細說復旦強基計劃:遠大目標/一流專業(yè)/專項培養(yǎng)

發(fā)布時間 2020-10-13 14:31:18    閱讀（）

細說復旦強基計劃:遠大目標/一流專業(yè)/專項培養(yǎng)

細說復旦強基計劃之一：遠大目標

 

一流高校的改革目標

新時代，復旦站在全國“雙一流”建設(shè)的前列，復旦人距離世界一流的夢想前所未有地接近，實現(xiàn)這一夢想的意志前所未有地堅決，路徑前所未有地清晰，動力也前所未有地強勁。未來五年，復旦大學將健全立德樹人落實機制，構(gòu)建以學生德智體美勞全面發(fā)展為主要內(nèi)容，具有中國特色、時代特征、復旦特點的全員、全過程、全方位融合的育人體系，將立德樹人要求貫穿融入學科體系、教學體系、教材體系、管理體系；打造本碩博銜接、第一第二課堂結(jié)合、招生培養(yǎng)就業(yè)聯(lián)動的創(chuàng)新人才培養(yǎng)全鏈條；形成通專結(jié)合、融合創(chuàng)新、文社理醫(yī)工均衡發(fā)展的本科培養(yǎng)格局和“高精尖缺”導向的研究生培養(yǎng)格局。

 

強基計劃在此時應(yīng)運而生，從為國選才、為國育才的戰(zhàn)略高度出發(fā)，從本碩博銜接培養(yǎng)的全鏈條制度設(shè)計出發(fā)，開起了考試招生制度改革的新篇章。復旦大學強基計劃招生項目基于《教育部關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學科招生改革試點工作的意見》（教學〔2020〕1號）整體規(guī)劃，結(jié)合十多年來開展考試招生制度改革的成功經(jīng)驗，以及“雙一流”建設(shè)的最新成果，經(jīng)有關(guān)學科資深專家多次研討后制定出臺。強基計劃作為復旦大學一流本科、一流專業(yè)、一流培養(yǎng)建設(shè)的關(guān)鍵一環(huán)，緊密銜接人才選拔與人才培養(yǎng)，不斷提升育人能級，將在建設(shè)世界頂尖大學的征程中發(fā)揮重要作用。

 

一流本科的提升行動

長期以來，復旦大學著眼國家社會轉(zhuǎn)型發(fā)展和中華民族偉大復興大計，緊緊圍繞一流育人質(zhì)量目標，堅持以學生發(fā)展為中心，近年進一步鞏固本科人才培養(yǎng)的中心地位，積極發(fā)揮綜合性大學學科門類齊全的優(yōu)勢，促進學校一流學科優(yōu)勢和一流科研優(yōu)勢有效轉(zhuǎn)化為教育教學優(yōu)勢，引導一流科研成果及時轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容，有效貫通從教室到書院、科研與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐、海外游學、網(wǎng)絡(luò)新媒體等六個維度的育人空間，打造全員、全過程、全方位的融合育人系統(tǒng)，增強學生學習的選擇性，充分激發(fā)學生更大潛能。

 

根據(jù)《復旦大學2020一流本科提升行動計劃》，今年是復旦大學世界一流本科教育建設(shè)目標的沖刺之年。強基計劃立足基礎(chǔ)學科、定位本科招生、著眼本碩博銜接培養(yǎng)，夯實了一流本科建設(shè)的基礎(chǔ)，必將對復旦大學形成具有中國特色、世界一流的本科生教育，進而在全國高校中起到示范和引領(lǐng)作用的遠大目標，發(fā)揮重大作用。

 

細說復旦強基計劃之二：一流專業(yè)

 

學科培養(yǎng)

復旦大學一貫重視基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)。基礎(chǔ)學科不僅是學校學術(shù)發(fā)展的立身之本，還是國家建設(shè)的牢固之基。復旦在強基計劃中投入的招生專業(yè)均為歷史積淀深厚、學科實力雄厚、國家人才緊缺的基礎(chǔ)學科和關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)I(yè)：

 

一流專業(yè)

漢語言專業(yè)（古文字學方向）所屬復旦大學中文學科在百余年發(fā)展歷史中，形成了包含中國語言文學系、出土文獻與古文字研究中心等5大機構(gòu)在內(nèi)的教學科研建制。其中，出土文獻與古文字研究中心已經(jīng)成為在國內(nèi)領(lǐng)先、在國際上有重大影響力的出土文獻與古文字的整理研究基地和這一領(lǐng)域人才培養(yǎng)、學術(shù)交流以及資料信息存儲傳布中心。中國語言文學學科在第四輪學科評估中獲評A級，中國語言文學和現(xiàn)代語言學2017年入選“雙一流”建設(shè)名單，漢語言文學專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。

 

歷史學專業(yè)所屬歷史學系是復旦大學最為悠久的系科之一。早在上世紀九十年代歷史學系即獲批成為國家文科基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)和科學研究基地，歷史地理研究中心和中外現(xiàn)代化進程研究中心也相繼入選教育部人文社會科學重點研究基地。中國史學科在第四輪學科評估中獲評A+級，2017年入選“雙一流”建設(shè)名單。2019年歷史學專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。

 

哲學專業(yè)所屬哲復旦大學哲學學院，是建國后國內(nèi)高校首批建立的三個哲學院系之一。哲學學科是國家三個哲學重點一級學科之一，其中馬克思主義哲學、西方哲學和中國哲學為國家重點二級學科。在QS世界大學學科排名榜上，復旦大學哲學專業(yè)近年兩度排名亞洲第一。哲學學科在第四輪學科評估中獲評A+級，2017年入選“雙一流”建設(shè)名單，2019年入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。

 

數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)所屬復旦大學數(shù)學學科在以蘇步青教授、陳建功教授為代表的老一輩數(shù)學家?guī)ьI(lǐng)下，經(jīng)過國家最高科技獎獲得者谷超豪教授等一批前輩數(shù)學家和全體教職員工的共同努力，已發(fā)展成為一個在國際上有重要影響的數(shù)學人才培養(yǎng)基地、科學研究中心和學術(shù)交流中心。數(shù)學學科在第四輪學科評估中獲評A+級，2017年入選“雙一流”建設(shè)名單，2019年入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。

 

物理學專業(yè)所屬復旦大學物理學系，名家匯聚，創(chuàng)建伊始便奠定了深厚基礎(chǔ)，是國家首批物理學重點一級學科。包括原子核（1958年）、無線電（1960年）、計算機（1975年）、光源與照明（1978年）、電子工程（1982年）、電子與真空（1989年）及半導體和光學（2000年）在內(nèi)的眾多院系、專業(yè)，都是由復旦物理學專業(yè)繁衍“裂變”而生。物理學科在第四輪學科評估中獲評A級，2017年入選“雙一流”建設(shè)名單，2019年入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。

 

化學專業(yè)所屬復旦大學化學學科保持了全面發(fā)展的特色，是國內(nèi)高校中師資力量最為雄厚、學術(shù)水平最高的化學學科之一，在2019年QS世界大學學科排名中位列第28名，在2019年US News全球化學專業(yè)排名中位列第30名，論文總引次數(shù)在全球位列第41名，篇均引文數(shù)位居全國高校之首?；瘜W學科在第四輪學科評估中獲評A級，2017年入選“雙一流”建設(shè)名單，2019年入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。

 

生物科學專業(yè)所屬復旦大學生命科學學院由中國遺傳學奠基人談家楨教授創(chuàng)立于1986年，是國內(nèi)高校中最早成立的生命科學學院，是首批批準建設(shè)的兩個生物學國家理科基礎(chǔ)科學研究和教學人才培養(yǎng)基地之一，并入選首批“國家生命科學與技術(shù)人才培養(yǎng)基地”。生物科學在第四輪學科評估中獲評A-級，2017年入選“雙一流”建設(shè)名單，2019年入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。

 

基礎(chǔ)醫(yī)學專業(yè)所屬復旦大學基礎(chǔ)醫(yī)學院，是我國最早開展基礎(chǔ)醫(yī)學本科和研究生教育的單位。本世紀以來，基礎(chǔ)醫(yī)學院獲批建設(shè)“優(yōu)秀國家理科基礎(chǔ)科學研究和教學人才培養(yǎng)基地”，基礎(chǔ)醫(yī)學學科成為首批國家一級學科重點學科，并在2008年教育部一級學科評估中并列全國第一。基礎(chǔ)醫(yī)學在第四輪學科評估中獲評A級，2017年入選“雙一流”建設(shè)名單，2019年入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。

 

上述這些一流專業(yè)建設(shè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量、學術(shù)研究水平、學科建設(shè)能級支撐了一流本科教育的根基，也為強基計劃順利實施，以及專業(yè)人才的培養(yǎng)提供了深厚的積淀。

 

細說復旦強基計劃之三：專項培養(yǎng)

 

一流培養(yǎng)

一流本科的教育資源與一流專業(yè)的學術(shù)滋養(yǎng)，最終應(yīng)用于一流人才的培養(yǎng)。復旦大學為強基計劃錄取學生制定了系統(tǒng)性、全鏈條的專項培養(yǎng)方案。

 

培養(yǎng)方案

第一，實行全面導師制。為每一位強基計劃錄取學生配備學業(yè)導師，由學生根據(jù)自己的興趣和志向自主選擇導師，保證學生在學業(yè)安排和規(guī)劃方面能得到針對性的指導和幫助；積極鼓勵和支持優(yōu)秀學生在導師的指導下，依托導師的學術(shù)和科研資源，主動投身學術(shù)研究，近距離接觸、親身參與學術(shù)研究，培養(yǎng)專業(yè)科研素質(zhì)，拓展學術(shù)前沿視野，以便盡早發(fā)掘潛能，使他們更早地站在更高的學術(shù)起點之上。

 

第二，開展小班化教學。強基計劃錄取學生獨立編班，進行小班化培養(yǎng)和管理。強基計劃班級課程按照相應(yīng)的培養(yǎng)方案針對性開設(shè)并考核?？己藘?nèi)容包括學習成績、榮譽課程學習情況、課題研究、科研志趣、綜合素養(yǎng)等。未能通過考核的學生將退出強基計劃進入普通班，而在普通班的學生也可申請參與考核選拔進入強基計劃，以實現(xiàn)動態(tài)進出。

 

第三，本碩博銜接培養(yǎng)。在強基計劃培養(yǎng)方案中設(shè)置研究生階段的基礎(chǔ)課程，實現(xiàn)本科與研究生培養(yǎng)課程銜接、科學研究銜接、學位教育銜接，促進連續(xù)性學習和知識積累。符合考核要求的強基計劃學生可直接獲取研究生推免資格，提前進入科研實踐階段。強基計劃學生在碩、博階段除可繼續(xù)按照本科學科方向深造發(fā)展以外，還可向?qū)W科交叉方向深造發(fā)展，尤其鼓勵學生往國家亟需的關(guān)鍵領(lǐng)域、“卡脖子”領(lǐng)域，以及人才緊缺的人文社會科學領(lǐng)域深造發(fā)展。

 

第四，科研平臺協(xié)同育人。利用學校所轄或有合作關(guān)系的實驗室、創(chuàng)新中心等科研平臺，鼓勵導師引導學生參與自己主持的科研項目或其他合作項目，創(chuàng)造條件鼓勵強基計劃學生盡早接觸學科前沿，培養(yǎng)、增強科研的創(chuàng)新思維與能力。

 

第五，國際交流。以國際交流專項形式建立穩(wěn)定的國際化培養(yǎng)路徑，構(gòu)建國內(nèi)外導師雙向互動、合作共贏的長效機制。與世界頂尖大學的積極合作，吸引國際導師參與強基計劃學生培養(yǎng)，為學生提供國際頂尖課程和實驗室資源，支持各種途徑和各種形式的海外交流。

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