山東大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)（古文字學(xué)方向）專(zhuān)業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃招生培養(yǎng)方案（2020版）

發(fā)布時(shí)間 2020-10-14 10:06:17    閱讀（）

山東大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)（古文字學(xué)方向）專(zhuān)業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃招生培養(yǎng)方案（2020版）

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)（古文字學(xué)方向）

一、基本情況

1. 專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

漢語(yǔ)言文學(xué)是山東大學(xué)校史上最早也是最成功的專(zhuān)業(yè)之一。1901 年秋，山東 大學(xué)的前身山東大學(xué)堂正式成立，即設(shè)有中國(guó)經(jīng)學(xué)、方言學(xué)等課程。歷經(jīng)草創(chuàng)期的 磨礪之后，1930 年秋，國(guó)立青島大學(xué)在黃海之濱成立，文學(xué)院名家云集，一時(shí)名 馳海內(nèi)。上世紀(jì) 50 年代初，學(xué)校撤銷(xiāo)學(xué)院建制，改設(shè)中文系，在殷孟倫、殷煥先、 華崗、王統(tǒng)照、馮沅君、陸侃如、高亨、蕭滌非、高蘭等名師的帶動(dòng)下，中文系在 全國(guó)高校人文學(xué)科中享有盛名。1981 年，國(guó)務(wù)院恢復(fù)學(xué)位制度，中文系首批獲得 博士和碩士學(xué)位授予權(quán)。1994 年，山東大學(xué)中文系國(guó)家基地班入選首批“國(guó)家文 科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地”，并于 2001 年順利通過(guò)一期驗(yàn)收，被教育 部評(píng)為優(yōu)秀基地。2010 年，山東大學(xué)國(guó)家中文基地班正式以著名愛(ài)國(guó)民主人士、 山東大學(xué)文學(xué)院首任院長(zhǎng)聞一多的名字命名。2012 年，學(xué)校又創(chuàng)辦尼山學(xué)堂國(guó)學(xué) 拔尖人才實(shí)驗(yàn)班，由長(zhǎng)江學(xué)者、著名文獻(xiàn)學(xué)家杜澤遜教授具體負(fù)責(zé)，是國(guó)內(nèi)同類(lèi)國(guó) 學(xué)拔尖人才班的成功范例。在教育部組織的全國(guó)第四輪學(xué)科評(píng)估中，“中國(guó)語(yǔ)言文 學(xué)”學(xué)科獲評(píng)為 A。2019 年，專(zhuān)業(yè)入選“國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)”建設(shè)點(diǎn)?，F(xiàn)有文藝 學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)和中華 傳統(tǒng)文學(xué)修養(yǎng) 6 個(gè)教研室，涵蓋了中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科除中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文 學(xué)、中國(guó)民間文學(xué)之外的所有專(zhuān)業(yè)方向。

 

山東大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)在古文字學(xué)方向成就突出。曾任教于山東大學(xué)的陳 夢(mèng)家、丁山、高亨、王獻(xiàn)唐、殷孟倫、殷煥先、黃公渚、蔣維菘、吉常宏、田昌五， 以及作為山東大學(xué)醫(yī)學(xué)部前身的齊魯大學(xué)的顧頡剛、錢(qián)穆、吳金鼎、胡厚宣、明義 士等，都在甲骨文的研究方面作出成就。新時(shí)期來(lái)，姜可瑜、馮春田、徐超、姜寶 昌、楊端志、徐鴻修等先生在古文字學(xué)研究上也多有建樹(shù)。1996 年專(zhuān)業(yè)開(kāi)始招收 文字學(xué)方向碩士研究生，2001 年開(kāi)始招收文字學(xué)方向博士研究生。該專(zhuān)業(yè)方向在 全國(guó)有較高的知名度和影響力。

 

2. 師資隊(duì)伍

專(zhuān)業(yè)師資雄厚，并構(gòu)建出從“頂尖人才-領(lǐng)軍人才-青年骨干-年輕后輩”四個(gè) 層次、梯次銜接有序的人才體系?，F(xiàn)有全職教師為 73 人。其中教授 34 人（含博士 生導(dǎo)師 25 人），副教授 26 人，講師 13 人。學(xué)科隊(duì)伍中校外博士 35 人，海外博士 8 人，外籍教師 2 人。截止 2019 年，本專(zhuān)業(yè)擁有 6 位杰出人才，其中包括 2 位馬 工程首席專(zhuān)家、2 位長(zhǎng)江學(xué)者；還擁有 1 位泰山學(xué)者、2 位山大杰出中青年學(xué)者、 2 位齊魯青年學(xué)者；12 人入選山東社科名家。近年來(lái)又先后引進(jìn)溫儒敏、盛寧、趙 生群、龔鵬程、葉國(guó)良等著名學(xué)者和國(guó)家級(jí)教學(xué)名師擔(dān)任一級(jí)教授、講席教授。我 國(guó)首位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言早在 2001 年便被聘任為山東大學(xué)文學(xué)院的兼職教 授。本學(xué)科還聘請(qǐng)了法國(guó)哲學(xué)家杰羅姆·伯雷，美國(guó)文論家希利斯·米勒等外籍資 深教授擔(dān)任客座教授。

 

在古文字學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)方向上，有徐鴻修、馮春田、徐超、姜寶昌、楊端志等 一批老教授，有臺(tái)灣大學(xué)原文學(xué)院院長(zhǎng)葉國(guó)良，長(zhǎng)江學(xué)者杜澤遜，山東大學(xué)特聘教 授趙生群等學(xué)術(shù)帶頭人，中青年有劉心明教授、侯乃峰教授、王輝副教授、西山尚 志副教授、張鵬副教授和黃杰助理研究員等，并聘請(qǐng)了徐在國(guó)等為特聘兼職教授， 形成了老中青結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)研究梯隊(duì)。

 

3. 教學(xué)及科研條件資源平臺(tái)

高水平的教研是高水平人才培養(yǎng)的保障和基礎(chǔ)。山大中文專(zhuān)業(yè)學(xué)脈淵深，教研 實(shí)力雄厚。近年來(lái)，本學(xué)科共獲得國(guó)家社科重大項(xiàng)目 9 項(xiàng)、重點(diǎn) 3 項(xiàng)，國(guó)家社科重 大項(xiàng)目子課題 1 項(xiàng)，教育部人文社科基地重大項(xiàng)目 1 項(xiàng)，國(guó)家語(yǔ)委委托項(xiàng)目 17 項(xiàng)， 山東省社科基金重大項(xiàng)目 2 項(xiàng)、重點(diǎn)項(xiàng)目 1 項(xiàng)，位列全校人文學(xué)科前茅。本學(xué)科多 次獲得省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)，在剛剛公布的第八屆高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)中， 1 人獲一等獎(jiǎng)，1 人獲二等獎(jiǎng)，2 人獲青年獎(jiǎng)。1 人獲得第七屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)文學(xué)理論 評(píng)論獎(jiǎng)，1 人獲得山東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，1 人獲得山東省社科優(yōu)秀成果 獎(jiǎng)特別獎(jiǎng)、2 人獲省社科一等獎(jiǎng)、6 人獲二等獎(jiǎng)、9 人獲三等獎(jiǎng)。

 

專(zhuān)業(yè)主持出版 2 部馬工程教材，7 部國(guó)家規(guī)劃教材；教學(xué)成果 8 次獲得國(guó)家級(jí) 二等獎(jiǎng)、3 次獲得山東省優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)一二等獎(jiǎng)。專(zhuān)業(yè)面向信息時(shí)代的需求，注重打 造精品資源共享課等現(xiàn)代化課程。已建設(shè) 2 門(mén)國(guó)家級(jí)精品資源共享課，1 門(mén)國(guó)家精 品在線(xiàn)開(kāi)放課程，2018 年在愛(ài)課程網(wǎng)建設(shè)了 10 門(mén)國(guó)學(xué)經(jīng)典慕課，并推出全國(guó)首個(gè) 在線(xiàn)“古典文學(xué)微專(zhuān)業(yè)”。

 

在古文字學(xué)方向上，多年來(lái)積累了一批重要的學(xué)術(shù)成果和教材，如丁山《說(shuō)文 闕義箋》、高亨《文字形義學(xué)概論》和《古字通假會(huì)典》、蔣維崧《漢字淺學(xué)》、殷 煥先《漢字三論》、徐超《中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言文字學(xué)》、姜寶昌《文字學(xué)教程 》《金文研 究》和《甲骨文概論》等，為我校的文字學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在文獻(xiàn)學(xué)方向， 葉國(guó)良教授曾任臺(tái)灣大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)，是經(jīng)學(xué)、金石學(xué)、詩(shī)學(xué)等方面的大家巨匠， 趙生群教授是中華書(shū)局點(diǎn)校本"二十四史"及《清史稿》修訂工程修纂委員會(huì)成員、 《史記》修訂項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人，杜澤遜教授是教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，古籍目錄 版本學(xué)、四庫(kù)學(xué)和山東文獻(xiàn)研究領(lǐng)域的知名學(xué)者。

 

目前，中青年學(xué)者學(xué)術(shù)研究熱情高，后勁足。侯乃峰教授承擔(dān)有中國(guó)博士后科 學(xué)基金第 49 批面上資助項(xiàng)目“上博竹書(shū)（1-8）儒學(xué)文獻(xiàn)整理與研究”（批準(zhǔn)號(hào)： 20110490677）和國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目“上博楚簡(jiǎn)儒學(xué)文獻(xiàn)校理”（批準(zhǔn)號(hào)： 14FZS017）等；王輝副教授承擔(dān)有國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目《出土戰(zhàn)國(guó)至漢初簡(jiǎn)帛所 見(jiàn)人物名號(hào)匯釋與研究》、國(guó)家語(yǔ)委甲骨文等古文字研究與應(yīng)用專(zhuān)項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目《基 于紅外影像的銀雀山漢簡(jiǎn)文字全編與數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)》；張鵬副教授承擔(dān)有 2018 年國(guó) 家社科基金青年項(xiàng)目“敦煌道經(jīng)的整理研究”（批準(zhǔn)號(hào)：18CZJ019）等。

 

此外，學(xué)院規(guī)劃建設(shè)了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的“出土文獻(xiàn)實(shí)驗(yàn)室”，為古文字的科學(xué)研究提供了現(xiàn)代化的技術(shù)支持。

 

二、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求

1. 階段培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)方向以學(xué)生為中心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以高質(zhì)量的師資隊(duì)伍為基礎(chǔ)， 以教育教學(xué)綜合改革發(fā)展為動(dòng)力，以嚴(yán)格管理為保證，合理規(guī)劃，通過(guò)“通專(zhuān)結(jié)合” 的培養(yǎng)模式，在本科階段達(dá)成以下基本目標(biāo)：掌握漢語(yǔ)言文學(xué)尤其是古文字學(xué)的基 本知識(shí)和理論，其次是具備獲取和運(yùn)用知識(shí)的能力，再次是具有良好的綜合人文素 養(yǎng)，具備一定的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

在碩士階段達(dá)成如下目標(biāo)：系統(tǒng)掌握古文字學(xué)和古籍整理方面的基本知識(shí)和 理論，尤其是古漢字的形體﹑結(jié)構(gòu)及其演變，字形所反映的本義，考釋古文字的方 法以及對(duì)中國(guó)古代書(shū)籍進(jìn)行審定、?？?、注釋的基本方法，同時(shí)具備較為突出的學(xué) 以致用的實(shí)踐能力，具有跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

在博士階段達(dá)成如下目標(biāo)：全面深入系統(tǒng)掌握古文字學(xué)、古籍整理方面的基本 知識(shí)和理論，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和理論運(yùn)用到對(duì)各種古文字資料的研究中，可以釋 讀古代遺留下來(lái)的實(shí)物上的古文字資料，如甲骨刻辭、青銅器銘文、戰(zhàn)國(guó)秦漢簡(jiǎn)帛 文獻(xiàn)等，能夠熟練掌握古籍的審定、?？?、標(biāo)點(diǎn)、分段、 注釋、 今譯等專(zhuān)門(mén)工作。

同時(shí)對(duì)前沿性的學(xué)術(shù)問(wèn)題保持敏銳的學(xué)術(shù)意識(shí)，并能自覺(jué)參與這些話(huà)題的討論。具備較為開(kāi)闊的學(xué)術(shù)視野和國(guó)際視野，具有卓越的創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力。

 

2. 階段性考核和動(dòng)態(tài)進(jìn)出辦法 

古文字學(xué)方向“強(qiáng)基班”組建之后，按照“3+1+4”本碩博銜接的方式培養(yǎng)。

根據(jù)綜合測(cè)評(píng)成績(jī)排名實(shí)行淘汰流動(dòng)制和分流制（強(qiáng)基班的學(xué)生一旦出現(xiàn)必修課不及格或者在大三時(shí)仍未通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)六級(jí)考試，須轉(zhuǎn)入普通班學(xué)習(xí)）。

大學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期，“強(qiáng)基班”同學(xué)可根據(jù)興趣和個(gè)人規(guī)劃參與學(xué)校正常的轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)選拔。學(xué)生轉(zhuǎn)入其它學(xué)院后，不再享有“強(qiáng)基班”的相關(guān)權(quán)利。缺少的名額，由學(xué)院組織考核，從文學(xué)院其他班級(jí)學(xué)生中補(bǔ)入。

大學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期，根據(jù)成績(jī)績(jī)點(diǎn)和思想表現(xiàn)等進(jìn)行淘汰篩選，同時(shí)普通班的優(yōu)等生本著自愿原則，經(jīng)考核審定后，按同等人數(shù)補(bǔ)入“強(qiáng)基班”。

大學(xué)三年級(jí)下學(xué)期，進(jìn)行分流，“強(qiáng)基班”同學(xué)根據(jù)專(zhuān)業(yè)興趣和個(gè)人實(shí)際，可 以選擇進(jìn)入本碩銜接階段學(xué)習(xí)，也可轉(zhuǎn)入普通班學(xué)習(xí)。繼續(xù)在“強(qiáng)基班”攻讀的同 學(xué)需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)考核，不達(dá)標(biāo)的同學(xué)轉(zhuǎn)入普通班。

學(xué)生完成“3+1”階段學(xué)習(xí)、成績(jī)合格、獲得學(xué)士學(xué)位之后，將取得研究生學(xué) 籍；研究生階段第一學(xué)年期末根據(jù)綜合測(cè)評(píng)和學(xué)年論文報(bào)告會(huì)等進(jìn)行分流考核，按 照考核結(jié)果分為“攻讀碩士學(xué)位”和“攻讀博士學(xué)位”兩類(lèi)進(jìn)行分流。分流至“攻 讀碩士學(xué)位”的同學(xué)可選擇山東大學(xué)文學(xué)院、歷史文化學(xué)院、儒學(xué)高等研究院等相 關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

 

3. 本碩博銜接的辦法

“3+1+4”學(xué)制中的“3”是指學(xué)生在漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)習(xí)年限為三年，“1”是本碩銜接階段一年，“4”是碩博銜接階段 4 年。

本碩銜接的階段，開(kāi)設(shè)古文字學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、考古學(xué)和中國(guó)史等 專(zhuān)業(yè)方向的特色課程。“強(qiáng)基班”可根據(jù)興趣選擇專(zhuān)業(yè)方向，課程考核通過(guò)后，計(jì) 入本科學(xué)分的同時(shí)也計(jì)入碩士研究生階段學(xué)分。

碩博銜接階段的第一學(xué)年，分古文字學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、考古學(xué)、中 國(guó)史等方向開(kāi)設(shè)碩士研究生學(xué)位課程，設(shè)立討論班和前沿講座。“強(qiáng)基班”同學(xué)可 根據(jù)自己興趣選擇專(zhuān)業(yè)方向，考核通過(guò)后，計(jì)入碩士研究生階段學(xué)分。第一學(xué)年的 期末，通過(guò)學(xué)年論文報(bào)告會(huì)等考核方式，進(jìn)行分流。分流結(jié)果為“攻讀博士學(xué)位” 者在碩博銜接階段的第二學(xué)年起，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)方向的研究生學(xué)位公共課、基礎(chǔ)課和專(zhuān) 業(yè)必修課和專(zhuān)業(yè)選修課等課程，轉(zhuǎn)入博士培養(yǎng)階段。

 

三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位

學(xué)生完成“3+1”階段學(xué)習(xí)，應(yīng)修總學(xué)分不少于 160 學(xué)分，其中通識(shí)課、必修 課和特色課的學(xué)分不少于 130 學(xué)分，成績(jī)合格，可獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位，并取得研究 生學(xué)籍。研究生階段第一學(xué)年期末進(jìn)行分流考核，根據(jù)考核結(jié)果按照“攻讀碩士學(xué) 位”和“攻讀博士學(xué)位”兩類(lèi)分流。

“攻讀碩士學(xué)位”的學(xué)生學(xué)習(xí)期滿(mǎn)，應(yīng)修研究生階段學(xué)分?jǐn)?shù)不少于 30 分，其 中必修學(xué)分?jǐn)?shù)不少于 20 分，成績(jī)合格，并完成社會(huì)實(shí)踐、前沿講座、討論班、學(xué) 位論文等規(guī)定的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，通過(guò)論文答辯，準(zhǔn)予畢業(yè)；經(jīng)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審議通 過(guò)后，可授予文學(xué)碩士學(xué)位。

“攻讀博士學(xué)位”的學(xué)生學(xué)習(xí)期滿(mǎn)，應(yīng)修研究生階段學(xué)分?jǐn)?shù)不少于 40 分，其 中必修學(xué)分?jǐn)?shù)不少于 25 分，成績(jī)合格，并完成社會(huì)實(shí)踐、前沿講座、討論班、學(xué) 位論文等規(guī)定的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，通過(guò)論文答辯，準(zhǔn)予畢業(yè)；經(jīng)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審議通 過(guò)后，可授予文學(xué)博士學(xué)位。

 

四、培養(yǎng)方式

古文字學(xué)方向立基于傳統(tǒng)，同時(shí)又有面向新時(shí)代和國(guó)際化的發(fā)展需求，專(zhuān)業(yè)將 不斷更新教育觀念，以學(xué)生為中心，為每一名學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，跟蹤發(fā)展情況， 完善“三全育人”模式。

 

1. 一對(duì)一導(dǎo)師制，突出專(zhuān)家引領(lǐng)

“強(qiáng)基班”成立后，將為他們配備一支由長(zhǎng)江學(xué)者、講習(xí)教授、齊魯學(xué)者、國(guó) 外專(zhuān)家等組成的國(guó)際化高水平導(dǎo)師隊(duì)伍，而且在導(dǎo)師選擇上充分考慮學(xué)生的學(xué)術(shù) 潛質(zhì)與優(yōu)長(zhǎng)，實(shí)行跨院系、跨高校聘請(qǐng)。導(dǎo)師不但一對(duì)一培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)思維，并 就科研方向、學(xué)業(yè)規(guī)劃等提供切實(shí)指導(dǎo)。

 

2. 重視原典的閱讀訓(xùn)練，加固專(zhuān)業(yè)根底

“強(qiáng)基班”重視中文基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，在課程設(shè)計(jì)上突出“原典”教學(xué)，包括 甲骨文金文選讀、《說(shuō)文解字》導(dǎo)讀、《經(jīng)義述聞》導(dǎo)讀、等。通論課有文字學(xué)、音 韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)等。切實(shí)做到以課程帶動(dòng)閱讀，使學(xué)生在經(jīng)典的浸潤(rùn)中提升對(duì)文字學(xué) 的認(rèn)識(shí)，并為后續(xù)研究的開(kāi)展筑牢基礎(chǔ)。

 

3. 實(shí)行論文報(bào)告會(huì)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式

“強(qiáng)基班”實(shí)行學(xué)年論文報(bào)告會(huì)制度，以激勵(lì)學(xué)生的科研創(chuàng)新和學(xué)術(shù)表現(xiàn)。學(xué) 生于大二、大三和本碩銜接階段各參加一次學(xué)年論文報(bào)告，自選題目，在導(dǎo)師指導(dǎo) 下完成論文后進(jìn)行答辯，由專(zhuān)家組評(píng)議。論文報(bào)告會(huì)的實(shí)施不但可以切實(shí)鍛煉學(xué)生 的學(xué)術(shù)能力，也可鍛煉他們的表達(dá)等綜合能力。

 

4. 探索跨專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，拓展學(xué)術(shù)視野

古文字學(xué)以古漢字和各種古漢字資料為研究對(duì)象，涉及語(yǔ)言文字學(xué)、考古學(xué)、 古文獻(xiàn)學(xué)、歷史學(xué)等多個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。因此，“強(qiáng)基班”在課程設(shè)置上，將依托我 校綜合性大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，打破專(zhuān)業(yè)壁壘和學(xué)科限制，實(shí)行跨專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，拓展學(xué)生的 視野。

 

5. 深化國(guó)際合作，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)實(shí)踐

為促進(jìn)拔尖人才培養(yǎng)向國(guó)際化方向發(fā)展，“強(qiáng)基班”將選派優(yōu)秀學(xué)生至港臺(tái)地 區(qū)以及美、英、日、韓等國(guó)家的知名學(xué)府進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，并設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)助學(xué)基金用 于國(guó)際和地區(qū)間的交流資助。

學(xué)院會(huì)逐年提升國(guó)際師資、國(guó)際課程、國(guó)際學(xué)分的占比，同時(shí)與全球漢學(xué)和東 亞研究領(lǐng)先的高校建立更多合作關(guān)系，并通過(guò)短期訪(fǎng)學(xué)、國(guó)際暑期課程等形式，提 升學(xué)生國(guó)際文化理解和交流的能力，把更多國(guó)際前沿課程引進(jìn)過(guò)來(lái)。

為了加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)院規(guī)劃建立了“出土文獻(xiàn)實(shí)驗(yàn)室”，并將陸 續(xù)建立“古文獻(xiàn)識(shí)讀虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室”，鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生的學(xué)以致用。同時(shí)，將依 托老師承擔(dān)的國(guó)家社科基金項(xiàng)目等，吸納學(xué)生成為梯隊(duì)成員。

 

五、課程設(shè)置

山東大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本研銜接課程設(shè)置表

六、配套保障

為做好強(qiáng)基計(jì)劃人才培養(yǎng)工作，落實(shí)本碩博銜接的一體化培養(yǎng)方案，為國(guó)家重 大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀后備人才，我校在以下方面制定了相 關(guān)保障措施。

 

1. 組織保障

學(xué)校成立以學(xué)校主要負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)的山東大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組， 由分管本科培養(yǎng)和研究生培養(yǎng)的校領(lǐng)導(dǎo)做副組長(zhǎng)，成員由本科生院、研究生院、學(xué) 生工作部、研究生工作部、人事部、財(cái)務(wù)部、國(guó)際事務(wù)部以及其他有關(guān)部門(mén)的主要 負(fù)責(zé)人組成，全面領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)基計(jì)劃人才培養(yǎng)工作。

文學(xué)院成立以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的強(qiáng)基計(jì)劃人才培養(yǎng)工作小組，由分管本科生教學(xué) 和研究生教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)做副組長(zhǎng)，成員由院教指委委員、本科生與研究生教務(wù)秘書(shū)、 骨干教師等組成，全面承擔(dān)本專(zhuān)業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃人才培養(yǎng)工作。

強(qiáng)基計(jì)劃人才培養(yǎng)工作納入學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)范圍，接受學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組的監(jiān)督與檢查。

 

2. 經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校制定相應(yīng)預(yù)算，安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于強(qiáng)基計(jì)劃教學(xué)改革、條件改善、設(shè)備 購(gòu)置、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、海外交流、獎(jiǎng)助學(xué)金等方面的支出。相關(guān)學(xué)院配套相 應(yīng)經(jīng)費(fèi)，用于鼓勵(lì)優(yōu)秀教師為強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生開(kāi)課、聘請(qǐng)外單位導(dǎo)師、組織講座報(bào)告 會(huì)等支出。

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)作為全校入選“高峰學(xué)科建設(shè)計(jì)劃”的唯一文科專(zhuān)業(yè)，學(xué)院獲 得了“高峰學(xué)科建設(shè)計(jì)劃”資金的支持，經(jīng)費(fèi)保障有力，同時(shí)本科和研究生的教學(xué) 維持費(fèi)和各種橫向項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)充足，可以滿(mǎn)足培養(yǎng)計(jì)劃的順利實(shí)施，給師生提供優(yōu)渥、 便利、以人為本的教研環(huán)境和條件。

 

3. 師資保障

學(xué)院引育并舉，大力引進(jìn)高端教研人才，培育青年教研骨干。在古文字學(xué)及相 關(guān)專(zhuān)業(yè)方向上，有馮春田、徐超、姜寶昌、楊端志等一批老教授，有山東大學(xué)特聘 教授葉國(guó)良、趙生群，有長(zhǎng)江學(xué)者杜澤遜教授等學(xué)術(shù)帶頭人，中年有劉心明教授、 侯乃峰教授，青年有王輝副教授、張鵬副教授、西山尚志副教授和黃杰助理研究員 等，并聘請(qǐng)了徐在國(guó)等為特聘兼職教授，形成了老中青結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)研究 梯隊(duì)。學(xué)院將加大引進(jìn)力度，為強(qiáng)基計(jì)劃做好師資的儲(chǔ)備保障。

學(xué)院設(shè)立特約研究員制度和教師榮休制度，從退休的教師中遴選教研成績(jī)突出的先生，邀請(qǐng)他們開(kāi)課，以老帶新。

學(xué)院還探索打破校院界限，根據(jù)培養(yǎng)方案和學(xué)生的發(fā)展要求延聘相關(guān)領(lǐng)域的知名教師授課，引進(jìn)校外師資保證教學(xué)體系的完整性。

 

4. 政策保障

學(xué)校保障強(qiáng)基計(jì)劃的免試推薦研究生名額，凡達(dá)到升學(xué)深造要求的學(xué)生均可 通過(guò)免試推薦研究生方式進(jìn)入我校研究生階段學(xué)習(xí)，成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生，可以直 博方式進(jìn)入博士研究生階段學(xué)習(xí)。

學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定強(qiáng)基計(jì)劃獎(jiǎng)學(xué)金相關(guān)政策，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生完成學(xué)業(yè)，并在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)立項(xiàng)、公派留學(xué)等方面給與優(yōu)先支持。

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