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中央美術(shù)學院中國畫專業(yè)介紹/學費/錄取分數(shù)線/怎么樣

發(fā)布時間 2020-11-12 13:46:53 閱讀（）

中央美術(shù)學院中國畫專業(yè)介紹/學費/錄取分數(shù)線/怎么樣

中央美術(shù)學院中國畫專業(yè)介紹/學費/學校地址

專業(yè):中國畫

所屬院系:中國畫學院

學費:15000元/年

學校地址:北京市朝陽區(qū)花家地南街8號

中央美術(shù)學院中國畫專業(yè)介紹

1、專業(yè)介紹

中央美術(shù)學院中國畫專業(yè)的前身最早可追溯到1918年國立北京美術(shù)學校成立的繪畫科，1922年改稱國立北京美術(shù)專門學校的國畫系。在歷經(jīng)80多年的發(fā)展變遷過程中，中國畫專業(yè)經(jīng)歷了1928-1929年國立北平大學藝術(shù)學院的國畫系，1934年的國立北平藝術(shù)?？茖W校國畫科，以及1954年成立的中央美術(shù)學院彩墨畫系，1958年的中國畫系以及2005年的中國畫學院。

在80多年的教學、研究與創(chuàng)作的歷程中，中國畫專業(yè)遵照中央美術(shù)學院關(guān)注現(xiàn)實，服務人民的辦學方針，伴隨著時代的變革與發(fā)展，尤其是新中國成立以來美術(shù)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，聚集和造就了一大批聞名中外的藝術(shù)家和藝術(shù)教育家。以徐悲鴻先生及葉淺予、蔣兆和、李可染、李苦禪和郭味蕖、蕭淑芳、李斛、宗其香、田世光、劉凌滄等先生為代表的教師隊伍，在中國畫的學術(shù)領(lǐng)域中取得了輝煌的藝術(shù)成就奠定了新中國以來中國畫專業(yè)的教學思想與教學方法，基本上代表了中國畫現(xiàn)代的演進過程，成為二十世紀中國畫發(fā)展最為重要的學術(shù)成果，在中國的美術(shù)教育中具有示范、楷模的作用與重大影響。

2、建設(shè)理念

(1) 弘揚中華文化，建構(gòu)中華文化精神家園，培養(yǎng)優(yōu)秀的中國畫人才是中國畫專業(yè)建設(shè)的核心。

(2) 堅持“傳統(tǒng)為本、兼容并蓄”，“傳統(tǒng)出新、中西融合” 的兩種學術(shù)策略；兩個三位一體的教學原則——“傳統(tǒng)、生活、創(chuàng)造”；“臨摹、寫生、創(chuàng)作”的教學方式；四個專業(yè)基礎(chǔ)的教學方針——“傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)、寫生基礎(chǔ)、書法基礎(chǔ)、文史基礎(chǔ)”。

(3) 堅持中國畫的本體性與純正性——在教學上立足于傳統(tǒng)的根基，發(fā)揚中國畫專業(yè)繼承傳統(tǒng)、關(guān)注現(xiàn)實、崇尚學術(shù)的人文傳統(tǒng)，特別強調(diào)在中國畫藝術(shù)的文化生成根源上始終如一的把握藝術(shù)創(chuàng)造性地發(fā)揮。

3、人才培養(yǎng)

（1）立足傳統(tǒng)為本、堅持三位一體的教學思路，進一步完善傳統(tǒng)基礎(chǔ)的課程建設(shè)，確立臨摹教學內(nèi)涵進一步完善教材建設(shè)和積累，保持清晰的教學思路和教學特色，為建立完整的中國畫教學體系作好準備。

（2）完善四大基礎(chǔ)教學內(nèi)涵，確立掌握傳統(tǒng)筆墨技法、技能基礎(chǔ)的教學觀念，豐富、拓展傳統(tǒng)筆墨技法，延展豐富學習方法和手段。

（3）從中國畫藝術(shù)的本體概念為立足點，堅持科學、系統(tǒng)、規(guī)范的教學要求，以系統(tǒng)的傳統(tǒng)技法教學為出發(fā)點，堅持全面的厚基礎(chǔ)教學方針，防止片面偏食，確立學科教研室制的辦學理念和人才培養(yǎng)模式，同時加強課題研究式教學，架構(gòu)教師個體教學風格的平臺，即導師工作室，為高層次碩士研究生教學平穩(wěn)、自然鏈接。

4、教學團隊

經(jīng)過三代人的努力，中國畫專業(yè)在經(jīng)歷了系統(tǒng)的教學和充分的學術(shù)積累之后，形成了以繼承、弘揚中華民族精神為特點，以教學研究型、創(chuàng)作型、學術(shù)型為主導的堪稱全國一流的教師隊伍。學院近幾年有計劃不間斷的組織教師參與各種類型的學術(shù)活動，加強和臺灣地區(qū)及國際美術(shù)院校的交流，為校際之間、師生之間、學術(shù)團體交流和成果展示搭建廣闊的平臺，為青年教師提供加強學術(shù)交流，吸納融合優(yōu)秀的學術(shù)成果的機會。

5、教學改革

（1）建立本科、研究生教學特色與培養(yǎng)特點的導師工作室教學模式

中國畫學院早在1987年至1989年開始嘗試實行導師工作室教學，1999年至2002年又實行導師工作室制，兩次導師制教學歷程為中國畫學院建立導師工作室積淀了豐厚的教學經(jīng)驗。我們認為在二十一世紀的全球文化背景下，構(gòu)建中國社會主義文化特色，中國畫是其中重要的載體。中國畫專業(yè)特色在教研室制基礎(chǔ)上，建立導師工作室，成熟一個，建立一個，這對于中國畫在傳統(tǒng)出新與中西融合的二條思路中進入更深層面的教學研究，將有非常積極的意義，尤其在傳統(tǒng)出新的教改思路上，我們還需要加大培養(yǎng)這樣的一批專業(yè)型人才。所以導師工作室的建立，有助于培養(yǎng)和形成以繼承與創(chuàng)造為一體的學術(shù)帶頭人，并能適應和滿足中國畫基礎(chǔ)人才與專業(yè)性人才的培養(yǎng)。

（2）堅持特色課程和課題化建設(shè)

a、中國畫專業(yè)強調(diào)以課題研究為學術(shù)之綱，通過科研來深化教學與創(chuàng)作研究，引導教師的教學走上更加學理化、規(guī)范化的軌道，以期促進精品課程和經(jīng)典性創(chuàng)作成果的收獲。我院的教學課題的內(nèi)容兼?zhèn)涠鄻踊蛡€性化，體現(xiàn)了兼容并蓄、和而不同的學術(shù)傳統(tǒng)。

b、特色課程立足于從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的演進與轉(zhuǎn)換，強調(diào)將繼承性中的創(chuàng)造性帶入基礎(chǔ)的專業(yè)訓練當中。自二十世紀八十年代以來，中國畫專業(yè)各方向設(shè)立了特色課程，如：山水專業(yè)設(shè)：山水情景連環(huán)畫，工筆專業(yè)設(shè)：中國傳統(tǒng)繪畫材料技法，花鳥專業(yè)設(shè)：花鳥寫生課，水墨專業(yè)設(shè)：水墨寫生課及水墨構(gòu)成課，材料與表現(xiàn)工作室設(shè)：敦煌古代壁畫考察與現(xiàn)狀模寫，書法專業(yè)設(shè)：古文字基礎(chǔ)等相應輔助課程和講座，以此強調(diào)“一專多能”寬基礎(chǔ)教學思路的具體教學措施，旨在提倡借鑒和吸收其他藝術(shù)門類的文化精華，強化和擴大中國畫藝術(shù)表現(xiàn)的視覺感染力。這種講究基本功又強調(diào)開創(chuàng)性的教學框架，其優(yōu)勢已在學生以及教師的創(chuàng)作中明顯地體現(xiàn)出來，對當代中國畫教育的探索具有啟示和開拓性的意義。

6、教學資源

（1）范畫與臨本

中央美術(shù)學院院藏宋元明清及近現(xiàn)代人物、山水、花鳥畫精品原作，作為范畫與臨本，廣泛使用于中國畫專業(yè)教學。

a、原作

中國畫專業(yè)現(xiàn)藏有齊白石、潘天壽、傅抱石、蔣兆和、葉淺予、李可染、李苦禪、吳作人、郭味蕖、陳半丁、何海霞、陸鴻年、蕭淑芳、黃胄、陸儼少、程十發(fā)、唐云、劉繼卣、梁樹年、田世光、秦嶺云、方濟眾、秦仲文、啟功、高冠華、盧沉、周思聰、姚有多等著名中國畫家作品原作。上述畫家的作品作為專業(yè)課范畫或臨品在專業(yè)教學中發(fā)揮了巨大的作用。

b、歷代名作仿真復制品

中國畫專業(yè)近年來完成了人物、山水、花鳥、書法專業(yè)臨摹專用仿真復制品的資料建設(shè)。它們分別為“臺北·國立故宮博物院珍藏書畫”（東京二玄社仿真復制）、“流失海外書畫珍品”（美國樂志堂仿真復制）、“遼寧博物館館藏《清宮散失書畫》珍品”仿真復制等。這些仿真復制品具備原大專業(yè)臨摹的學術(shù)和技術(shù)要求，補充和完善了中國畫專業(yè)學術(shù)研究和教學實踐的硬件建設(shè)及學科發(fā)展需求。

c、歷代名作影印件

中國畫專業(yè)備有人物、山水、花鳥、書法單片原大歷代名作或局部影印件及基礎(chǔ)教學（素描、速寫）海內(nèi)外名家作品影印件。單片影印件全部采用塑封保存方法，資料室辦理收借手續(xù)，為學生課余學習提供了方便。

(2)儀器設(shè)備

中國畫專業(yè)教學用儀器設(shè)備包括電腦、復制機、專業(yè)彩印機、攝影攝像設(shè)備、投影投像設(shè)備等。上述設(shè)備滿足了中國畫教學的需要，尤其是專業(yè)彩印機為中國畫教學人均單冊臨品復制提供了質(zhì)量和數(shù)量保障。

7、實踐教學

注重寫生基礎(chǔ)是中央美術(shù)學院最為重要的教學特色，幾十年來所積累的教學經(jīng)驗使得寫生課程有著豐富的內(nèi)涵。繼承徐悲鴻先生把臨摹融入寫生中的教學思想，是貫穿于中國畫專業(yè)多年來教學的主體。人物、山水、花鳥繪畫專業(yè)，無不通過寫生來探索中國畫造型語言與筆墨的多樣表現(xiàn)形式和筆墨的時代氣息，使得中國畫的藝術(shù)本源與現(xiàn)實生活互相通融，從而使我們對傳統(tǒng)文化的認識和理解融入生動的物象之中，并為以現(xiàn)實主義為主導的創(chuàng)作奠定堅實的基礎(chǔ)。

寫生課程是引導學生走出課堂、深入生活的重要教學舉措；是培養(yǎng)學生形成關(guān)注現(xiàn)實、服務社會的創(chuàng)作觀念的重要手段；同時也是學生學習了解中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，吸取民族文化精華的重要窗口。長期的教學實踐表明，寫生課程的開設(shè)在中國畫專業(yè)人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮著不可替代的重要作用，成為我院實踐教學的重要組成部分。為了確保這一課程的順利開展，學院在人員組織、經(jīng)費投入、教學管理等多個方面加大力度，常抓不懈。該課程時間為四周，在每年的第二學期內(nèi)進行。

中央美術(shù)學院中國畫專業(yè)錄取分數(shù)線

中央美術(shù)學院2020年本科招生錄取標準

一、按專業(yè)排名錄取，文化課相對成績≧75分的各專業(yè)錄取標準如下：

2. 中國畫：專業(yè)名次錄取至第38名。

錄取辦法

1.所有專業(yè)考生文化課成績總分將進行統(tǒng)一折算，并按折算后的文化課相對成績文理統(tǒng)一劃線錄?。忌鄬Τ煽?= 考生文化課成績總分÷考生所在省本科（文/理）一批線 ×100），相對成績四舍五入保留至小數(shù)點后三位；

2.按專業(yè)成績排名錄取：中國畫復試專業(yè)合格考生，文化課相對成績達到我校錄取控制線要求，依據(jù)專業(yè)成績排名錄取，各專業(yè)實際錄取的專業(yè)名次由文化課相對成績達到要求的考生按專業(yè)名次由前到后自然排序產(chǎn)生。按專業(yè)排名各專業(yè)最后名次并列且招生計劃不足時，以文化課相對成績排隊錄?。?/p>

中央美術(shù)學院中國畫專業(yè)怎么樣

國家級特色專業(yè)