東華大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)/學(xué)費(fèi)/錄取分?jǐn)?shù)線/怎么樣

發(fā)布時(shí)間 2021-01-26 10:50:55    閱讀（）

東華大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)/學(xué)費(fèi)/錄取分?jǐn)?shù)線/怎么樣

東華大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)介紹/學(xué)費(fèi)/學(xué)校地址

招生專業(yè):產(chǎn)品設(shè)計(jì)

所屬院系:服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

學(xué)費(fèi):元/年

院校地址:上海市市轄區(qū)長寧區(qū)延安西路1882號(hào)延安路校區(qū)

 

東華大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)介紹

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)

 

培養(yǎng)目標(biāo)

 

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位于時(shí)尚產(chǎn)品設(shè)計(jì)，即致力于以時(shí)尚生活為焦點(diǎn)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)與研究，將藝術(shù)、科技、市場和社會(huì)等多學(xué)科領(lǐng)域作為建構(gòu)本學(xué)科知識(shí)、方法體系的基礎(chǔ)；教學(xué)上注重與服飾、視覺傳達(dá)、環(huán)境設(shè)計(jì)、材料學(xué)與工程學(xué)等多學(xué)科方向進(jìn)行交叉，涉及時(shí)尚生活用品、信息產(chǎn)品、智能硬件、家居產(chǎn)品、服飾產(chǎn)品、以及公共設(shè)計(jì)等“人身時(shí)尚”和“生活時(shí)尚”領(lǐng)域。

 

根據(jù)我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展對人才知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求，以厚基礎(chǔ)、寬口徑、重學(xué)科交叉及強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)為原則，培養(yǎng)具有良好的道德品質(zhì)，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、人文素養(yǎng)，能夠系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論知識(shí)，熟練地運(yùn)用產(chǎn)品設(shè)計(jì)的方法和技能，同時(shí)具備創(chuàng)新、審美、表現(xiàn)以及企劃能力的適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的新型人才；培養(yǎng)具有多領(lǐng)域就業(yè)和繼續(xù)發(fā)展能力。通過課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論知識(shí)，熟練地運(yùn)用產(chǎn)品設(shè)計(jì)的方法和技能，同時(shí)具備創(chuàng)新、審美、表現(xiàn)以及企劃能力，不僅在產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域，也可以在傳媒、時(shí)尚、環(huán)境和工藝美術(shù)等多種行業(yè)領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、研發(fā)或設(shè)計(jì)管理的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

 

主要課程

 

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程：繪畫、中外藝術(shù)史、圖學(xué)、工學(xué)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、表現(xiàn)技法系列課程等；

 

基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課程：基礎(chǔ)設(shè)計(jì)系列課程；

 

專業(yè)方向課程：產(chǎn)品設(shè)計(jì)原理與方法、產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計(jì)、箱包設(shè)計(jì)、時(shí)尚鞋履設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)研究、公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、家具設(shè)計(jì)、文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)、市場與消費(fèi)心理，設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等；

 

跨學(xué)科交叉課程：視覺設(shè)計(jì)系列課程、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系列課程。

 

實(shí)踐環(huán)節(jié)

 

微機(jī)上機(jī)、市場和社會(huì)調(diào)研、專業(yè)考察及民俗采風(fēng)、企業(yè)實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)工作坊、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。

 

專業(yè)特色

 

該專業(yè)憑借東華大學(xué)獨(dú)有的學(xué)科背景，依托時(shí)尚之都、科技時(shí)尚的文化優(yōu)勢，以時(shí)尚生活為焦點(diǎn)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)與研究，將藝術(shù)、科技、市場和社會(huì)等多學(xué)科領(lǐng)域作為建構(gòu)本學(xué)科知識(shí)、方法體系的基礎(chǔ)；教學(xué)上注重與服飾、視覺傳達(dá)、環(huán)境設(shè)計(jì)、材料學(xué)與工程學(xué)等多學(xué)科方向進(jìn)行交叉，涉及時(shí)尚生活用品、信息產(chǎn)品、智能硬件、家居產(chǎn)品、服飾產(chǎn)品、以及公共設(shè)計(jì)等“人身時(shí)尚”和“生活時(shí)尚”領(lǐng)域。專業(yè)課程分方向設(shè)置：生活產(chǎn)品設(shè)計(jì)、信息交互產(chǎn)品設(shè)計(jì)、家具家居產(chǎn)品設(shè)計(jì)、時(shí)尚用品設(shè)計(jì)以及公共產(chǎn)品設(shè)計(jì)。部分課程采取國際合作課程、校企合作教學(xué)進(jìn)行共同教學(xué)，國內(nèi)著名企業(yè)共建與專業(yè)工作室，利用校內(nèi)外實(shí)踐基地進(jìn)行合作教學(xué)，

 

畢業(yè)去向

 

畢業(yè)生主要面向中外大型企業(yè)、產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)公司、時(shí)尚產(chǎn)品公司、環(huán)境設(shè)計(jì)公司、廣告公司、獨(dú)立個(gè)人工作室等，部分學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。具體從業(yè)內(nèi)容一般為企業(yè)或公司產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、交互設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)管理、市場開發(fā)等，大部分同學(xué)就職于國內(nèi)國際產(chǎn)品設(shè)計(jì)企業(yè)，從事設(shè)計(jì)及相關(guān)工作，部分學(xué)生也會(huì)選擇在創(chuàng)新界的其他相關(guān)行業(yè)就業(yè)或者選擇留學(xué)、繼續(xù)深造等。該專業(yè)就業(yè)選擇面寬，歷屆畢業(yè)生就業(yè)率均在98％以上。

 

東華大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線

東華大學(xué)2020年藝術(shù)類專業(yè)錄取情況統(tǒng)計(jì)

 

生源省市    專業(yè)    最低綜合分

安徽省    產(chǎn)品設(shè)計(jì)    559.25

北京市    產(chǎn)品設(shè)計(jì)    452.4

重慶市    產(chǎn)品設(shè)計(jì)    457

甘肅省    產(chǎn)品設(shè)計(jì)    446.2

廣東省    產(chǎn)品設(shè)計(jì)    453.2

廣西藝術(shù)（文）    產(chǎn)品設(shè)計(jì)    461.6

貴州省    產(chǎn)品設(shè)計(jì)    469.4

河北省    產(chǎn)品設(shè)計(jì)    460.15

河南省藝術(shù)（文）    產(chǎn)品設(shè)計(jì)    478

河南省藝術(shù)（理）    產(chǎn)品設(shè)計(jì)    475.6

黑龍江省藝術(shù)（文）    產(chǎn)品設(shè)計(jì)    440.8

湖北省    產(chǎn)品設(shè)計(jì)    362.2

湖南省藝術(shù)（文）    產(chǎn)品設(shè)計(jì)    462.8

吉林省藝術(shù)（文）    產(chǎn)品設(shè)計(jì)    602.33

江蘇省    產(chǎn)品設(shè)計(jì)    474.91

遼寧省藝術(shù)（文）    產(chǎn)品設(shè)計(jì)    481.8

寧夏藝術(shù)（理）    產(chǎn)品設(shè)計(jì)    413.2

山東省    產(chǎn)品設(shè)計(jì)    468.53

陜西省藝術(shù)（理）    產(chǎn)品設(shè)計(jì)    465.8

上海市    產(chǎn)品設(shè)計(jì)    692.64

四川省    產(chǎn)品設(shè)計(jì)    470.33

天津市    產(chǎn)品設(shè)計(jì)    500.27

浙江省    產(chǎn)品設(shè)計(jì)    162

 

 

東華大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)怎么樣

整體來說，也和普通的大學(xué)一樣，有實(shí)力強(qiáng)的也有相對比較水的，參差不齊。但是整體來說，教正兒八經(jīng)的知識(shí)的都不錯(cuò)。會(huì)有老師特別嚴(yán)格和雞婆，和學(xué)生溝通方面?zhèn)€人覺得存在問題，但是大學(xué)說到底就是自學(xué)的過程。不是高中那種老師說一步你走一步，更多時(shí)候老師只能給你方向，能走多遠(yuǎn)全靠自己。產(chǎn)品設(shè)計(jì)的老師大多數(shù)還是挺有來頭的，講東西也很清晰，至于最后能做到哪步，是看你自己的，而不是老師。

 

我們學(xué)校的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)從課程上來說，設(shè)計(jì)的是比較合理的。對大一學(xué)生的教學(xué)會(huì)相對比較注重設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。大二學(xué)生的課程會(huì)比較注重設(shè)計(jì)流程的優(yōu)化。大三學(xué)生的課程會(huì)比較傾向于設(shè)計(jì)的完整度。大四學(xué)生也是做畢業(yè)設(shè)計(jì)的一年，會(huì)讓學(xué)生和自己志趣相投的導(dǎo)師一同作出自己人生中第一個(gè)落實(shí)較為詳細(xì)的設(shè)計(jì)。就師資力量而言，產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的老師是有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且在自己研究的方面有作為的。傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計(jì)方向的老師有1個(gè)，集成產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向的老師有1個(gè)，偏向于手藝類的產(chǎn)品設(shè)計(jì)老師有1個(gè)，傳統(tǒng)手工藝有關(guān)的箱包設(shè)計(jì)的老師有1個(gè)（即將退休），時(shí)尚產(chǎn)品設(shè)計(jì)的老師有1個(gè)，交互設(shè)計(jì)老師有1個(gè)，信息產(chǎn)品設(shè)計(jì)的老師1個(gè)。大體就是這樣，這些老師，會(huì)在4年之內(nèi)遇到，當(dāng)然這些遇見，都是由于同學(xué)的自我選擇再加上老師的選擇共同構(gòu)成。我認(rèn)為國內(nèi)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的課程大差不離是這樣，東華的師資力量也較為雄厚。

 

寶雞美術(shù)藝考培訓(xùn)

西安美術(shù)藝考培訓(xùn)

銅川美術(shù)藝考培訓(xùn)

咸陽美術(shù)藝考培訓(xùn)

榆林美術(shù)藝考培訓(xùn)

陜西美術(shù)藝考培訓(xùn)

延安美術(shù)藝考培訓(xùn)

漢中美術(shù)藝考培訓(xùn)

商洛美術(shù)藝考培訓(xùn)

安康美術(shù)藝考培訓(xùn)

渭南美術(shù)藝考培訓(xùn)