中山大學化學專業(yè)強基計劃培養(yǎng)方案

發(fā)布時間 2021-04-07 14:11:45    閱讀（）

中山大學化學專業(yè)強基計劃培養(yǎng)方案

一、基本情況

1.專業(yè)簡介

化學學院前身是創(chuàng)辦于1924年的中山大學化學系，已成為國家重要的化學人才和高層次科研人才培養(yǎng)基地。目前學院有化學，高分子材料與工程兩個專業(yè)，本科生規(guī)模總數(shù)為150人/年。化學專業(yè)于1993年被國家教育部批準為“國家理科基礎科學研究和教學人才培養(yǎng)基地”，1991年和1998年經國務院學位委員會批準先后設立化學學科博士后流動站并獲得化學一級學科博士學位授予權，2007年獲批教育部高等學校特色專業(yè)，2019年獲批國家一流本科專業(yè)?；瘜W實驗教學中心于2006年被評為首批國家級實驗教學示范中心?；瘜W學院于2012年開始實施國家基礎學科拔尖人才培養(yǎng)計劃。

 

中山大學化學學科影響力突出，現(xiàn)為國家“雙一流”建設學科，近年來一直穩(wěn)居ESI世界前1‰，2019年位列ESI全球第71名，USNEWS2018全球大學排行榜中山大學化學學科排名第35。2019年，學院6人入選ESI全球高被引科學家，10人入選Elsevier中國高被引學者榜單。

 

迄今學院榮獲發(fā)展中國家科學院化學科學獎1項、國家自然科學二等獎3項、國家科學技術進步三等獎1項、廣東省科學技術突出貢獻獎1項、省部級科技成果獎一等獎12項、省部級科技成果獎二等獎21項、省部級科技成果獎三等獎12項。2016年以來，學院教師在高水平科研論文上取得突破性進展，在Science，Nat.Chem.，Nat.Mater.等期刊發(fā)表了高水平論文，在JACS，Angew.Chem.Int.Ed.，Nat.Commun.和Adv.Mater.等刊物上發(fā)表論文121篇。

 

2.師資隊伍

學院現(xiàn)有教職員工174人，專任教師113人。其中教授63人，副教授46人，高級講師1人，講師2人，博士生導師83人，專職科研人員21人，實驗技術人員34人。師資隊伍中包括中國科學院院士1人，發(fā)展中國家科學院院士1人，教育部國家級高層次人才6人，教育部國家級高層次青年人才1人，“國家杰出青年基金”獲得者10人，“國家優(yōu)秀青年基金”獲得者5人，973首席科學家1人，科技部創(chuàng)新人才推進計劃首批中青年科技創(chuàng)新領軍人才4人，中組部“萬人計劃”科技創(chuàng)新領軍人才4人，中組部“萬人計劃”青年拔尖人才2人，國家級海外青年高層次人才16人，“珠江學者”特聘教授3人，跨（新）世紀優(yōu)秀人才計劃12人，廣東省杰出青年基金”獲得者9人。

 

3.教學及科研條件資源平臺

1）教學資源平臺

嚴格落實化學專業(yè)人才培養(yǎng)的國家標準要求，教育教學管理規(guī)范有序，擁有豐富的教學資源平臺：

國家級人才培養(yǎng)基地2個：

化學專業(yè)1993年經國家教育部批準為“國家理科基礎科學研究和教學人才培養(yǎng)基地”

 

中山大學化學實驗教學中心于2006年獲批“首批國家級高等學校實驗教學示范中心”

 

國家級/省級一流本科專業(yè)建設點：

中山大學的化學專業(yè)于2019年獲批國家級一流本科專業(yè)建設點(雙萬計劃)

 

學科評估結果：教育部第四輪學科水平評估結果為A-。

雙一流學科：化學

國家級教學成果獎二等獎（2018年）：

《新時期化學創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實踐》

國家級教學團隊（化學教學團隊）：陳小明院士等

國家級精品課程4門：

《有機化學》

《現(xiàn)代化學實驗與技術》

《無機化學》

《綜合化學實驗》

國家級精品開放課程：

《有機化學》

2）科研條件資源平臺教育部重點實驗室2個：

生物無機與合成化學教育部重點實驗室

聚合物復合材料及功能材料教育部重點實驗室

廣東省重點實驗室1個：

“高性能熱塑性樹脂基復合材料”1個

廣東省普通高校重點實驗室3個：

 

新型聚合物材料設計合成與應用廣東省普通高校重點實驗室

環(huán)境與能源化學廣東省普通高校重點實驗室

中山大學化學學院Lehn功能材料國際科技合作基地

廣東省工程技術研究中心4個：

廣東省高性能有機聚合物光電功能薄膜工程技術研究中心

廣東省熱敏性精細化學品合成與分離工程技術研究中心

廣東省功能生物材料工程技術研究中心

廣東省環(huán)保功能油墨工程技術研究中心

國家級重點/重大項目23個，國家級創(chuàng)新團隊/創(chuàng)新群體3個。

借助上述科研條件資源平臺，不僅深入開展化學相關領域基礎理論和應用研究，同時立足自身優(yōu)勢研究基礎，在高純電子化學品、光刻膠、聚酰亞胺等電子芯片材料，低碳烴分離材料、光電磁性材料、能源催化存儲轉化材料、國六標準汽車尾氣催化劑等新材料，3D打印基材等先進制造，抗癌藥物，食品安全等國家安全方面積極對接國家戰(zhàn)略需求。

 

二、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)要求

（一）總培養(yǎng)目標

為了貫徹習近平總書記“立德樹人”、“三個明確”（即“培養(yǎng)什么人”、“怎么培養(yǎng)人”、“為誰培養(yǎng)人”）重要論述，中山大學化學學院堅定地把培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人作為首要目標。立足自身在高分子復合材料、吸附分離材料、光電磁先進材料、能源催化與存儲材料、生物醫(yī)用材料等研究方向的特色和優(yōu)勢，選拔有志于從事面向能源、材料、環(huán)境、生命健康等領域前沿科學問題和卡脖子技術的基礎學科拔尖學生，培養(yǎng)化學基礎深厚、服務于國家重大戰(zhàn)略需求的專業(yè)人才。強基計劃將積極發(fā)揮化學中心學科的支撐引領作用，打造有助于培養(yǎng)有大學科視野、交叉融合、本碩博有效銜接的育人機制與課程體系，為社會造就國家戰(zhàn)略需求緊缺的高端研究型人才和行業(yè)領袖。強基計劃錄取考生入學后原則上不允許轉專業(yè)。

 

（二）分階段培養(yǎng)目標及畢業(yè)生知識能力要求

1.本科階段培養(yǎng)目標及畢業(yè)生知識能力要求培養(yǎng)目標：堅定執(zhí)行課程思政，在專業(yè)培養(yǎng)的同時貫徹總書記“立德樹人”“三個明確”重要論述。在此基礎上，我院化學專業(yè)確立了“打基礎，育情懷，立志向”的培養(yǎng)目標，使學生系統(tǒng)掌握化學基礎理論和基本實驗技能，形成化學思維和良好實驗習慣，初步樹立專業(yè)思想，為進一步學習打下深厚的基礎；完成從知識引領到問題引領的教學方式的轉變，加強理論與實踐相結合，發(fā)揮化學中心學科的優(yōu)勢，使學生們在了解國家戰(zhàn)略需求和“卡脖子問題”的同時激勵學生立志成為解決國家重大戰(zhàn)略需求下一代領軍人物。

畢業(yè)生知識能力要求：

 

基礎知識方面

1．掌握化學學科的基礎知識和基本理論，并做到靈活運用。

2．通過研討課和學科前沿講座培養(yǎng)科學思維和意識。

3．理解化學領域重要概念，培養(yǎng)化學創(chuàng)新意識。

4．掌握化學的實驗方法和技能，培養(yǎng)并掌握化學相關領域的科學研究方法。

 

分析解決問題方面

1．能夠掌握并運用化學的基本概念和知識解釋和表述化學問題。

2．能夠掌握并運用數(shù)學、物理科學的基本概念和知識解釋和表述化學相關的工程問題。

 

使用現(xiàn)代工具方面

1．了解并恰當使用網絡信息，信息技術工具獲取相關信息，深入理解一般化學與材料相關問題。

2．了解化學和材料學計算相關軟件工具，對一般化學問題進行分析表達。

 

溝通交流方面

1．能夠通過文字、圖表形式就一般化學問題與業(yè)界同行及社會公眾進行表達

2．能夠規(guī)范撰寫化學專業(yè)研究報告和設計文稿

 

外語能力方面

1．能夠讀懂化學相關英文專業(yè)文獻，報告。

2．能夠聽懂英文學術報告，并用英文提問。

 

國家戰(zhàn)略需求方面

1．了解相關化學相關行業(yè)“卡脖子問題”，以及西方國家對相關問題研究現(xiàn)狀。

2．培養(yǎng)戰(zhàn)略需求思維，運用一切研究方法，尋找潛在解決方案。

 

2.碩博階段培養(yǎng)目標及畢業(yè)生知識能力要求

培養(yǎng)目標：將堅定地把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為首要目標。立足學院在高分子復合材料、吸附分離材料、光電磁先進材料、能源催化與存儲材料、生物醫(yī)用材料等研究方向的特色和優(yōu)勢（如高純電子化學品、光刻膠、聚酰亞胺等電子芯片材料，低碳烴分離材料、光電磁性材料、能源催化存儲轉化材料、國六標準汽車尾氣催化劑等新材料，3D打印基材等先進制造，抗癌藥物，食品安全等），積極對接能源、材料、環(huán)境、生命健康等領域前沿科學問題和卡脖子技術國家戰(zhàn)略需求。

 

碩士期間，以“務專業(yè)、拓視野、強能力”為培養(yǎng)目標，引導學生進入特定國家戰(zhàn)略需求領域，著重培養(yǎng)學生的多學科自學能力，使學生有堅實的使用現(xiàn)代工具的能力、寬廣的大學科視野、良好的溝通交流能力、出色的外語能力；磨礪學生性格，增強學生在回應國家戰(zhàn)略需求方面的使命感和榮譽感。博士期間，以“敢創(chuàng)新、攀高峰、擔使命”為培養(yǎng)目標，深入結合導師/合作企業(yè)的國家戰(zhàn)略需求的科學技術問題，進行應用導向的基礎研究。初步解決特定國家戰(zhàn)略需求。對于復雜的多學科科學技術需求，有自主尋求多學科合作組建研究小組，敢于創(chuàng)新，提出清晰的問題解決路徑，構建交叉學科解決方案的能力，攀登國家戰(zhàn)略需求的高峰。在此過程中，鍛煉自己的團隊意識和能力。培養(yǎng)學生建立堅定的為國家戰(zhàn)略需求奮斗終生的歷史責任感，確保學生畢業(yè)后能真正參與到回應國家重大戰(zhàn)略需求的研究工作中。

 

畢業(yè)生知識能力要求：

分析解決問題方面

1．掌握研究化學和化學工程的基本方法和手段，具備基于科學原理并采用科學方法發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決化學、及相關學科問題的能力。

2．能夠根據化學問題的對象特點，基于科學原理、采用科學方法，并通過文獻調研分析，制定化學和化學工程相關的基礎研究內容，設計實驗路線，提出解決方案，體現(xiàn)創(chuàng)新意識。

3．掌握基本的實驗技能及分析測試方法，能夠基于科學原理并采用科學方法選用或搭建基本實驗裝置，安全、合理、有效地開展實驗。

4．能夠基于科學原理并采用科學方法對來自科學研究的實驗數(shù)據進行歸納、分析和解釋，通過信息綜合得到合理有效的結論。

5．能夠應用數(shù)學、自然科學的基本原理，并通過調研分析，制定滿足特定需求的全周期、全流程的技術開發(fā)方案，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素的影響。

 

使用現(xiàn)代工具方面

1．能夠針對復雜化學問題，開發(fā)、選擇或使用恰當?shù)木W絡信息資源和信息技術工具，獲取相關信息，并能理解其局限性。

2．掌握化學和材料學計算相關軟件工具，對復雜化學問題進行分析表達，對復雜化學和化學工程問題的預測與模擬，并了解其局限性。并掌握一定的工具開發(fā)能力。

3．使用現(xiàn)代分析測試手段，測量、分析、量化復雜化學問題，并能理解其局限性。

 

溝通交流方面

1．能夠通過文字和圖表形式規(guī)范撰寫化學和相關專業(yè)研究報告和設計文稿就復雜化學問題、實驗結果，項目進展與業(yè)界同行及社會公眾進行書面匯報。

2．能夠通過報告形式就復雜化學問題、實驗結果、項目進展與業(yè)界同行及社會公眾進行有效地溝通和交流，包括陳述發(fā)言、清晰表達和回應指令。

 

外語能力方面

1．能夠使用現(xiàn)代軟件工具熟練撰寫英文論文，報告。

2．能夠在國際會議上作英文報告，并回答提問。

3．具備良好的國際視野，能夠在跨文化背景下使用英語進行有效溝通和交流。

 

個人和團隊方面

1．能夠在多學科背景團隊中理解個人與團隊的關系，明晰個人職責，完成團隊分配的任務。

2．能夠作為團隊成員與其他團隊或個體進行高效交流溝通和展示。能夠組織團隊、協(xié)調多學科背景團隊成員意見，并與團隊成員有效地開展工作。

 

國家戰(zhàn)略需求方面

1．樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，堅定解決國家戰(zhàn)略需求的責任感。

2．認識不斷探索和學習的必要性，能根據國家戰(zhàn)略需求自主學習其他學科知識，方法。

3．針對特定的國家戰(zhàn)略需求有深入的認識，有初步解決方案。

4．針對特定多學科復雜科學技術需求，有自主尋求多學科合作組建研究小組，提出清晰的問題解決路徑，構建交叉學科解決方案的能力。

圖1：以國家戰(zhàn)略需求為中心的本碩博有效銜接培養(yǎng)模式

 

3.階段性考核和動態(tài)進出辦法

如圖1所示，強基計劃實行年度考核及動態(tài)進出機制。

強基本科招生條件應包括綜合成績主要考慮創(chuàng)新和解決問題的能力，并綜合考慮回應國家戰(zhàn)略需求的意愿。經簡歷篩選，和專家面試等環(huán)節(jié)在高中生中選拔強基本科生單獨成班進行培養(yǎng)。在研究生推免之前組織一到兩次強基計劃的年度/中期分流答辯，考核原則是在本科成績的基礎上，考察學生課外科研訓練表現(xiàn)，對國家需求的了解和參與相關研究及戰(zhàn)略需求的契合度。對于表現(xiàn)不佳的強基本科生分流回普通專業(yè)培養(yǎng)。由表現(xiàn)出色的普通專業(yè)本科生補充。制定專屬推免政策標準，在推免評估時根據學生的實際情況選擇推免強基碩士或者強基直博生。強基碩士學制三年，強基直博生學制五年。獲得直博生推免資格的同學將獲得學院頒發(fā)的獎學金。

 

制定專屬的博士中期答辯標準，在直博生學習中期對學生進行考核，表現(xiàn)不佳的直博生將轉為碩士培養(yǎng)。重點考察相關研究及戰(zhàn)略需求的契合度。

 

4.本碩博有效銜接辦法

學校針對強基計劃學生制定本科、碩士、博士一體化培養(yǎng)方案，系統(tǒng)設計課程體系，合理設置本碩、碩博銜接課程，明確課程層次，強化科研和實踐創(chuàng)新能力。同時做好制度的設計與銜接，實現(xiàn)強基計劃本科與研究生階段無縫對接、一體化培養(yǎng)。

 

基于學?？傮w策略，如圖1所示，化學專業(yè)圍繞回應國家戰(zhàn)略需求這一核心要求，探索一條適合于本學科的強基計劃本碩博有效銜接機制。打造本碩博學分互認的課程體系；

 

在不違反課程修讀順序的基礎上，鼓勵學生提前修讀高級課程；設立全程導師制，鼓勵學生提前進實驗室；由強基計劃領導小組在本院博士生導師中選拔強基計劃導師組，負責強基計劃本科招生，強基計劃碩士/直博推免評估，以及中期答辯分流管理等。碩士博士培養(yǎng)目標和培養(yǎng)要求向國家戰(zhàn)略需求相關的應用基礎研究傾斜，讓學生在從事“高風險，高挑戰(zhàn)”的研究中，直接對接行業(yè)，讓學生盡快進入到國家戰(zhàn)略行業(yè)中。

 

三、畢業(yè)要求及授予學位

本科階段：學生修讀學分需160以上，需通過論文答辯，方準予畢業(yè)。學位授予的標準：高標準，嚴要求，必、?？凕c需達到2.5，通過論文答辯，論文答辯小組由強基計劃導師擔任，根據《中山大學學士學位授予細則》審核通過，可授予理學學士學位。

 

碩士階段：學生修讀學分需30以上，必修課不少于24學分，并且通過論文答辯，準予畢業(yè)。碩士學位授予要求：論文答辯小組由強基計劃導師擔任，重點考察學生的相關研究是否面向前沿科學問題和卡脖子技術，論文答辯通過，根據《中山大學碩士學位授予細則》審核通過，可授予理學碩士學位。

 

直博階段：學生修讀學分需40以上，必修課不少于34學分，并且通過論文答辯，準予博士畢業(yè)。博士中期將安排一次中期分流答辯，未能通過中期分流答辯的直博生將轉為強基碩士培養(yǎng)。博士學位授予要求：學位答辯小組由強基計劃導師以及外聘專家擔任，重點考察學生的相關研究是否初步解決前沿科學問題和卡脖子技術。論文答辯通過，根據《中山大學博士學位授予細則》審核通過，可授予理學博士學位。

 

四、培養(yǎng)方式

深入貫徹中山大學構建的德育與智育、學科與專業(yè)、科研與教學、本科生培養(yǎng)與研究生培養(yǎng)、第二課堂與第一課堂“五個融合”卓越人才培養(yǎng)體系，借助“英才計劃”作早期培養(yǎng)和人才儲備。對強基計劃學生采取單獨編班教學、推進全程導師制、個性化培養(yǎng)方案、本碩博學分互認的課程體系、鼓勵本科生提前進實驗室等具體舉措、組織化學學院全體動員服務強基計劃、構建學科交叉團隊協(xié)作育人機制。

 

（一）英才計劃早期培養(yǎng)和人才儲備

中山大學化學學院借助中國科協(xié)、教育部組織開展的中學生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計劃（簡稱“英才計劃”），對強基計劃作早期培養(yǎng)和人才儲備。

 

（二）全程導師指導下的個性化培養(yǎng)方案

選配優(yōu)秀教師，實現(xiàn)以最優(yōu)秀人才培養(yǎng)更優(yōu)秀人才的目標。開展交叉培養(yǎng)、動態(tài)管理并制定單獨的人才培養(yǎng)方案。

如圖2所示，個性化培養(yǎng)方案主要內容包括，專屬課程選修、第二課堂科研活動、科研項目申請、科研論文撰寫與發(fā)表，學術/行業(yè)會議報告/墻報，參加學科競賽，境內外學術交流等。

引導學生在基礎知識掌握、分析解決問題能力、使用現(xiàn)代工具、溝通交流、外語能力等方面得到全面的培養(yǎng)與開發(fā)。

圖2：強基計劃全程導師指導下的個性化培養(yǎng)方案與能力培養(yǎng)目標實現(xiàn)

 

（三）本碩博學分互認的課程體系

如圖3所示，將本碩博課程體系學分互認，鼓勵提前學習。在化學專業(yè)本碩博一體化培養(yǎng)方案的基礎上，建立個性化課程體系。其中，課程選修方面，我們采取“請進來，走出去”的策略，邀請國家三大獎獲獎團隊，國內知名芯片，新材料，先進制造和國家安全相關行業(yè)研究人員來院開課/作報告，一方面走出去，赴上述企業(yè)/研究院/高校參觀交流，直觀了解國家戰(zhàn)略需求和“卡脖子問題”。

圖3：本碩博學分互認的課程體系

 

（四）全體動員服務“強基計劃”

要求學院兩個教育部重點實驗室、省級平臺、以及各系所積極投入參與強基學生培養(yǎng)。鼓勵承擔國家重點研發(fā)計劃、基金委重點重大項目、國家創(chuàng)新群體等大團隊吸納強基專項研究生參與科技攻關。

 

（五）學科交叉團隊協(xié)作育人機制

針對特定的國家戰(zhàn)略需求，鼓勵導師組制，強基導師和行業(yè)領軍人才共同指導學生，保證學生在足夠的科研視野的情況下開展有效回應國家戰(zhàn)略需求的科學技術研究。鼓勵導師/學生組建多學科研究小組/平臺，適當引入國際合作。著重鍛煉學生個人團隊能力和國際協(xié)作能力，爭取在國家戰(zhàn)略需求科研方面取得突破。

 

五、課程設置

化學學院構建了本、碩博兩級的課程體系，包括通識、專業(yè)兩類課程；通過“走出去、請進來”，在本科階段打造特色課程，構建課程地圖；同時，明確修讀順序，實現(xiàn)本碩博課程培養(yǎng)的有效銜接，如圖3所示。

（一）本科階段

1.通識教育課程

學校近年來積極深化通識教育改革，加強通識教育課程模塊的質量和內涵建設，建立了由“交叉與綜合模塊”及“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊”構成的通識課程教育體系，以促進學生知識結構的完善、多學科思維與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。學院將根據化學專業(yè)的特色，建設分類通識教育課程，在“中國文明、人文基礎與經典閱讀、全球視野、科技/經濟/社會”四個通識教育板塊選修12學分課程內容；在此基礎上，強基計劃還將在拓展工具類和方法論領域課程基礎上，設置專業(yè)高端學術講座課程和基礎前沿研討課等。

 

2.專業(yè)教育課程

 

3.專屬課程*

*強基計劃的學生需從專屬課程模塊中選修18學分的課程，其中《化學進展》、《科研技能訓練》為必選。

*如果本科階段選修本碩博銜接課程，碩博階段免修，學分互認。

（二）碩博階段

1.通識教育課程

2.專業(yè)教育課程；

包括院級通修課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)選修課程，均開放給高年級本科生先修，實現(xiàn)本-碩-博培養(yǎng)的課程有效銜接。

六、配套保障

1．組織保障

如圖4所示，中山大學成立強基計劃專項工作領導小組，全面領導強基計劃的有關考試招生和培養(yǎng)工作。在中山大學強基計劃專項工作領導小組的統(tǒng)籌領導下，化學學院成立強基計劃領導小組。強基計劃領導小組由化學學院院長，書記和院士組成，并在實踐中向中山大學強基計劃專項工作領導小組作政策反饋。化學專業(yè)強基計劃班主任由院士擔任，化學學院黨委副書記擔任副班主任。強基計劃領導小組負責選拔及成立強基計劃工作組。強基計劃工作組負責制定/修訂強基計劃本科/碩士/博士總體培養(yǎng)方案和課程體系，強基計劃研究生/直博生推免政策，碩士/博士畢業(yè)政策要求等重大事項，選拔及成立強基計劃導師組。導師組負責從本科階段開始指導強基計劃學生，并細化本科生個性化培養(yǎng)方案，研究生科研培養(yǎng)方案，組織強基計劃研究生/直博推免，中期答辯評審，以及畢業(yè)答辯組織等工作。強基計劃工作組還需負責聯(lián)絡校友，為強基計劃畢業(yè)生提供就業(yè)指導，并建立專屬人才檔案，跟蹤強基計劃培養(yǎng)學生的職業(yè)發(fā)展。并將結果反饋給強基計劃領導小組和強基導師組，用以調整強基計劃本科招生以及碩博推免政策，碩博士畢業(yè)標準等，改進強基計劃的實施，積極為國家重大戰(zhàn)略輸送后備更多后備人才。

圖4：強基計劃組織保障結構示意圖

 

2．經費保障

中山大學為強基計劃配備一流的師資，提供一流的學習條件，創(chuàng)造一流的學術環(huán)境與氛圍提供經費支持，加大對本科教學經費投入力度，設立強基計劃專項資金支持強基計劃，用于科研訓練和創(chuàng)新實踐、學術交流和社會實踐活動、國內外高水平教師合作交流等工作的開展經費保障。中山大學近五年人才培養(yǎng)經費投入持續(xù)增加，年均增長1個億以上。強基計劃將在相關專業(yè)生均投入的基礎上，再增加兩倍。

 

3．師資保障

學院師資隊伍匯集了中國科學院院士1人（陳小明院士擔任“強基計劃”班主任），發(fā)展中國家科學院院士1人，教育部國家級高層次人才6人，教育部國家級高層次青年人才1人，“國家杰出青年基金”獲得者10人，“國家優(yōu)秀青年基金”獲得者5人，973首席科學家1人，科技部創(chuàng)新人才推進計劃首批中青年科技創(chuàng)新領軍人才4人，中組部“萬人計劃”科技創(chuàng)新領軍人才3人，中組部“萬人計劃”青年拔尖人才2人，國家級海外青年高層次人才16人等優(yōu)秀的科研人才。同時，聘請國際知名學者如諾貝爾獲獎者Lehn教授、加拿大皇家科學院院士JanuszPawliszyn教授等為強基本科學生開展前沿授課以及擔任強基學生的合作導師，增進學生與大師、名師的互動，強化對學生的學術熏陶。并采用引進來，走出去的策略，將獲得國家三大獎的團隊，國家知名企業(yè)，知名研究院高層次研究人員請進來開課/作報告。并積極引進在回應國家戰(zhàn)略需求科研上取得的重要進展的科研人員加入本院強基計劃。

 

4．政策保障

在免試推薦研究生、直博、公派留學、獎學金政策等方面向強基計劃傾斜。制定專屬推免政策標準，在本科成績的基礎上，重點考察學生對國家戰(zhàn)略需求的了解。制定專屬的碩士博士中期/論文答辯標準，重點考察相關研究及戰(zhàn)略需求的契合度。對于成績不合格，以及相關研究不符合國家戰(zhàn)略需求的學生進行分流，回到普通專業(yè)繼續(xù)修讀。畢業(yè)和授予學位標準向國家戰(zhàn)略需求相關的應用基礎研究傾斜，讓學生專心從事“高難度、高挑戰(zhàn)”的研究中，盡快進入到國家戰(zhàn)略行業(yè)中，解決“卡脖子”的核心科學問題。創(chuàng)造一流的回應戰(zhàn)略需求的學術環(huán)境和氛圍。

 

5.其它激勵機制

順利通過推免面試獲得直博生資格的強基計劃本科生將獲得學院頒發(fā)的獎學金；學校各類重點實驗室、科研基地以及其他科研實驗條件向強基計劃學生全面開放。

 

6.培養(yǎng)方案解釋權

中山大學化學強基計劃培養(yǎng)方案由化學學院強基計劃工作小組負責解釋，如有修訂，以最新修訂的培養(yǎng)方案為準。

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