北京大學數(shù)學類I和數(shù)學類II（信息與計算科學）強基計劃培養(yǎng)方案

發(fā)布時間 2020-10-12 17:09:36    閱讀（）

北京大學數(shù)學類I和數(shù)學類II（信息與計算科學）強基計劃培養(yǎng)方案

根據(jù)《教育部關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》（教學〔2020〕1號）等文件要求，加強強基計劃招生和培養(yǎng)的有效銜接，特制定培養(yǎng)方案如下。

本方案含有數(shù)學類I和數(shù)學類II（信息與計算科學）兩套培養(yǎng)方案，由數(shù)學科學學院、信息科學技術學院承擔培養(yǎng)工作。

數(shù)學類I

一、基本情況

1.專業(yè)簡介

北大數(shù)學學科起源于1904年京師大學堂的算學門。1912年京師大學堂改名為北京大學，理科中便含有數(shù)學門。1913年秋北京大學數(shù)學門招收新生，標志著我國現(xiàn)代第一個大學數(shù)學系正式開始教學活動。1919年秋，北大改“門”為“系”，蔡元培校長在厘定各系秩序時，“列數(shù)學系為第一系”。1995年成立北京大學數(shù)學科學學院，是國內(nèi)第一個數(shù)學科學學院。

 

學院下設四個系：數(shù)學系、概率統(tǒng)計系、信息與計算科學系和金融數(shù)學系，擁有四個本科生專業(yè)：數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)、統(tǒng)計學專業(yè)、信息與計算科學專業(yè)以及數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)。在教育部歷次一級學科評估中，北大數(shù)學均名列全國第一，在2017年第四輪學科評估中，數(shù)學與統(tǒng)計學兩個學科均獲A+。2017年，數(shù)學與統(tǒng)計學兩個學科均入選“雙一流”建設學科名單。在包括QS，ESI和USNews等國際知名學科評級中，北大數(shù)學排名均居內(nèi)地首位，領跑中國高校，備受全球矚目。從航天飛機可靠性研究到金融衍生品的風險控制，從爆炸的模擬計算到基因序列的破解，北大數(shù)學學科將在更寬闊的舞臺上為國家建設輸出正能量，做出新貢獻。

 

自1952年院系調(diào)整以來，北大數(shù)學學科先后培養(yǎng)出8000多名畢業(yè)生，一大批優(yōu)秀的數(shù)學家和其他方面的專家在各行各業(yè)成績斐然，捷報頻傳。僅2018年，就有8位北大畢業(yè)生應邀在國際數(shù)學家大會做報告。近年還涌現(xiàn)出許晨陽、惲之瑋、張偉、袁新意等“黃金一代”青年數(shù)學家。北大數(shù)學學科“芬芳桃李遍天下，燦爛風光傳五洲”。

 

今天，北京大學數(shù)學科學學院已成為國內(nèi)外公認的中國數(shù)學重要中心。北大數(shù)學學子們在各類舞臺綻放光芒，他們有的在讀書期間就取得不凡數(shù)學研究成果，有的獲得“全國優(yōu)秀博士學位論文”；有的斬獲各類數(shù)學建模及數(shù)學競賽大獎，僅2018年就有近150人次獲得各類學術活動大獎；有的因綜合素質(zhì)優(yōu)異拿下校級乃至國家級年度人物大獎，1人獲“中國大學生年度人物”、連續(xù)六屆獲“北京大學學生年度人物”、7人獲“北大學生五•四獎章”。北大數(shù)院吸引著越來越多優(yōu)秀的熱愛數(shù)學的學生，更為培養(yǎng)杰出的學生不懈努力。

 

2.師資隊伍

北大數(shù)學學院擁有一支實力雄厚、學風嚴謹?shù)膸熧Y隊伍。學院現(xiàn)有教學科研人員127人，其中教授59人、副教授26人、講師/助理教授11人，博士后31人?，F(xiàn)任師資中包括中科院院士7人、第三世界科學院院士4人、長江特聘教授和長江學者15人、國家杰出青年基金獲得者24人、優(yōu)秀青年科學基金獲得者10人，博雅青年學者17人，中組部“青年拔尖人才”入選者4人。

 

3.教學及科研條件資源平臺

學院本科被教育部遴選為國家“理科基礎科學研究和教學人才培養(yǎng)基地”和“數(shù)學學科拔尖人才培養(yǎng)基地”。被教育部批準的北京大學數(shù)學研究所，與數(shù)學科學學院緊密結合，形成院所結合的體制；學院還擁有“數(shù)學及其應用”教育部重點實驗室、“統(tǒng)計與信息技術”教育部-微軟重點實驗室；教育部“高校數(shù)學研究與高等人才培養(yǎng)中心”也掛靠在學院。學院是北京大學較早將計算機和互聯(lián)網(wǎng)引入到教學和科研的院系。在1994年連入Internet，并逐步建立起網(wǎng)絡打印、E-mail、WWW、Ftp、Telnet、DNS、Proxy等網(wǎng)絡服務。為了提高學生運用計算機技能和實際操作的能力，學院設有4個實驗室：中心實驗室、統(tǒng)計實驗室、科學與工程計算實驗室、信息實驗室和2個高性能機房?，F(xiàn)有高性能集群2個，GPU服務器10個，工作站16臺，微機220余臺。這些實驗室主要供教師和研究生使用。學院還設有專門的本科生機房（70個機位）和研究生機房（90個機位），為學生提供良好的上機服務。

 

數(shù)學學院圖書館是北大圖書館的一個分館，藏書量豐富。數(shù)學學院還設有本科生閱覽室，為本科生提供了充足的學習及課外用書。

學院學科門類齊全，教學與科研并重，理論與應用并舉，攜手北京國際數(shù)學研究中心，已經(jīng)成為具有重要國際影響的數(shù)學科學研究和人才培養(yǎng)基地。

 

二、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)要求

作為教育部國家“理科基礎科學研究和教學人才培養(yǎng)基地”和“數(shù)學學科拔尖人才培養(yǎng)基地”，學院一直貫徹“加強基礎、重視應用、因材施教、分流培養(yǎng)”的教學理念。學院的課程設置門類齊全，教學安排豐富靈活。學生在前4個學期不分專業(yè)，修讀相同的核心基礎課程；之后學生完全根據(jù)自己的興趣和意愿，進入自主選擇的專業(yè)方向?qū)W習，充分體現(xiàn)了數(shù)院“加強基礎、分流培養(yǎng)”的理念，在本科階段夯實數(shù)學基礎學科能力素養(yǎng)。

 

數(shù)學學院培養(yǎng)的學生應是基礎理論扎實、知識面寬，具有國際視野及國際競爭力、有志于服務國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀的數(shù)學拔尖創(chuàng)新人才。本科畢業(yè)后可在數(shù)學的各個領域、有關交叉學科（如計算機科學、信息科學、金融保險業(yè)等）從事科學研究和教學工作，也可到高科技部門從事應用研究、科技開發(fā)或管理工作。多數(shù)畢業(yè)生繼續(xù)攻讀數(shù)學或其他學科的碩士、博士學位；優(yōu)秀者還將被免試推薦攻讀研究生。

 

1.階段性考核和動態(tài)進出辦法

每學期結束，學院都會根據(jù)學校規(guī)定，對學生成績及時考核。學生雖在大二選擇了意向?qū)I(yè)，但在保研前均可根據(jù)個人興趣改換專業(yè)方向。

 

2.本碩博銜接的辦法

學院為加強人才培養(yǎng)的連貫性，暢通學生成長發(fā)展通道，實現(xiàn)招生培養(yǎng)良性互動，積極探索建立本-碩-博銜接的培養(yǎng)模式，不僅有免試推薦研究生、直博生等，還啟動了“3+X”計劃，將本科和研究生階段的培養(yǎng)打通，推行本科生與研究生貫通培養(yǎng)新模式。本科生可在大三結束后申請?zhí)崆斑M入銜接研究生的學習階段，完成本研過渡，為攻讀相關專業(yè)的碩士研究生或直博生打好基礎。

 

三、畢業(yè)要求及授予學位

1.準予畢業(yè)的總學分為132-138學分，其中：

1）公共與基礎課程44-50學分；

2）核心課程29學分；

3）限選課程32學分；

4）通識與自主選修課程27學分。

2.專業(yè)代碼

3.專業(yè)及專業(yè)方向

1）數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)（基礎數(shù)學方向、金融數(shù)學方向）；

2）統(tǒng)計學專業(yè)（概率論方向，統(tǒng)計學方向，生物統(tǒng)計方向）；

3）信息與計算科學專業(yè)（計算數(shù)學方向、信息科學方向）；

4）數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)。

每個專業(yè)方向均設有從該方向畢業(yè)的選課要求，每個學生必須從其中一個專業(yè)方向畢業(yè)，且須在第四學期結束前填寫《專業(yè)選擇意向書》，并在第六個學期結束前最后確定專業(yè)方向。如果學生滿足多個專業(yè)方向的畢業(yè)要求，可在其中自由選擇一個方向畢業(yè)。

 

四、培養(yǎng)方式

在人才培養(yǎng)上,北京大學數(shù)學科學學院一直貫徹“加強基礎、重視應用、因材施教、分流培養(yǎng)”的培養(yǎng)理念。學院通過實施導師制,為學生提供專業(yè)化指導;通過小班教學,給學生以更全面更有針對性的教學和輔導;通過開展豐富多彩的本科生科研,加強對學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)和訓練;通過國際交流學習，培養(yǎng)學生的國際化視野，提高其科研學術水平和實踐交流能力。北大數(shù)院培養(yǎng)的學生基礎理論扎實、知識面寬,受到嚴格的數(shù)學訓練與計算機技能訓練,具有很強的適應性。

 

1.凝練核心課程，優(yōu)化課程設置

北大數(shù)學學科借鑒國際一流大學課程體系，根據(jù)自身實際情況和發(fā)展需求，為學生制定適合的培養(yǎng)方案。數(shù)學分析、高等代數(shù)、幾何學、抽象代數(shù)、概率論、復變函數(shù)、常微分方程等作為數(shù)學專業(yè)必修核心課程，其中四高課程數(shù)學分析、高等代數(shù)、幾何學和概率論為重中之重，體現(xiàn)加強專業(yè)基礎的培養(yǎng)理念。各專業(yè)方向之下分別開設10門左右的專業(yè)基礎限選課程，同時開設若干專業(yè)任選課程和研本課程。此外還常年設有6門拔尖課程和若干國內(nèi)國際專家短期特色課程，進一步夯實數(shù)學基礎學科能力素養(yǎng)。

 

2.深化導師制，落實個性化培養(yǎng)

對每個行政班精心挑選帶班輔導員、朋輩輔導員，提供貼近學生的幫助與指導。為學生制定個性化學習方案，包括基礎核心課程、系列拔尖課程、本科生科研、討論班、學術講座及報告、暑期學校課程等。

 

深入實施導師制，配備優(yōu)秀青年教師擔任學術導師，每位學生至少配置一名導師，該導師屬于Mentor性質(zhì)，對學生在科研道路和職業(yè)規(guī)劃上的疑惑給予及時點撥、引導，以及適時鼓勵。定期舉辦師生交流會，使學生在充分了解老師的研究方向基礎上選擇指導教師，指導教師包括數(shù)學學院以及數(shù)學中心的所有教員，在大二下學期確定專業(yè)后可進行專業(yè)和導師微調(diào)。

 

3.小班化教學，開展研究性學習

為適應學生的學科基礎水平，配合數(shù)學專業(yè)基礎課程的深度學習和研究性學習，學院為其開設相應小班課程。數(shù)學小班課教學實踐旨在提高學生提出問題、解決問題的能力，以及學術發(fā)言、學術研討能力。拓展知識的深度學習，使學生體會到關鍵數(shù)學思想和不同數(shù)學分支之間的一些深刻聯(lián)系；拓寬知識廣度，開闊學生視野，擴大知識面，了解一些數(shù)學領域的風格和發(fā)展前途，對以后選擇方向大有啟發(fā)。在學習方法方面，使學生獲得理解和學習數(shù)學的一些新方式，從而大大提高其學習數(shù)學的興趣和熱情，同時讓基礎水平更好、數(shù)學稟賦更佳的學生得到更適當?shù)呐囵B(yǎng)。

 

4.通過多種途徑，促進本科科研訓練

科研訓練是本科階段學習的必要組成部分，學院鼓勵每一位本科生參加科研訓練。經(jīng)費支持來源于教育部“國家創(chuàng)新計劃”、北京市創(chuàng)新計劃、北京大學各類基金和學院基金、教改經(jīng)費。科研訓練內(nèi)容由學生自主選擇,角度新穎，學生亦可參與老師的課題研究。部分學生的科研成果已在國內(nèi)頂尖雜志上發(fā)表。

 

學院安排學術上非?；钴S的年輕教師對學生開展一對一的針對性指導并帶領他們開展科研，期間導師會以課題形式、問題形式、文獻匯報等形式定期討論，引入科學研究的項目訓練，造就學生的高水平學術素養(yǎng)。

 

學院積極支持學生暑期出國科研，并通過開設大師講座、學術報告、科研宣傳和匯報會等系列活動，使他們開闊學術視野,接觸相關領域國際學術前沿和熱點。

 

5.促進國際交流，引進學科前沿知識

學院設立專項基金鼓勵并支持每一位學生參與國際交流。學生可以申請去國外參加暑期課程培訓或為期半年到一年的國外高水平大學的學習，還可以參加與法國綜合理工大學3+3+1聯(lián)合培養(yǎng)項目、與法國巴黎高師聯(lián)合培養(yǎng)項目。學院積極幫助并支持學生參加國際暑期學校、國際學術會議、國際暑期科研等，通過這樣的學習和研究活動，學生可以增加與國際活躍學者的聯(lián)系與溝通，為他們將來出國學習深造打下良好的基礎。

 

6.開展暑期學校，培養(yǎng)跨學科交叉人才

北大數(shù)學和東京大學、首爾大學、莫斯科大學四校合辦國際暑期學校，課程均為直達研究前沿熱點的先進課程。首屆國際暑期學校在北大舉辦，第二屆在東京大學舉辦，學院資助了15名學生參加，使其增長見識，鍛煉能力，開闊學術視野。學院正積極籌備與外部學科的交叉性課程，將組建跨學科教學團隊、設立交叉學科研究課題，為學生參與跨學科學習和研究創(chuàng)造條件，開展數(shù)學與信科、生物領域的交叉融合。

 

學院應用數(shù)學及統(tǒng)計拔尖計劃暑期學校已舉辦18期，旨在培養(yǎng)面向交叉學科的應用數(shù)學研究精英人才。每年7-8月份邀請國際一流的授課教師，開設前沿課程，講授交叉學科的應用數(shù)學研究以及國際應用數(shù)學與科學計算界的最前沿思想，開拓學生的國際學術視野。

 

同時學院積極支持并資助學生參加國內(nèi)高水平學術會議和其他拔尖高校的暑期學校。

 

五、課程設置

1.通識教育課程

要求每位學生至少獲得通識教育課程12學分，其中社會科學類至少2學分；哲學與心理學類至少2學分；歷史學類至少2學分；語言學、文學、藝術與美育類至少4學分，其中大學國文必選，另一門是藝術與美育類課程；數(shù)學與自然科學類和社會可持續(xù)發(fā)展類至少2學分。除《音樂與數(shù)學》可作為藝術類課程學分外，數(shù)院開設的其他通識課不得計入畢業(yè)所需的通識課學分。

 

2.專業(yè)教育課程

數(shù)學分析、高等代數(shù)、幾何學、抽象代數(shù)、概率論、復變函數(shù)、常微分方程等作為專業(yè)必修核心課程，其中數(shù)學分析、高等代數(shù)、幾何學和概率論四高課程，同時開設常規(guī)班和榮譽課兩類，分層次加強不同水平學生的專業(yè)基礎。各專業(yè)方向之下分別開設若干專業(yè)基礎選修課程，同時開設大量專業(yè)任選課程和研本課程。

 

3.特色課程

為培養(yǎng)數(shù)學拔尖創(chuàng)新人才，常設六門拔尖課程，暑期學校課程，國際專家短期特色課程，進一步夯實數(shù)學基礎學科能力素養(yǎng)。

 

六、配套保障

 

1.組織保障

學院教學主管院長和教學指導委員會負責學院人才培養(yǎng)的組織管理和協(xié)調(diào)，負責教學管理規(guī)章制度的制定、教學計劃和課程設置方案的制定、課程改革方案的研討和確立、主干基礎課主講教師認定等工作。由部分主干基礎課授課教師、小班討論課教師、本科生導師、班主任等組成日常工作管理小組，隨時了解學生動態(tài)，及時解決學生在校學習期間的問題，為學生制定個性化培養(yǎng)方案，為學生的進一步發(fā)展創(chuàng)造一切有利條件。

 

學院成立了以田剛院士為主任，由多位院士、長江特聘教授、國家自然科學基金委杰出青年基金獲得者以及著名教授組成的北京大學數(shù)學學科拔尖學生培養(yǎng)委員會。下設基礎數(shù)學拔尖計劃工作委員會和應用數(shù)學及統(tǒng)計拔尖計劃執(zhí)行委員會，有效保障“拔尖人才培養(yǎng)計劃”的順利實施。

 

2.經(jīng)費保障

每年學校給學院配備大量充足的本科教學改革經(jīng)費用于教學改革和人才培養(yǎng)工作，學院全部用于支持學生的各種學術活動，國內(nèi)外學習、科研和學術交流等。教育部“國家創(chuàng)新計劃”、北京市創(chuàng)新計劃、北京大學各類基金和學院基金、教改經(jīng)費等還用來支持學生的本科生科研。

 

3.師資保障

學院始終把建設一支富有創(chuàng)新活力、不斷攀登學術高峰的高水平教師隊伍作為中心任務，通過創(chuàng)新體制機制，優(yōu)化資源配置，精心營造吸引人才匯聚、激勵人才成長的工作環(huán)境，培養(yǎng)和聚集了一大批數(shù)學家。

 

配備優(yōu)質(zhì)師資，安排優(yōu)秀教師進行基礎課的教學工作，學院90%的院士、長江特聘教授和杰出青年基金獲得者均為本科生授課，同時返聘教學經(jīng)驗豐富、德高望重的老教授為低年級學生上課。

 

4.政策保障

學院有充足名額的免試推薦研究生、直博生、公派出國留學，還有“3+X”計劃，打通本研兩階段人才培養(yǎng)，使優(yōu)秀本科生提前深入研究數(shù)學前沿知識。

 

同時設有拔尖獎學金、三好學生、新生、標兵、優(yōu)秀、光華、安泰、匯凱、摩托羅拉、董氏東方、住友銀行、寶鋼、寶潔、華為、江澤涵、許寶騄、曾鴻埔、九章數(shù)學等多項獎學金，激勵學生向?qū)W上進。

 

5.其它激勵機制

學院鼓勵學生積極參加各項國內(nèi)外數(shù)學競賽，如“江澤涵杯”及北京市、全國和美國大學生數(shù)學建模競賽等。

 

對于參加各類數(shù)學類競賽獲獎的學生以及發(fā)表優(yōu)秀論文的學生，發(fā)放一定數(shù)額的獎勵。對科研匯報會上優(yōu)秀報告人、優(yōu)秀的拔尖畢業(yè)生，除了發(fā)放獎學金，還頒發(fā)榮譽證書，授予優(yōu)秀畢業(yè)生稱號等各項獎項獎勵。

 

強基計劃招生及培養(yǎng)工作按照教育部相關政策執(zhí)行。若遇教育部政策調(diào)整，則按新政策執(zhí)行。

 

本培養(yǎng)方案可能隨北京大學本科教育改革有所調(diào)整。

 

 

 

 

數(shù)學類II（信息與計算科學）

“信息與計算科學強基班”招收對信息與計算科學有較強興趣，在信息或數(shù)理化生等方面有專長的學科交叉人才。強基班學生將會優(yōu)先推薦到圖靈班以及拔尖計劃2.0等優(yōu)秀本科生培養(yǎng)計劃，經(jīng)過“3+X”貫通式培養(yǎng)，學生可在信息與計算科學、計算機軟件與理論、計算機系統(tǒng)結構、計算機應用、智能科學與技術、軟件工程等方向攻讀碩士或博士學位，以培養(yǎng)信息與計算科學領域的創(chuàng)新型學術或產(chǎn)業(yè)領袖。

 

學生入校后進入信息科學技術學院，由信息科學技術學院和數(shù)學科學學院共同培養(yǎng)。

一、基本情況

1.專業(yè)簡介

北京大學信息科學技術學院于2002年由原計算機科學技術系、電子學系、微電子學研究所和信息科學中心合并而成。學院覆蓋“計算機科學與技術”、“電子科學與技術”、“信息與通信工程”和“軟件工程”四個一級學科，其中“計算機科學與技術”、“電子科學與技術”和“軟件工程”入選教育部世界一流大學和一流學科建設名單；在2017年第四輪全國高校學科評估中，“計算機科學與技術”獲評A+，“電子科學與技術”和“軟件工程”獲評A。2019年，學院“計算機科學與技術”和“電子信息科學與技術”2個專業(yè)入選首批國家級一流本科專業(yè)建設點，并獲批國家集成電路產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺。

 

信息科學技術學院“信息與計算科學強基班”的突出特色是“重視數(shù)理基礎、強化系統(tǒng)能力、鼓勵交叉創(chuàng)新”，堅持以學生為本，堅持通識和專業(yè)教育相融合的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)信息與計算學科基礎理論扎實、在信息與計算學科前沿開拓創(chuàng)新能力強、同時具有國際視野的未來領軍人才。

 

2.師資隊伍

“信息與計算科學強基班”主要由數(shù)學科學學院和信息科學技術學院優(yōu)秀教師組成授課團隊，聯(lián)合“國家級計算機實驗教學示范中心”的實驗和教學團隊共同承擔。除數(shù)學科學學院教師團隊外，信息科學技術學院教師團隊包括中國科學院院士2名、中國工程院院士2名、長江特聘教授5名、國家杰青11名、教授/博士生導師58名、副教授30余名。形成了老中青結合、發(fā)揚教學傳統(tǒng)、激勵教學創(chuàng)新、管理規(guī)范的基層教學體系，從制度上保證了教學隊伍建設、課程設置和建設、教材建設、教學質(zhì)量落實到位。

 

3.教學及科研條件資源平臺

信息與計算科學強基班依托信息學科技術學院計算機科學技術系和智能科學系，擁有多個國家級、省部級科研基地，以及“國家級計算機實驗教學示范中心”。在教學方面，本專業(yè)教師近年來獲得多項國家級和省部級教學成果獎，10余門本科生課程獲批國家級精品課、國家精品在線開放課程、國家級精品資源共享課等。在科研方面，本專業(yè)教師近年來承擔了包括國家重點研發(fā)計劃、國家自然科學基金等在內(nèi)的大量科研項目，并獲得包括國家技術發(fā)明一等獎在內(nèi)的10余項國家級和省部級科技獎勵。

 

二、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)要求

1.階段性考核和動態(tài)進出辦法

“信息與計算科學強基班”學生入學后，鼓勵優(yōu)秀學生申請“圖靈班”，在信息與計算科學領域獲得更加全面深入的培養(yǎng)，特別是在科研領域獲得與高水平科研導師進行深入交流和合作的機會。

 

信息科學技術學院將在每學年結束時對強基班同學進行綜合考核，對于在考核中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學納入教育部拔尖計劃2.0培養(yǎng)，并采取相應的動態(tài)進出機制。

 

2.本碩博銜接的辦法

學院鼓勵“信息與計算科學強基班”同學根據(jù)自身特點和興趣，選擇個性化培養(yǎng)方案。實施“3+X”計劃，學生在大三結束后申請?zhí)崆斑M入銜接研究生的學習階段，完成本研過渡，為攻讀相關專業(yè)的碩士研究生或直博生打好基礎。

 

三、畢業(yè)要求及授予學位

1.“信息與計算科學強基班”學生需完成我院信息與計算科學培養(yǎng)方案中要求的課程，總學分為147學分。

2.如入選圖靈班，“信息與計算科學強基班”學生需完成我院信息與計算科學（圖靈班）培養(yǎng)方案中要求的課程，總學分為150學分。

3.完成上述培養(yǎng)方案規(guī)定的學分之后，在完成本科階段學習后授予理學學士學位。其中表現(xiàn)優(yōu)秀者，可根據(jù)培養(yǎng)方案規(guī)定授予榮譽學位。

4．如參加“3+X”計劃，將會在完成相應的研究生培養(yǎng)方案要求之后，分別授予理學碩士或博士學位。

 

四、培養(yǎng)方式

“信息與計算科學強基班”計劃在低年級通過開設專業(yè)核心課程實驗班、小班課以及其他相關措施，給予學生個性化培養(yǎng)。在尊重學生選擇的前提下，激發(fā)優(yōu)秀學生從內(nèi)心產(chǎn)生對信息與計算科學的好奇心和研究興趣，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)良潛質(zhì)，使其在“肥沃而自然的土壤中”成長為卓越人才。

具體來講，“信息與計算科學強基班”的培養(yǎng)方案的特色包括：

 

1.以實驗班系列課程為核心的創(chuàng)新型課程體系。通過專業(yè)核心課程系列實驗班帶動整體課程內(nèi)容改革，同時開設英文班、MOOC班、平行班，使教師課程團隊既可以深入討論分工建設課程內(nèi)容，又可以通過學生自由選課形成競爭機制，同時滿足學生個性化差異化培養(yǎng)。

 

2.促進科研一線教師和學生親密接觸的全員小班課模式。通過在低年級開設兩門專業(yè)必修課（《計算機系統(tǒng)導論》和《算法設計與分析》）的小討論班，再輔以大一全員新生導師制度，讓所有學生都有機會近距離接觸科研一線的教師，同時也可以通過教師的近距離觀察給予學生個性化指導。

 

3.以暑期科研實習為核心的立體化本科學生國際化交流模式。結合本學科的國際化特點，擬建設包括聯(lián)合學位培養(yǎng)、中短期科研實習項目、短期考察交流在內(nèi)的國際交流項目體系，以及外教課程引進、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、科研系列講座在內(nèi)的境外教授來訪項目體系，形成立體化、多方位的本科生國際化培養(yǎng)方案。

 

五、課程設置

1.通識教育課程

“信息與計算科學強基班”培養(yǎng)鼓勵通識教育。北京大學通識教育課程有四個系列，每個系列均包含通識教育核心課和通選課兩部分課程，修讀總學分為12學分。要求至少修讀一門“通識教育核心課程”，且在“人類文明及其傳統(tǒng)”、“現(xiàn)代社會及其問題”、“藝術與人文”、“數(shù)學、自然與技術”四個課程系列中每個系列至少修讀2學分。

 

同時，“信息與計算科學強基班”強調(diào)本專業(yè)同數(shù)、理、化、生、工（工程技術）、經(jīng)濟、管理等的交叉融合，鼓勵學生選修信息與工程學部、理學部、經(jīng)濟與管理學部的核心課程。

 

2.專業(yè)教育課程

“信息與計算科學強基班”學生在專業(yè)基礎課程中包括數(shù)學科學學院開設的數(shù)學分析和高等代數(shù)等A類數(shù)學課程，以強化信息與計算科學專業(yè)的數(shù)學基礎。專業(yè)核心課程不少于30學分，其中包括離散數(shù)學、計算機系統(tǒng)導論、算法設計與分析、概率統(tǒng)計、操作系統(tǒng)、編譯原理、人工智能引論、機器學習等。

 

3.特色課程

1)實驗班課程系列。學院在本學科建設了一系列核心課程小班實驗課，主要目的是使有特長、能力強的同學能夠接受更加深入的計算機課程訓練?，F(xiàn)已建成包括《計算概論》、《程序設計實習》、《數(shù)據(jù)結構與算法》、《數(shù)據(jù)結構與算法實習》、《算法分析與設計》、《編譯實習》、《操作系統(tǒng)實習》、《計算機系統(tǒng)結構實習》、《軟件工程》、《軟件工程實習》、《數(shù)據(jù)庫概論》、《計算機網(wǎng)絡》等課程在內(nèi)的全部編程基礎和專業(yè)核心課程的實驗班系列課程群。

 

2)小討論班課程。本學科針對兩門專業(yè)基礎課（《計算機系統(tǒng)導論》和《算法設計與分析》）采用“大班平行班授課+小班課研討”的模式，遴選本學科優(yōu)秀師資參與小班課授課，每個小班人數(shù)控制在15人以內(nèi)，配備一名主講教師和一名助教。通過小班教學模式，使得本學科的同學在大二可以近距離接受老師的指導，并且提高了同學們的交流與表達能力。經(jīng)過近幾年的實踐，小班課改革已取得了一定的成效和示范效應。

 

3)全員參與本科生科研。將科研實習與本科生課程訓練并列為本科生培養(yǎng)的兩個組成部分。在圖靈班為大二學生開設面向研究能力培養(yǎng)的《前沿計算科研實踐》。在低年級學生中遴選基礎好的學生通過“校長基金”、“莙政基金”、“教育部大學生科研實踐計劃”、教師自籌等項目進入課題組參與科研項目的研究，在科研中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在高年級選拔對科研感興趣的同學，實施“3+X”貫通式培養(yǎng)。

 

六、配套保障

1.組織保障

1)信息科學技術學院將為“信息與計算科學強基班”設立相應的管理委員會，負責本專業(yè)學生的培養(yǎng)方案、選課指導、年度評估、畢業(yè)指導等各個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)工作。

2)“信息與計算科學強基班”將單獨編班，教務、學工對“強基班”學生實行聯(lián)動，由學院統(tǒng)一領導，統(tǒng)籌學業(yè)、思政、實習實踐、評優(yōu)評獎等工作安排，全面落實德智體美勞全面培養(yǎng)，全方位關注每個學生成長。

3)“信息與計算科學強基班”學生在大二參與科研之后，根據(jù)導師所在專業(yè)方向，劃分入不同的研究所，依托研究所進行專業(yè)培養(yǎng)管理。

 

2.經(jīng)費保障

信息科學技術學院將會在教育部“拔尖計劃2.0”的支持下，對“信息與計算科學強基班”學生的培養(yǎng)過程提供經(jīng)費保障，支持本專業(yè)學生進行學術交流、國際合作研究或由國際兼職導師指導研究的機會。在本學科頂級學術會議發(fā)表論文的強基班學生可獲得全額資助參與學術會議。

 

3.師資保障

在入學后，學院為每位“信息與計算科學強基班”學生安排新生導師，負責學生的選課指導，并提供全面的學業(yè)指導。強基班學生可優(yōu)先選擇中國科學院院士、中國工程院院士、長江特聘教授、杰出青年基金獲得者及知名學者為導師；科研工作優(yōu)秀的同學，可選擇國際知名學者作為共同導師。

 

4.政策保障

“信息與計算科學強基班”品學兼優(yōu)的學生可評選學校及學院設立的各類獎學金。

“信息與計算科學強基班”通過“3+X”計劃，優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)節(jié)、加強過程管理，打通本科和研究生教育，達到與世界一流大學相稱的研究生培養(yǎng)質(zhì)量，探索我國自主培養(yǎng)信息與計算科學領域創(chuàng)新型人才的可行方案。

強基班學生在學習期間將會獲得公費出國進行學術交流、國際合作研究、暑期科研實習或由國際兼職導師指導研究的機會。

強基計劃招生及培養(yǎng)工作按照教育部相關政策執(zhí)行。若遇教育部政策調(diào)整，則按新政策執(zhí)行。

本培養(yǎng)方案可能隨北京大學本科教育改革有所調(diào)整。

 

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