華南理工大學(xué)強基計劃宣傳解讀材料

發(fā)布時間 2020-10-14 14:23:04    閱讀（）

華南理工大學(xué)強基計劃宣傳解讀材料

一、招生定位

華南理工大學(xué)強基計劃在數(shù)學(xué)類、化學(xué)類、生物技術(shù)3個專業(yè)（類）選拔90名有志向、有興趣、有天賦、有擔(dān)當(dāng)、有情懷的青年學(xué)生進行專門培養(yǎng)。學(xué)校致力于創(chuàng)新基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才的培養(yǎng)模式，加快構(gòu)建資源優(yōu)先投入的長效機制，培養(yǎng)價值理性與工具理性兼?zhèn)?、?fù)合知識與核心能力（思想力、學(xué)習(xí)力、行動力）兼?zhèn)?、家國情懷與全球視野兼?zhèn)?，能夠勇攀世界科學(xué)高峰、引領(lǐng)未來的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才。

二、總體思路

以“百步梯創(chuàng)新學(xué)院”為實施載體，在數(shù)學(xué)類、化學(xué)類、生物技術(shù)專業(yè)（類）開展強基計劃招生和人才培養(yǎng)一體化改革，通過配備一流師資隊伍，創(chuàng)造一流學(xué)術(shù)氛圍，構(gòu)建一流課程體系，創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式，增強學(xué)生的榮譽感和使命感，激發(fā)入選學(xué)生潛力，促進人才選拔與學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)與科學(xué)研究實現(xiàn)更加有效地結(jié)合。

三、特色舉措

（一）動態(tài)進出的本碩博銜接培養(yǎng)

采用“3+1+X”（“X”碩士生為2或3年，博士生為4或5年）培養(yǎng)模式，即學(xué)生前三年學(xué)習(xí)本科課程，夯實基礎(chǔ)學(xué)科能力素養(yǎng)；第四年可提前進行研究生課程學(xué)習(xí)，完成本科畢業(yè)設(shè)計（論文）；從第五年起取得研究生學(xué)籍，攻讀碩士或博士學(xué)位。學(xué)校對強基計劃學(xué)生實施動態(tài)管理，在第三學(xué)期初、第五學(xué)期初對學(xué)生進行綜合評價，確定轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出強基計劃的學(xué)生。對于轉(zhuǎn)出的學(xué)生，通過制定規(guī)范的課程免修、學(xué)分置換等辦法，使其在普通班級繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。通過兩次綜合評價的強基計劃學(xué)生在第四年100%獲得推薦免試攻讀研究生資格。

 

（二）創(chuàng)設(shè)“三個一流”人才培養(yǎng)條件

一是配備一流師資隊伍。匯聚院士、長江學(xué)者、國家杰青等大師級人才以及青年骨干教師參與強基計劃人才培養(yǎng)工作。為各班級“高配”班主任，遴選院士、省級以上教學(xué)名師、高層次人才擔(dān)任班主任。二是創(chuàng)造一流學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)校各類重點實驗室、科研基地等平臺等向強基計劃學(xué)生全面開放，學(xué)生直接進入上述科研平臺參與科學(xué)研究，接受大師言傳身教和環(huán)境熏陶，接觸科學(xué)技術(shù)和思想文化研究前沿。三是構(gòu)建一流課程體系。遵循“橫向聯(lián)系、縱向貫通、實踐驅(qū)動、國際協(xié)同、個性發(fā)展”的原則，構(gòu)建“通識+專業(yè)+雙創(chuàng)”深度融合的課程體系。各專業(yè)加強基礎(chǔ)課程設(shè)置，并進行課程整合，適當(dāng)壓縮課內(nèi)學(xué)時。鼓勵各專業(yè)開設(shè)大學(xué)分課程，專業(yè)核心課程數(shù)量控制在6-8門。

 

（三）加強“一制三化”教學(xué)體系建設(shè)

一是導(dǎo)師制。為每位學(xué)生配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師和成長導(dǎo)師。其中，學(xué)業(yè)導(dǎo)師重在加強學(xué)生的思想引領(lǐng)、專業(yè)指導(dǎo)和學(xué)術(shù)引導(dǎo)。二是個性化。實行“一生一計劃”，推行彈性學(xué)制以及自由選課制。強基計劃學(xué)生可在導(dǎo)師指導(dǎo)下在全校范圍內(nèi)自由修讀本科和研究生課程。學(xué)校為每名“強基計劃”錄取學(xué)生建立成長檔案，跟蹤培養(yǎng)發(fā)展情況。三是小班化。各專業(yè)的強基計劃錄取學(xué)生單獨編班，全部課程采取小班授課方式。以小班化教學(xué)為契機，推進學(xué)生深度學(xué)習(xí)，開展基于項目的學(xué)習(xí)。四是國際化。拓展高質(zhì)量、多樣化的海外學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)學(xué)生國際視野以及跨文化交流能力。探索建立海外實習(xí)基地，鼓勵學(xué)生到海外企業(yè)和機構(gòu)實習(xí)，幫助學(xué)生形成全球化的戰(zhàn)略思維，提升文化適應(yīng)力。

 

（四）強化多方協(xié)同培養(yǎng)拔尖人才

充分發(fā)揮學(xué)校地處廣東、毗鄰港澳，立足粵港澳大灣區(qū)和海上絲綢之路的區(qū)域優(yōu)勢，整合優(yōu)化校內(nèi)外辦學(xué)資源，促進各方主體共同參與基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)。通過建立校內(nèi)“學(xué)科支撐專業(yè)、科研滲透教學(xué)”的協(xié)同育人機制，采用“高校+頂尖企業(yè)”模式推進與華為、華大基因等頂尖企業(yè)合作，將教學(xué)、科研與生產(chǎn)有機結(jié)合起來，多方協(xié)同聯(lián)合培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才，同時通過整合差異性、互補性的優(yōu)勢資源，為基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)提供集成優(yōu)化的條件支撐。

 

（五）提供優(yōu)越的激勵和配套措施

強基計劃先進班級及先進個人單獨評選，“學(xué)校獎學(xué)金”獲獎比例為本班學(xué)生人數(shù)的40%。強基計劃學(xué)生實現(xiàn)成長過程的“三個一”，即在本科期間均有至少一次出國（境）學(xué)習(xí)經(jīng)歷，至少參加一項大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，至少有一次獨立作學(xué)術(shù)報告的經(jīng)歷。在強基計劃班級推行本科榮譽學(xué)位項目，符合條件的優(yōu)秀學(xué)生可申請“華南理工大學(xué)榮譽學(xué)士學(xué)位”。學(xué)校為強基計劃學(xué)生配備專門的研討室、自習(xí)室，保障學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

 

四、招生專業(yè)（類）簡介

（一）數(shù)學(xué)類

華南理工大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)為國家級特色專業(yè)和廣東省重點專業(yè)，入選首批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。依托的數(shù)學(xué)學(xué)科在教育部第四輪學(xué)科評估中位列全國前20%，并列第19位。建有“國家工科數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)基地”“廣東省數(shù)學(xué)技術(shù)實驗教學(xué)示范中心”“量子科學(xué)與工程聯(lián)合實驗室”等平臺，并與兄弟院校共建“粵港澳大灣區(qū)國際數(shù)學(xué)中心”?，F(xiàn)有專任教師89人，其中教授25人、副教授43人，包括雙聘院士、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、國家“萬人計劃”教學(xué)名師、國家優(yōu)秀青年科學(xué)基金獲得者等高層次人才20余人，此外聘請多名外籍院士擔(dān)任兼職教授。

華南理工大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科已形成“學(xué)士-碩士-博士-博士后”完整的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)了侯一釗、何妙玲等一批杰出的數(shù)學(xué)家和商界精英，為國家現(xiàn)代化建設(shè)和粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展做出了貢獻。本專業(yè)依托粵港澳大灣區(qū)地緣和經(jīng)濟優(yōu)勢，立足數(shù)學(xué)科學(xué)前沿，厚基礎(chǔ)重創(chuàng)新，注重科教融合，突出數(shù)學(xué)與應(yīng)用學(xué)科的交叉，探索培養(yǎng)具備全球視野、專業(yè)功底扎實、創(chuàng)新意識濃厚、實踐能力突出、適應(yīng)面寬的“數(shù)學(xué)+”復(fù)合型人才，為加速解決國家基礎(chǔ)性科學(xué)問題，為“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”“大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略”“網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略”等國家重要戰(zhàn)略提供有力支撐。

 

（二）化學(xué)類

華南理工大學(xué)化學(xué)類專業(yè)依托化學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)兩個一級學(xué)科建設(shè)，其中化學(xué)學(xué)科為國家“雙一流”建設(shè)學(xué)科，化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科全國第四輪學(xué)科評估結(jié)果為A-。應(yīng)用化學(xué)、化學(xué)工程與工藝專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。專業(yè)建設(shè)依托教育部傳熱強化與過程節(jié)能重點實驗室、廣東省功能分子工程重點實驗室、綠色化學(xué)產(chǎn)品技術(shù)廣東省重點實驗室等10余個省部級以上科研平臺。本專業(yè)師資力量雄厚，擁有包括中國科學(xué)院院士2人（含雙聘院士1人）、教育部長江學(xué)者2人、國家杰青6人、“萬人計劃”領(lǐng)軍人才4人、國家優(yōu)青2人、全球高被引科學(xué)家3人等在內(nèi)的專任教師186人，其中教授/研究員96人。

本專業(yè)積極推行科、教、賽相融的培養(yǎng)方式，突出小班授課、導(dǎo)師制、國際化和個性化培養(yǎng)，以科研反哺教學(xué)，以競賽促進教學(xué)，努力培養(yǎng)潛心化學(xué)科學(xué)研究、勇攀世界科學(xué)高峰、引領(lǐng)未來的化學(xué)拔尖人才?；瘜W(xué)類強基計劃班將配備最好的師資、最好的實驗和科研條件，主干課程全部由知名教授講授，學(xué)生優(yōu)先參加科研競賽和科研項目，科研實驗室和科研儀器全部面向?qū)W生免費開放，同時實行一生一檔案制度，為每名本科生配備知名教授作為導(dǎo)師，全程指導(dǎo)學(xué)業(yè)規(guī)劃和科研訓(xùn)練。

 

（三）生物技術(shù)

華南理工大學(xué)生物學(xué)一級學(xué)科具有鮮明的“理工醫(yī)”融合特點，面向國家和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對生物專業(yè)人才的需求，通過加強科學(xué)和工程的融合，發(fā)展“匯聚型”交叉學(xué)科方向，重點布局合成生物學(xué)、生命大數(shù)據(jù)、綠色生物制造、重大疾病診療等一批前沿交叉研究方向。生物學(xué)與生物化學(xué)學(xué)科2013年7月起進入ESI排名，學(xué)科水平和影響力逐年提升，并支撐本校臨床醫(yī)學(xué)進入ESI前1%行列。依托生物學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、臨床醫(yī)學(xué)及食品科學(xué)與工程多個學(xué)科的科研平臺，目前擁有1個國家工程技術(shù)研究中心和10余個省部級教學(xué)和科研平臺。師資力量雄厚，現(xiàn)有院士2人、教育部長江學(xué)者4人、國家杰青4人、國家優(yōu)青5人、珠江學(xué)者4人、廣東省杰青5人。

2009年與華大基因共建“基因組科學(xué)創(chuàng)新班”培養(yǎng)基因組科學(xué)人才，截至目前共有92人次在《Nature》《Science》等國際頂尖學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文74篇。被譽為“我國本科人才培養(yǎng)的奇跡”、一場“靜悄悄的教育革命”。

本專業(yè)跟蹤生命科學(xué)研究前沿，始終堅持以培養(yǎng)學(xué)術(shù)精英與未來學(xué)科和行業(yè)領(lǐng)軍人才為出發(fā)點和目標(biāo)，堅持產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)、理工醫(yī)深度交叉融合，形成了厚基礎(chǔ)、強實踐、重交叉的專業(yè)特色。

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