北京師范大學(xué)化學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案

發(fā)布時(shí)間 2020-10-13 11:17:18    閱讀（）

北京師范大學(xué)化學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案

根據(jù)《教育部關(guān)于在部分高校開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》（教學(xué)〔2020〕1號(hào)）等文件要求，加強(qiáng)強(qiáng)基計(jì)劃招生和培養(yǎng)的有效銜接，特制定培養(yǎng)方案如下。

 

化學(xué)專業(yè)

一、基本情況

1.專業(yè)簡(jiǎn)介

北京師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院的前身化學(xué)系（1922年建立）是我國(guó)高等院校最早建立的化學(xué)系之一，可追溯到 1912 年成立的北京高等師范學(xué)校理化部，至今有100 多年的歷史。1952 年，我國(guó)大規(guī)模進(jìn)行院系調(diào)整時(shí)，輔仁大學(xué)化學(xué)系并入北京師范大學(xué)化學(xué)系。2005 年 9 月，北京師范大學(xué)化學(xué)系撤系建院，并更名為北京師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院。 

化學(xué)學(xué)科分為無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)和高分子化學(xué)與物理5個(gè)二級(jí)學(xué)科，并在此基礎(chǔ)上形成相應(yīng)的教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)。物理化學(xué)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，無(wú)機(jī)和有機(jī)化學(xué)為北京市重點(diǎn)學(xué)科。

2009年獲批高校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；2010年參加國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目—“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”，并建立了勵(lì)耘化學(xué)實(shí)驗(yàn)班；2019年入選首批國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

 

2.師資隊(duì)伍

學(xué)院師資力量雄厚，現(xiàn)有專任教師99人，正高職稱53.5%，98%具有博士學(xué)位，45歲以下青年教師48.5%，境外博士學(xué)位獲得者15.2%。學(xué)院擁有院士2人、長(zhǎng)江學(xué)者2人、國(guó)家杰出青年基金獲得者10人、國(guó)家優(yōu)秀青年基金獲得者5人、萬(wàn)人計(jì)劃教學(xué)名師1人、國(guó)家教學(xué)名師1人、北京市名師5人、寶鋼優(yōu)秀教師3人、教指委2人。

 

3.教學(xué)及科研條件資源平臺(tái)

擁有國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心；近年來(lái)，獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，北京市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)6項(xiàng)。擁有國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、國(guó)家精品課3門(mén)、國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)示范課1門(mén)、國(guó)家精品資源共享課程4門(mén)、國(guó)家精品在線課程1門(mén)。擁有基金委創(chuàng)新群體、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)及3個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。承擔(dān)包括國(guó)家973計(jì)劃項(xiàng)目、863計(jì)劃項(xiàng)目、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金重大項(xiàng)目和杰出青年基金項(xiàng)目等50余項(xiàng)，年均獲得縱、橫向經(jīng)費(fèi)約4千余萬(wàn)元。

 

 

二、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求

1.培養(yǎng)目標(biāo)

強(qiáng)基計(jì)劃化學(xué)專業(yè)致力于把學(xué)生培養(yǎng)成為具有優(yōu)秀的人文科學(xué)素養(yǎng)和良好的道德風(fēng)貌，具有寬厚扎實(shí)的化學(xué)和相關(guān)理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)驗(yàn)技能，富有創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神的拔尖學(xué)生，能夠成長(zhǎng)為具有國(guó)際一流水平，能夠服務(wù)國(guó)家重大需求的基礎(chǔ)學(xué)科大師級(jí)領(lǐng)軍人才。

 

2.畢業(yè)要求

具有良好的道德修養(yǎng)，有實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想信念，具有積極的人生觀和價(jià)值觀。

掌握寬厚扎實(shí)的化學(xué)和相關(guān)理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，崇尚科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，具有科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任，遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范。

具有廣闊的學(xué)術(shù)視野和創(chuàng)新意識(shí)，富有開(kāi)拓精神，具備較強(qiáng)的基礎(chǔ)科學(xué)研究能力和應(yīng)用研發(fā)能力。

了解化學(xué)學(xué)科前沿和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，具有終身學(xué)習(xí)和發(fā)展意識(shí)。具備熟練運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段獲取前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)的信息和查閱文獻(xiàn)的能力，從而不斷地自我更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

 

3.階段性考核和動(dòng)態(tài)進(jìn)出辦法

由學(xué)院組織對(duì)“強(qiáng)基計(jì)劃”的學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)進(jìn)出篩選工作。在充分征詢導(dǎo)師、班主任、任課教師等方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的課程成績(jī)、科研素質(zhì)、意志品質(zhì)等綜合表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。部分不適合繼續(xù)在“強(qiáng)基計(jì)劃”學(xué)習(xí)的學(xué)生轉(zhuǎn)出計(jì)劃同時(shí)選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入。

 

4．本碩博銜接辦法

選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入本碩博連讀體系，鼓勵(lì)本科生選修研究生課程，并計(jì)入學(xué)分。如果繼續(xù)攻讀本校、本專業(yè)研究生，相應(yīng)學(xué)分將代入研究生階段的學(xué)分，無(wú)需重復(fù)修讀。

 

 

三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位

畢業(yè)總學(xué)分：152

授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士學(xué)位

學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)：需符合北京師范大學(xué)學(xué)位授予條例

 

 

四、培養(yǎng)方式

化學(xué)學(xué)院為“強(qiáng)基計(jì)劃”制定專門(mén)的培養(yǎng)方案，增加學(xué)生個(gè)性化選擇的空間和時(shí)間。學(xué)生可根據(jù)個(gè)人興趣和發(fā)展?jié)摿Γ灾鬟x擇導(dǎo)師、自主選擇課程、自主選擇研究方向。

堅(jiān)持“小規(guī)模、高規(guī)格、精英教育”的培養(yǎng)理念，實(shí)行全員導(dǎo)師制和國(guó)際化培養(yǎng)，通過(guò)優(yōu)化課程體系、拓寬學(xué)科基礎(chǔ)、強(qiáng)化科學(xué)研究訓(xùn)練等等，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新研究的學(xué)術(shù)潛力。具體措施包括：

 

1．配備學(xué)術(shù)頂尖的大師級(jí)新生導(dǎo)師

實(shí)行全員新生導(dǎo)師制，學(xué)生一入校就為其配備一位導(dǎo)師（副教授及以上級(jí)別），在學(xué)習(xí)和生活方面給與全面指導(dǎo)。學(xué)院各類高端人才均承擔(dān)新生導(dǎo)師工作，包括中科院院士、長(zhǎng)江學(xué)者、國(guó)家萬(wàn)人計(jì)劃入選者、國(guó)家杰出青年基金獲得者、國(guó)家青年千人入選者、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、北京市教學(xué)名師、國(guó)家優(yōu)秀青年基金獲得者、新世紀(jì)優(yōu)秀人才等等。他們不僅有優(yōu)秀的師德品質(zhì)，更有一流的學(xué)術(shù)水平，能夠充分發(fā)揮大師的引領(lǐng)和凝聚作用，對(duì)學(xué)生起到非常積極的引導(dǎo)和熏陶作用。

 

2.組建素質(zhì)優(yōu)良的高水平師資隊(duì)伍

化學(xué)學(xué)院堅(jiān)持小班化教學(xué)機(jī)制，為進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)生單獨(dú)開(kāi)設(shè)課程，配備一流師資。授課教師全部具有高級(jí)職稱，各級(jí)各類的高層次人才如院士、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、長(zhǎng)江學(xué)者及杰出青年基金獲得者等都承擔(dān)授課任務(wù)。如方維海院士親自為本科生講授專業(yè)基礎(chǔ)課程、參加教學(xué)團(tuán)隊(duì)集體備課、參與在線課程建設(shè)等。學(xué)院教師科研成果豐碩，曾獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，每年都有一批高質(zhì)量的論文在國(guó)際著名學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。學(xué)院鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研成果轉(zhuǎn)化，通過(guò)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)課程，積極將各類科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)。同時(shí)，學(xué)院還積極聘請(qǐng)國(guó)際著名高校的教授為本科生講授全英文課，并將這些課程正式納入學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

 

3.創(chuàng)建本科生科研國(guó)際化教學(xué)新體系

為培養(yǎng)具有國(guó)際視野、創(chuàng)新精神和優(yōu)質(zhì)實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，學(xué)院提出加入國(guó)際本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃新思路，構(gòu)建和完善了“一主體、多方位”的本科生科研國(guó)際化教學(xué)體系。

“一主體”是指學(xué)院與國(guó)際多所高校聯(lián)合，加入美國(guó)本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃SURME (Summer Undergraduate Research Mentoring Experience)。當(dāng)前已經(jīng)有美國(guó)5所大學(xué)（德克薩斯州埃爾帕索分校(The University of Texas at El Paso，UTEP)、 愛(ài)荷華州立大學(xué)(Iowa State University, ISU)、 佐治亞州立大學(xué)(Georgia State University, GSU)、太平洋大學(xué)(University of the Pacific, UP)、俄克拉何馬大學(xué)(The University of Oklahoma, UO)）將北京師范大學(xué)作為美國(guó)“本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃”的合作伙伴。學(xué)生可根據(jù)各學(xué)校網(wǎng)站要求，提交申請(qǐng)和相關(guān)材料(成績(jī)單、簡(jiǎn)歷、個(gè)人陳述及推薦信等)，選擇感興趣研究領(lǐng)域的指導(dǎo)教授(網(wǎng)站詳細(xì)介紹各相關(guān)教授的情況和研究方向)；美國(guó)各學(xué)校的教授委員會(huì)根據(jù)申請(qǐng)材料和面試進(jìn)行選拔；通過(guò)選拔的學(xué)生將一對(duì)一進(jìn)入教授實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行規(guī)范、系統(tǒng)、完整的3個(gè)月科研訓(xùn)練，具體包括：安全培訓(xùn)、參加組會(huì)、進(jìn)行完整的科研項(xiàng)目、參加實(shí)驗(yàn)室或?qū)W校組織的學(xué)術(shù)活動(dòng)等；最后，每位學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，合格者發(fā)給證書(shū)。相對(duì)于一般的游學(xué)項(xiàng)目，本科生的國(guó)際化科研項(xiàng)目更具特色及挑戰(zhàn)性，學(xué)生真正深入國(guó)際高水平實(shí)驗(yàn)室做科研，有利于提高英語(yǔ)水平并進(jìn)一步深造。

“多方位”是指學(xué)院為了配合國(guó)際化科研的順利開(kāi)展，開(kāi)展了一系列教學(xué)科研活動(dòng)，設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的海外研修計(jì)劃，遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)。對(duì)于一年級(jí)新生，側(cè)重拓寬其國(guó)際視野，到海外知名高校進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，接受國(guó)際教育模式與理念的啟蒙；在掌握了一定專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，二年級(jí)學(xué)生到美國(guó)高校進(jìn)行科研訓(xùn)練，重在提升學(xué)生獨(dú)立科研與交流能力；三年級(jí)同學(xué)則到國(guó)際著名高校和國(guó)際知名企業(yè)進(jìn)行考察，旨在拓展學(xué)生產(chǎn)學(xué)研用一體的國(guó)際視野；大四階段，學(xué)院會(huì)積極引導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生直接到國(guó)外高校進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)或完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。

 

4.開(kāi)創(chuàng)基于慕課的信息化教學(xué)新模式

先進(jìn)的教學(xué)資源（如國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)的優(yōu)質(zhì)慕課）、先進(jìn)的教學(xué)模式（如線上線下混合教學(xué)、中外教師聯(lián)合授課）以及先進(jìn)的教學(xué)手段（如利用多功能教室和國(guó)外教授視頻教學(xué)）等等，都在拔尖學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中有充分的體現(xiàn)。學(xué)院將英、美等國(guó)名校的MOOC引入課程教學(xué)，開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂和混合教學(xué)，使課程教學(xué)直接與國(guó)際接軌。此外，學(xué)院加大與國(guó)際頂尖高校的合作力度，充分利用小學(xué)期，借助勵(lì)耘講堂、全英文課程等環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)國(guó)際知名學(xué)者、包括諾貝爾獎(jiǎng)獲得者等參與到學(xué)生的人才培養(yǎng)過(guò)程中。

同時(shí)，學(xué)院對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，在化學(xué)一級(jí)學(xué)科平臺(tái)獨(dú)立設(shè)課，打破二級(jí)學(xué)科界限，建立了“一體化、三層次、多模式”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系。依托國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心平臺(tái)，借助放射性藥物教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和理論及計(jì)算光化學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的科研力量，學(xué)院設(shè)計(jì)多個(gè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加以實(shí)踐，立足于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“基礎(chǔ)性、整體性、綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性”，為學(xué)生的科學(xué)探究提供了高層次實(shí)踐平臺(tái)。

 

 

五、課程設(shè)置

化學(xué)專業(yè)的核心課程有：常微分方程、一元微積分、多元微積分與線性代數(shù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論A、基礎(chǔ)物理AI、基礎(chǔ)物理AII、基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)A、普通化學(xué)、普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)I、化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)II、無(wú)機(jī)化學(xué)I、無(wú)機(jī)化學(xué)II、有機(jī)化學(xué)IA（雙語(yǔ)）、有機(jī)化學(xué)IIA（雙語(yǔ)）、物理化學(xué)I、物理化學(xué)II、化學(xué)分析、儀器分析、高分子化學(xué)與物理、結(jié)構(gòu)化學(xué)、化學(xué)工程基礎(chǔ)、化學(xué)測(cè)量與計(jì)算實(shí)驗(yàn)I、化學(xué)測(cè)量與計(jì)算實(shí)驗(yàn)II、化學(xué)合成實(shí)驗(yàn)I、化學(xué)合成實(shí)驗(yàn)II等。

 

 

六、配套保障

 

1.組織保障

成立強(qiáng)基計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組。成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、主管教學(xué)校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括教務(wù)部（研究生院）、科研院、人才人事處、財(cái)經(jīng)處、資產(chǎn)處、學(xué)工部、國(guó)際合作交流處、圖書(shū)館等部門(mén)相關(guān)負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)計(jì)劃實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)等工作。

成立“強(qiáng)基計(jì)劃”專家委員會(huì)和管理委員會(huì)。專家委員會(huì)負(fù)責(zé)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案的制訂，以及計(jì)劃實(shí)施的指導(dǎo)。下設(shè)文科專家組和理科專家組，文科專家組和理科專家組各設(shè)首席專家1人，擔(dān)任組長(zhǎng)。專家委員會(huì)成員由相關(guān)學(xué)科院士、資深教授、長(zhǎng)江學(xué)者、教學(xué)名師、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者、主管本科教學(xué)院長(zhǎng)（系主任），以及國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)科知名專家學(xué)者等組成。

管理委員會(huì)負(fù)責(zé)強(qiáng)基計(jì)劃的具體實(shí)施、如學(xué)生管理、教學(xué)組織、質(zhì)量控制等。負(fù)責(zé)向?qū)＜椅瘑T會(huì)提出教師聘任計(jì)劃、導(dǎo)師聘任計(jì)劃以及專家組秘書(shū)工作。下設(shè)文科管理組和理科管理組，文科管理組和理科管理組各設(shè)組長(zhǎng)1人。管理委員會(huì)成員由相關(guān)院系主管本科教學(xué)院長(zhǎng)（主任）、主管學(xué)生工作副書(shū)記等組成。

設(shè)立由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、班主任、知名學(xué)者、教學(xué)名師組成的強(qiáng)基計(jì)劃建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)班級(jí)的政策制定、學(xué)生選拔、經(jīng)費(fèi)使用等進(jìn)行決策和監(jiān)督。選派一名專職教師負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理和協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)工作。建立完善、系統(tǒng)的畢業(yè)生跟蹤機(jī)制，及時(shí)了解畢業(yè)生發(fā)展動(dòng)態(tài)。

 

2.經(jīng)費(fèi)保障

統(tǒng)籌使用每年下?lián)艿膹?qiáng)基計(jì)劃專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于學(xué)生出國(guó)研修項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、本科基金項(xiàng)目、各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽、本科課程建設(shè)等。全力保障經(jīng)費(fèi)到位及?？顚Ｓ?。

 

3.師資保障

組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)教學(xué)國(guó)際交流。組建無(wú)機(jī)、有機(jī)、分析、物化、高分子、實(shí)驗(yàn)、放化及教學(xué)論8個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。以團(tuán)隊(duì)為抓手，推行新的教學(xué)方法和改革思想。包括方維海院士在內(nèi)的高層次人才均參與一線教學(xué)，并利用高端人才的學(xué)術(shù)影響力，積極引進(jìn)國(guó)外一流高校學(xué)者參與到本科教學(xué)中。

開(kāi)展教學(xué)研討，重視教學(xué)培訓(xùn)。每學(xué)期召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名教授介紹教學(xué)最新理念與方法；定期組織名師開(kāi)展教學(xué)觀摩，充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用。對(duì)青年教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，新教師培訓(xùn)率達(dá)到100%。

 

4.政策保障

在推免研究生、在校生獎(jiǎng)學(xué)金等方面給予政策傾斜；制定靈活的學(xué)分轉(zhuǎn)換制度，保障學(xué)生出國(guó)項(xiàng)目（長(zhǎng)期、短期研修項(xiàng)目、畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目等）的順利進(jìn)行；全額支持優(yōu)秀學(xué)生國(guó)外研修計(jì)劃（不少于3個(gè)月）；鼓勵(lì)選修研究生課程，并計(jì)入學(xué)分。如果繼續(xù)攻讀本校、本專業(yè)研究生，相應(yīng)學(xué)分將代入研究生階段的學(xué)分，無(wú)需重復(fù)修讀。

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