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藝術(shù)生很多同
藝術(shù)生之所以很多同,主要有以下幾個原因:
1. 藝術(shù)生職業(yè)選擇的特殊性:
藝術(shù)生通常在高中階段會選擇報考藝術(shù)類的大學或?qū)W院,這種特殊的職業(yè)選擇讓他們在高中階段就開始集中學習藝術(shù)相關(guān)的知識和技能,所以聚集在一起。
2. 興趣的共性:
藝術(shù)生對于藝術(shù)有著濃厚的興趣和熱愛,他們愿意將大部分時間用于學習和創(chuàng)作藝術(shù)作品,與其他同學相比,他們在學校中可能會形成一個小團體,一起交流、創(chuàng)作和分享自己的藝術(shù)經(jīng)驗。
3. 相關(guān)專業(yè)的密集性:
藝術(shù)類專業(yè)通常需要進行大量的實踐和創(chuàng)作,學習過程中需要學生參與各種實踐性的課程和項目。這導致藝術(shù)生在學校中花費更多時間在工作室、實驗室和圖書館等特定的地方,因此他們之間的互動和接觸相對較多。
4. 交流的必要性:
藝術(shù)創(chuàng)作通常需要通過與他人的交流和互動來獲得啟發(fā)和反饋。藝術(shù)生之間的互相交流和合作對于他們個人的成長和藝術(shù)作品的提高起到了重要的促進作用,因此他們更愿意與其他藝術(shù)生交流和互動。
綜上所述,藝術(shù)生之所以很多同,是因為他們職業(yè)選擇的特殊性、興趣的共性、相關(guān)專業(yè)的密集性以及交流的必要性。這些因素使得藝術(shù)生在學校中形成了一個相對密集的群體,彼此之間有更多的接觸和交流。
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