù)合材料”1個(gè)

廣東省普通高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室3個(gè)：

 

新型聚合物材料設(shè)計(jì)合成與應(yīng)用廣東省普通高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

環(huán)境與能源化學(xué)廣東省普通高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

中山大學(xué)化學(xué)學(xué)院Lehn功能材料國(guó)際科技合作基地

廣東省工程技術(shù)研究中心4個(gè)：

廣東省高性能有機(jī)聚合物光電功能薄膜工程技術(shù)研究中心

廣東省熱敏性精細(xì)化學(xué)品合成與分離工程技術(shù)研究中心

廣東省功能生物材料工程技術(shù)研究中心

廣東省環(huán)保功能油墨工程技術(shù)研究中心

國(guó)家級(jí)重點(diǎn)/重大項(xiàng)目23個(gè)，國(guó)家級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)/創(chuàng)新群體3個(gè)。

借助上述科研條件資源平臺(tái)，不僅深入開展化學(xué)相關(guān)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和應(yīng)用研究，同時(shí)立足自身優(yōu)勢(shì)研究基礎(chǔ)，在高純電子化學(xué)品、光刻膠、聚酰亞胺等電子芯片材料，低碳烴分離材料、光電磁性材料、能源催化存儲(chǔ)轉(zhuǎn)化材料、國(guó)六標(biāo)準(zhǔn)汽車尾氣催化劑等新材料，3D打印基材等先進(jìn)制造，抗癌藥物，食品安全等國(guó)家安全方面積極對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略需求。

 

二、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求

（一）總培養(yǎng)目標(biāo)

為了貫徹習(xí)近平總書記“立德樹人”、“三個(gè)明確”（即“培養(yǎng)什么人”、“怎么培養(yǎng)人”、“為誰培養(yǎng)人”）重要論述，中山大學(xué)化學(xué)學(xué)院堅(jiān)定地把培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為首要目標(biāo)。立足自身在高分子復(fù)合材料、吸附分離材料、光電磁先進(jìn)材料、能源催化與存儲(chǔ)材料、生物醫(yī)用材料等研究方向的特色和優(yōu)勢(shì)，選拔有志于從事面向能源、材料、環(huán)境、生命健康等領(lǐng)域前沿科學(xué)問題和卡脖子技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生，培養(yǎng)化學(xué)基礎(chǔ)深厚、服務(wù)于國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的專業(yè)人才。強(qiáng)基計(jì)劃將積極發(fā)揮化學(xué)中心學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，打造有助于培養(yǎng)有大學(xué)科視野、交叉融合、本碩博有效銜接的育人機(jī)制與課程體系，為社會(huì)造就國(guó)家戰(zhàn)略需求緊缺的高端研究型人才和行業(yè)領(lǐng)袖。強(qiáng)基計(jì)劃錄取考生入學(xué)后原則上不允許轉(zhuǎn)專業(yè)。

 

（二）分階段培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)生知識(shí)能力要求

1.本科階段培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)生知識(shí)能力要求培養(yǎng)目標(biāo)：堅(jiān)定執(zhí)行課程思政，在專業(yè)培養(yǎng)的同時(shí)貫徹總書記“立德樹人”“三個(gè)明確”重要論述。在此基礎(chǔ)上，我院化學(xué)專業(yè)確立了“打基礎(chǔ)，育情懷，立志向”的培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握化學(xué)基礎(chǔ)理論和基本實(shí)驗(yàn)技能，形成化學(xué)思維和良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，初步樹立專業(yè)思想，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下深厚的基礎(chǔ)；完成從知識(shí)引領(lǐng)到問題引領(lǐng)的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮化學(xué)中心學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生們?cè)诹私鈬?guó)家戰(zhàn)略需求和“卡脖子問題”的同時(shí)激勵(lì)學(xué)生立志成為解決國(guó)家重大戰(zhàn)略需求下一代領(lǐng)軍人物。

畢業(yè)生知識(shí)能力要求：

 

基礎(chǔ)知識(shí)方面

1．掌握化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，并做到靈活運(yùn)用。

2．通過研討課和學(xué)科前沿講座培養(yǎng)科學(xué)思維和意識(shí)。

3．理解化學(xué)領(lǐng)域重要概念，培養(yǎng)化學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

4．掌握化學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和技能，培養(yǎng)并掌握化學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究方法。

 

分析解決問題方面

1．能夠掌握并運(yùn)用化學(xué)的基本概念和知識(shí)解釋和表述化學(xué)問題。

2．能夠掌握并運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理科學(xué)的基本概念和知識(shí)解釋和表述化學(xué)相關(guān)的工程問題。

 

使用現(xiàn)代工具方面

1．了解并恰當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)信息，信息技術(shù)工具獲取相關(guān)信息，深入理解一般化學(xué)與材料相關(guān)問題。

2．了解化學(xué)和材料學(xué)計(jì)算相關(guān)軟件工具，對(duì)一般化學(xué)問題進(jìn)行分析表達(dá)。

 

溝通交流方面

1．能夠通過文字、圖表形式就一般化學(xué)問題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行表達(dá)

2．能夠規(guī)范撰寫化學(xué)專業(yè)研究報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿

 

外語能力方面

1．能夠讀懂化學(xué)相關(guān)英文專業(yè)文獻(xiàn)，報(bào)告。

2．能夠聽懂英文學(xué)術(shù)報(bào)告，并用英文提問。

 

國(guó)家戰(zhàn)略需求方面

1．了解相關(guān)化學(xué)相關(guān)行業(yè)“卡脖子問題”，以及西方國(guó)家對(duì)相關(guān)問題研究現(xiàn)狀。

2．培養(yǎng)戰(zhàn)略需求思維，運(yùn)用一切研究方法，尋找潛在解決方案。

 

2.碩博階段培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)生知識(shí)能力要求

培養(yǎng)目標(biāo)：將堅(jiān)定地把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為首要目標(biāo)。立足學(xué)院在高分子復(fù)合材料、吸附分離材料、光電磁先進(jìn)材料、能源催化與存儲(chǔ)材料、生物醫(yī)用材料等研究方向的特色和優(yōu)勢(shì)（如高純電子化學(xué)品、光刻膠、聚酰亞胺等電子芯片材料，低碳烴分離材料、光電磁性材料、能源催化存儲(chǔ)轉(zhuǎn)化材料、國(guó)六標(biāo)準(zhǔn)汽車尾氣催化劑等新材料，3D打印基材等先進(jìn)制造，抗癌藥物，食品安全等），積極對(duì)接能源、材料、環(huán)境、生命健康等領(lǐng)域前沿科學(xué)問題和卡脖子技術(shù)國(guó)家戰(zhàn)略需求。

 

碩士期間，以“務(wù)專業(yè)、拓視野、強(qiáng)能力”為培養(yǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定國(guó)家戰(zhàn)略需求領(lǐng)域，著重培養(yǎng)學(xué)生的多學(xué)科自學(xué)能力，使學(xué)生有堅(jiān)實(shí)的使用現(xiàn)代工具的能力、寬廣的大學(xué)科視野、良好的溝通交流能力、出色的外語能力；磨礪學(xué)生性格，增強(qiáng)學(xué)生在回應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求方面的使命感和榮譽(yù)感。博士期間，以“敢創(chuàng)新、攀高峰、擔(dān)使命”為培養(yǎng)目標(biāo)，深入結(jié)合導(dǎo)師/合作企業(yè)的國(guó)家戰(zhàn)略需求的科學(xué)技術(shù)問題，進(jìn)行應(yīng)用導(dǎo)向的基礎(chǔ)研究。初步解決特定國(guó)家戰(zhàn)略需求。對(duì)于復(fù)雜的多學(xué)科科學(xué)技術(shù)需求，有自主尋求多學(xué)科合作組建研究小組，敢于創(chuàng)新，提出清晰的問題解決路徑，構(gòu)建交叉學(xué)科解決方案的能力，攀登國(guó)家戰(zhàn)略需求的高峰。在此過程中，鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和能力。培養(yǎng)學(xué)生建立堅(jiān)定的為國(guó)家戰(zhàn)略需求奮斗終生的歷史責(zé)任感，確保學(xué)生畢業(yè)后能真正參與到回應(yīng)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的研究工作中。

 

畢業(yè)生知識(shí)能力要求：

分析解決問題方面

1．掌握研究化學(xué)和化學(xué)工程的基本方法和手段，具備基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決化學(xué)、及相關(guān)學(xué)科問題的能力。

2．能夠根據(jù)化學(xué)問題的對(duì)象特點(diǎn)，基于科學(xué)原理、采用科學(xué)方法，并通過文獻(xiàn)調(diào)研分析，制定化學(xué)和化學(xué)工程相關(guān)的基礎(chǔ)研究?jī)?nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)路線，提出解決方案，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。

3．掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能及分析測(cè)試方法，能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法選用或搭建基本實(shí)驗(yàn)裝置，安全、合理、有效地開展實(shí)驗(yàn)。

4．能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對(duì)來自科學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納、分析和解釋，通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。

5．能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)的基本原理，并通過調(diào)研分析，制定滿足特定需求的全周期、全流程的技術(shù)開發(fā)方案，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素的影響。

 

使用現(xiàn)代工具方面

1．能夠針對(duì)復(fù)雜化學(xué)問題，開發(fā)、選擇或使用恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)信息資源和信息技術(shù)工具，獲取相關(guān)信息，并能理解其局限性。

2．掌握化學(xué)和材料學(xué)計(jì)算相關(guān)軟件工具，對(duì)復(fù)雜化學(xué)問題進(jìn)行分析表達(dá)，對(duì)復(fù)雜化學(xué)和化學(xué)工程問題的預(yù)測(cè)與模擬，并了解其局限性。并掌握一定的工具開發(fā)能力。

3．使用現(xiàn)代分析測(cè)試手段，測(cè)量、分析、量化復(fù)雜化學(xué)問題，并能理解其局限性。

 

溝通交流方面

1．能夠通過文字和圖表形式規(guī)范撰寫化學(xué)和相關(guān)專業(yè)研究報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿就復(fù)雜化學(xué)問題、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，項(xiàng)目進(jìn)展與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行書面匯報(bào)。

2．能夠通過報(bào)告形式就復(fù)雜化學(xué)問題、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、項(xiàng)目進(jìn)展與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效地溝通和交流，包括陳述發(fā)言、清晰表達(dá)和回應(yīng)指令。

 

外語能力方面

1．能夠使用現(xiàn)代軟件工具熟練撰寫英文論文，報(bào)告。

2．能夠在國(guó)際會(huì)議上作英文報(bào)告，并回答提問。

3．具備良好的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下使用英語進(jìn)行有效溝通和交流。

 

個(gè)人和團(tuán)隊(duì)方面

1．能夠在多學(xué)科背景團(tuán)隊(duì)中理解個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，明晰個(gè)人職責(zé)，完成團(tuán)隊(duì)分配的任務(wù)。

2．能夠作為團(tuán)隊(duì)成員與其他團(tuán)隊(duì)或個(gè)體進(jìn)行高效交流溝通和展示。能夠組織團(tuán)隊(duì)、協(xié)調(diào)多學(xué)科背景團(tuán)隊(duì)成員意見，并與團(tuán)隊(duì)成員有效地開展工作。

 

國(guó)家戰(zhàn)略需求方面

1．樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定解決國(guó)家戰(zhàn)略需求的責(zé)任感。

2．認(rèn)識(shí)不斷探索和學(xué)習(xí)的必要性，能根據(jù)國(guó)家戰(zhàn)略需求自主學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)，方法。

3．針對(duì)特定的國(guó)家戰(zhàn)略需求有深入的認(rèn)識(shí)，有初步解決方案。

4．針對(duì)特定多學(xué)科復(fù)雜科學(xué)技術(shù)需求，有自主尋求多學(xué)科合作組建研究小組，提出清晰的問題解決路徑，構(gòu)建交叉學(xué)科解決方案的能力。

圖1：以國(guó)家戰(zhàn)略需求為中心的本碩博有效銜接培養(yǎng)模式

 

3.階段性考核和動(dòng)態(tài)進(jìn)出辦法

如圖1所示，強(qiáng)基計(jì)劃實(shí)行年度考核及動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制。

強(qiáng)基本科招生條件應(yīng)包括綜合成績(jī)主要考慮創(chuàng)新和解決問題的能力，并綜合考慮回應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求的意愿。經(jīng)簡(jiǎn)歷篩選，和專家面試等環(huán)節(jié)在高中生中選拔強(qiáng)基本科生單獨(dú)成班進(jìn)行培養(yǎng)。在研究生推免之前組織一到兩次強(qiáng)基計(jì)劃的年度/中期分流答辯，考核原則是在本科成績(jī)的基礎(chǔ)上，考察學(xué)生課外科研訓(xùn)練表現(xiàn)，對(duì)國(guó)家需求的了解和參與相關(guān)研究及戰(zhàn)略需求的契合度。對(duì)于表現(xiàn)不佳的強(qiáng)基本科生分流回普通專業(yè)培養(yǎng)。由表現(xiàn)出色的普通專業(yè)本科生補(bǔ)充。制定專屬推免政策標(biāo)準(zhǔn)，在推免評(píng)估時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇推免強(qiáng)基碩士或者強(qiáng)基直博生。強(qiáng)基碩士學(xué)制三年，強(qiáng)基直博生學(xué)制五年。獲得直博生推免資格的同學(xué)將獲得學(xué)院頒發(fā)的獎(jiǎng)學(xué)金。

 

制定專屬的博士中期答辯標(biāo)準(zhǔn)，在直博生學(xué)習(xí)中期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，表現(xiàn)不佳的直博生將轉(zhuǎn)為碩士培養(yǎng)。重點(diǎn)考察相關(guān)研究及戰(zhàn)略需求的契合度。

 

4.本碩博有效銜接辦法

學(xué)校針對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生制定本科、碩士、博士一體化培養(yǎng)方案，系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程體系，合理設(shè)置本碩、碩博銜接課程，明確課程層次，強(qiáng)化科研和實(shí)踐創(chuàng)新能力。同時(shí)做好制度的設(shè)計(jì)與銜接，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)基計(jì)劃本科與研究生階段無縫對(duì)接、一體化培養(yǎng)。

 

基于學(xué)?？傮w策略，如圖1所示，化學(xué)專業(yè)圍繞回應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求這一核心要求，探索一條適合于本學(xué)科的強(qiáng)基計(jì)劃本碩博有效銜接機(jī)制。打造本碩博學(xué)分互認(rèn)的課程體系；

 

在不違反課程修讀順序的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生提前修讀高級(jí)課程；設(shè)立全程導(dǎo)師制，鼓勵(lì)學(xué)生提前進(jìn)實(shí)驗(yàn)室；由強(qiáng)基計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組在本院博士生導(dǎo)師中選拔強(qiáng)基計(jì)劃導(dǎo)師組，負(fù)責(zé)強(qiáng)基計(jì)劃本科招生，強(qiáng)基計(jì)劃碩士/直博推免評(píng)估，以及中期答辯分流管理等。碩士博士培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求向國(guó)家戰(zhàn)略需求相關(guān)的應(yīng)用基礎(chǔ)研究?jī)A斜，讓學(xué)生在從事“高風(fēng)險(xiǎn)，高挑戰(zhàn)”的研究中，直接對(duì)接行業(yè)，讓學(xué)生盡快進(jìn)入到國(guó)家戰(zhàn)略行業(yè)中。

 

三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位

本科階段：學(xué)生修讀學(xué)分需160以上，需通過論文答辯，方準(zhǔn)予畢業(yè)。學(xué)位授予的標(biāo)準(zhǔn)：高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，必、?？?jī)點(diǎn)需達(dá)到2.5，通過論文答辯，論文答辯小組由強(qiáng)基計(jì)劃導(dǎo)師擔(dān)任，根據(jù)《中山大學(xué)學(xué)士學(xué)位授予細(xì)則》審核通過，可授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

 

碩士階段：學(xué)生修讀學(xué)分需30以上，必修課不少于24學(xué)分，并且通過論文答辯，準(zhǔn)予畢業(yè)。碩士學(xué)位授予要求：論文答辯小組由強(qiáng)基計(jì)劃導(dǎo)師擔(dān)任，重點(diǎn)考察學(xué)生的相關(guān)研究是否面向前沿科學(xué)問題和卡脖子技術(shù)，論文答辯通過，根據(jù)《中山大學(xué)碩士學(xué)位授予細(xì)則》審核通過，可授予理學(xué)碩士學(xué)位。

 

直博階段：學(xué)生修讀學(xué)分需40以上，必修課不少于34學(xué)分，并且通過論文答辯，準(zhǔn)予博士畢業(yè)。博士中期將安排一次中期分流答辯，未能通過中期分流答辯的直博生將轉(zhuǎn)為強(qiáng)基碩士培養(yǎng)。博士學(xué)位授予要求：學(xué)位答辯小組由強(qiáng)基計(jì)劃導(dǎo)師以及外聘專家擔(dān)任，重點(diǎn)考察學(xué)生的相關(guān)研究是否初步解決前沿科學(xué)問題和卡脖子技術(shù)。論文答辯通過，根據(jù)《中山大學(xué)博士學(xué)位授予細(xì)則》審核通過，可授予理學(xué)博士學(xué)位。

 

四、培養(yǎng)方式

深入貫徹中山大學(xué)構(gòu)建的德育與智育、學(xué)科與專業(yè)、科研與教學(xué)、本科生培養(yǎng)與研究生培養(yǎng)、第二課堂與第一課堂“五個(gè)融合”卓越人才培養(yǎng)體系，借助“英才計(jì)劃”作早期培養(yǎng)和人才儲(chǔ)備。對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生采取單獨(dú)編班教學(xué)、推進(jìn)全程導(dǎo)師制、個(gè)性化培養(yǎng)方案、本碩博學(xué)分互認(rèn)的課程體系、鼓勵(lì)本科生提前進(jìn)實(shí)驗(yàn)室等具體舉措、組織化學(xué)學(xué)院全體動(dòng)員服務(wù)強(qiáng)基計(jì)劃、構(gòu)建學(xué)科交叉團(tuán)隊(duì)協(xié)作育人機(jī)制。

 

（一）英才計(jì)劃早期培養(yǎng)和人才儲(chǔ)備

中山大學(xué)化學(xué)學(xué)院借助中國(guó)科協(xié)、教育部組織開展的中學(xué)生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計(jì)劃（簡(jiǎn)稱“英才計(jì)劃”），對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃作早期培養(yǎng)和人才儲(chǔ)備。

 

（二）全程導(dǎo)師指導(dǎo)下的個(gè)性化培養(yǎng)方案

選配優(yōu)秀教師，實(shí)現(xiàn)以最優(yōu)秀人才培養(yǎng)更優(yōu)秀人才的目標(biāo)。開展交叉培養(yǎng)、動(dòng)態(tài)管理并制定單獨(dú)的人才培養(yǎng)方案。

如圖2所示，個(gè)性化培養(yǎng)方案主要內(nèi)容包括，專屬課程選修、第二課堂科研活動(dòng)、科研項(xiàng)目申請(qǐng)、科研論文撰寫與發(fā)表，學(xué)術(shù)/行業(yè)會(huì)議報(bào)告/墻報(bào)，參加學(xué)科競(jìng)賽，境內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等。

引導(dǎo)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)掌握、分析解決問題能力、使用現(xiàn)代工具、溝通交流、外語能力等方面得到全面的培養(yǎng)與開發(fā)。

圖2：強(qiáng)基計(jì)劃全程導(dǎo)師指導(dǎo)下的個(gè)性化培養(yǎng)方案與能力培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

 

（三）本碩博學(xué)分互認(rèn)的課程體系

如圖3所示，將本碩博課程體系學(xué)分互認(rèn)，鼓勵(lì)提前學(xué)習(xí)。在化學(xué)專業(yè)本碩博一體化培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，建立個(gè)性化課程體系。其中，課程選修方面，我們采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的策略，邀請(qǐng)國(guó)家三大獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)，國(guó)內(nèi)知名芯片，新材料，先進(jìn)制造和國(guó)家安全相關(guān)行業(yè)研究人員來院開課/作報(bào)告，一方面走出去，赴上述企業(yè)/研究院/高校參觀交流，直觀了解國(guó)家戰(zhàn)略需求和“卡脖子問題”。

圖3：本碩博學(xué)分互認(rèn)的課程體系

 

（四）全體動(dòng)員服務(wù)“強(qiáng)基計(jì)劃”

要求學(xué)院兩個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省級(jí)平臺(tái)、以及各系所積極投入?yún)⑴c強(qiáng)基學(xué)生培養(yǎng)。鼓勵(lì)承擔(dān)國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、基金委重點(diǎn)重大項(xiàng)目、國(guó)家創(chuàng)新群體等大團(tuán)隊(duì)吸納強(qiáng)基專項(xiàng)研究生參與科技攻關(guān)。

 

（五）學(xué)科交叉團(tuán)隊(duì)協(xié)作育人機(jī)制

針對(duì)特定的國(guó)家戰(zhàn)略需求，鼓勵(lì)導(dǎo)師組制，強(qiáng)基導(dǎo)師和行業(yè)領(lǐng)軍人才共同指導(dǎo)學(xué)生，保證學(xué)生在足夠的科研視野的情況下開展有效回應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求的科學(xué)技術(shù)研究。鼓勵(lì)導(dǎo)師/學(xué)生組建多學(xué)科研究小組/平臺(tái)，適當(dāng)引入國(guó)際合作。著重鍛煉學(xué)生個(gè)人團(tuán)隊(duì)能力和國(guó)際協(xié)作能力，爭(zhēng)取在國(guó)家戰(zhàn)略需求科研方面取得突破。

 

五、課程設(shè)置

化學(xué)學(xué)院構(gòu)建了本、碩博兩級(jí)的課程體系，包括通識(shí)、專業(yè)兩類課程；通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”，在本科階段打造特色課程，構(gòu)建課程地圖；同時(shí)，明確修讀順序，實(shí)現(xiàn)本碩博課程培養(yǎng)的有效銜接，如圖3所示。

（一）本科階段

1.通識(shí)教育課程

學(xué)校近年來積極深化通識(shí)教育改革，加強(qiáng)通識(shí)教育課程模塊的質(zhì)量和內(nèi)涵建設(shè)，建立了由“交叉與綜合模塊”及“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊”構(gòu)成的通識(shí)課程教育體系，以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善、多學(xué)科思維與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。學(xué)院將根據(jù)化學(xué)專業(yè)的特色，建設(shè)分類通識(shí)教育課程，在“中國(guó)文明、人文基礎(chǔ)與經(jīng)典閱讀、全球視野、科技/經(jīng)濟(jì)/社會(huì)”四個(gè)通識(shí)教育板塊選修12學(xué)分課程內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上，強(qiáng)基計(jì)劃還將在拓展工具類和方法論領(lǐng)域課程基礎(chǔ)上，設(shè)置專業(yè)高端學(xué)術(shù)講座課程和基礎(chǔ)前沿研討課等。

 

2.專業(yè)教育課程

 

3.專屬課程*

*強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)生需從專屬課程模塊中選修18學(xué)分的課程，其中《化學(xué)進(jìn)展》、《科研技能訓(xùn)練》為必選。

*如果本科階段選修本碩博銜接課程，碩博階段免修，學(xué)分互認(rèn)。

（二）碩博階段

1.通識(shí)教育課程

2.專業(yè)教育課程；

包括院級(jí)通修課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)選修課程，均開放給高年級(jí)本科生先修，實(shí)現(xiàn)本-碩-博培養(yǎng)的課程有效銜接。

六、配套保障

1．組織保障

如圖4所示，中山大學(xué)成立強(qiáng)基計(jì)劃專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)基計(jì)劃的有關(guān)考試招生和培養(yǎng)工作。在中山大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，化學(xué)學(xué)院成立強(qiáng)基計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。強(qiáng)基計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組由化學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)，書記和院士組成，并在實(shí)踐中向中山大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組作政策反饋?；瘜W(xué)專業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃班主任由院士擔(dān)任，化學(xué)學(xué)院黨委副書記擔(dān)任副班主任。強(qiáng)基計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)選拔及成立強(qiáng)基計(jì)劃工作組。強(qiáng)基計(jì)劃工作組負(fù)責(zé)制定/修訂強(qiáng)基計(jì)劃本科/碩士/博士總體培養(yǎng)方案和課程體系，強(qiáng)基計(jì)劃研究生/直博生推免政策，碩士/博士畢業(yè)政策要求等重大事項(xiàng)，選拔及成立強(qiáng)基計(jì)劃導(dǎo)師組。導(dǎo)師組負(fù)責(zé)從本科階段開始指導(dǎo)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生，并細(xì)化本科生個(gè)性化培養(yǎng)方案，研究生科研培養(yǎng)方案，組織強(qiáng)基計(jì)劃研究生/直博推免，中期答辯評(píng)審，以及畢業(yè)答辯組織等工作。強(qiáng)基計(jì)劃工作組還需負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)校友，為強(qiáng)基計(jì)劃畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)，并建立專屬人才檔案，跟蹤強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。并將結(jié)果反饋給強(qiáng)基計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組和強(qiáng)基導(dǎo)師組，用以調(diào)整強(qiáng)基計(jì)劃本科招生以及碩博推免政策，碩博士畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，改進(jìn)強(qiáng)基計(jì)劃的實(shí)施，積極為國(guó)家重大戰(zhàn)略輸送后備更多后備人才。

圖4：強(qiáng)基計(jì)劃組織保障結(jié)構(gòu)示意圖

 

2．經(jīng)費(fèi)保障

中山大學(xué)為強(qiáng)基計(jì)劃配備一流的師資，提供一流的學(xué)習(xí)條件，創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍提供經(jīng)費(fèi)支持，加大對(duì)本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入力度，設(shè)立強(qiáng)基計(jì)劃專項(xiàng)資金支持強(qiáng)基計(jì)劃，用于科研訓(xùn)練和創(chuàng)新實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、國(guó)內(nèi)外高水平教師合作交流等工作的開展經(jīng)費(fèi)保障。中山大學(xué)近五年人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)投入持續(xù)增加，年均增長(zhǎng)1個(gè)億以上。強(qiáng)基計(jì)劃將在相關(guān)專業(yè)生均投入的基礎(chǔ)上，再增加兩倍。

 

3．師資保障

學(xué)院師資隊(duì)伍匯集了中國(guó)科學(xué)院院士1人（陳小明院士擔(dān)任“強(qiáng)基計(jì)劃”班主任），發(fā)展中國(guó)家科學(xué)院院士1人，教育部國(guó)家級(jí)高層次人才6人，教育部國(guó)家級(jí)高層次青年人才1人，“國(guó)家杰出青年基金”獲得者10人，“國(guó)家優(yōu)秀青年基金”獲得者5人，973首席科學(xué)家1人，科技部創(chuàng)新人才推進(jìn)計(jì)劃首批中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才4人，中組部“萬人計(jì)劃”科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才3人，中組部“萬人計(jì)劃”青年拔尖人才2人，國(guó)家級(jí)海外青年高層次人才16人等優(yōu)秀的科研人才。同時(shí)，聘請(qǐng)國(guó)際知名學(xué)者如諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)週ehn教授、加拿大皇家科學(xué)院院士JanuszPawliszyn教授等為強(qiáng)基本科學(xué)生開展前沿授課以及擔(dān)任強(qiáng)基學(xué)生的合作導(dǎo)師，增進(jìn)學(xué)生與大師、名師的互動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)熏陶。并采用引進(jìn)來，走出去的策略，將獲得國(guó)家三大獎(jiǎng)的團(tuán)隊(duì)，國(guó)家知名企業(yè)，知名研究院高層次研究人員請(qǐng)進(jìn)來開課/作報(bào)告。并積極引進(jìn)在回應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求科研上取得的重要進(jìn)展的科研人員加入本院強(qiáng)基計(jì)劃。

 

4．政策保障

在免試推薦研究生、直博、公派留學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金政策等方面向強(qiáng)基計(jì)劃傾斜。制定專屬推免政策標(biāo)準(zhǔn)，在本科成績(jī)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略需求的了解。制定專屬的碩士博士中期/論文答辯標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)考察相關(guān)研究及戰(zhàn)略需求的契合度。對(duì)于成績(jī)不合格，以及相關(guān)研究不符合國(guó)家戰(zhàn)略需求的學(xué)生進(jìn)行分流，回到普通專業(yè)繼續(xù)修讀。畢業(yè)和授予學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)向國(guó)家戰(zhàn)略需求相關(guān)的應(yīng)用基礎(chǔ)研究?jī)A斜，讓學(xué)生專心從事“高難度、高挑戰(zhàn)”的研究中，盡快進(jìn)入到國(guó)家戰(zhàn)略行業(yè)中，解決“卡脖子”的核心科學(xué)問題。創(chuàng)造一流的回應(yīng)戰(zhàn)略需求的學(xué)術(shù)環(huán)境和氛圍。

 

5.其它激勵(lì)機(jī)制

順利通過推免面試獲得直博生資格的強(qiáng)基計(jì)劃本科生將獲得學(xué)院頒發(fā)的獎(jiǎng)學(xué)金；學(xué)校各類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、科研基地以及其他科研實(shí)驗(yàn)條件向強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生全面開放。

 

6.培養(yǎng)方案解釋權(quán)

中山大學(xué)化學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案由化學(xué)學(xué)院強(qiáng)基計(jì)劃工作小組負(fù)責(zé)解釋，如有修訂，以最新修訂的培養(yǎng)方案為準(zhǔn)。

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